小学数学课堂利用图文式板书突破重难点的实践研究

小学数学课堂利用图文式板书突破重难点的实践研究
一、引言
数学是小学阶段学生学习的重要科目之一，也是学生学习的难点科目之一。

在数学学习过程中，学生往往会遇到各种各样的困难和挑战，尤其是在一些重要的知识点和难点部分。

如何有效地突破数学课堂的重难点，提高学生的学习效果，一直是困扰着数学教师们的问题。

本文将通过实践研究的方式，探讨小学数学课堂如何利用图文式板书来突破重难点，提高学生的学习效果。

二、研究目的与意义
1. 研究目的
通过实践研究，探讨小学数学课堂如何利用图文式板书来突破重难点，提高学生的学习效果，为数学教师提供一种有效的教学方法。

2. 研究意义
通过实践研究，可以更好地了解小学数学课堂的教学实际，发现问题，提出解决方案，为数学教学提供思路和方法。

三、图文式板书在小学数学课堂的作用
1. 提高学生的学习兴趣
图文式板书可以通过图片和文字的形式呈现知识点，生动直观地向学生展示数学知识，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生更加积极地参与到课堂教学中来。

2. 帮助学生理解知识点
图文式板书可以通过图形和文字的结合，直观形象地表达数学知识，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学生的学习效果。

3. 引导学生进行思维的跳跃
图文式板书可以通过图形和文字的组合，引导学生进行思维的跳跃，帮助学生更好地理解数学知识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、实践研究过程
五、实践研究成果与效果分析
六、结论与展望
通过实践研究，可以得出结论：小学数学课堂利用图文式板书可以有效突破课堂的重
难点，提高学生的学习效果。

图文式板书的制作需要花费一定的时间和精力，教师需要不
断地进行创新和改进，才能更好地利用图文式板书来提高教学质量。

在今后的教学实践中，我们将进一步深入研究图文式板书的制作和应用，探索更加有效的教学方法，提高教学质量，提高学生的学习效果。