第二节天气教学设计.doc

工美附中课堂教学（预案）设计2011-2012 课题第二章第二节授课年级初一
学科地理课时安排1课时授课日期2011-11
授课教师张静同头备课备课组长
教学目标
请从知识与技能•过程与方法•情感、态度与价值观方面进行阐述。

1、知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语
2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图
3、使用气温、降水资料，绘制北京市气温年变化曲线和降水量柱状图，并读图说出北京市气
温与降水的变化规律
4、举出日常生活中的实彳列，说明气候对人们的生产和生活的影响
教学背景分析
教学重点北京市的天气特点气候特点（气温和降水）
北京市气温和降水特点
教学难点
学情分析能够良好运用地图
教学方法学案导学案例法启发式教学
课本地图册
教具学具
多媒体
辅助媒体
教学结构（思路）设计
---- 复习知识
——学习标准
——课堂导入区别天气和气候
——北京市的天气（气象符号气象灾害）
——北京市的气候（气温变化和降水量的变化）
——课堂小结
教学活动设计
教学活动包括：
情境创设/活动构建（自主、合作、探究、展示）/评价检测/巩固提高/预习、复习等方面教师活动e 学生活动，设计意图
一、复习知识
提问北京市地形特征与地势特征
地形对河流、气候、植被的影响有哪些？
回答复习知识
二、学习标准
三、课堂导入
观看北京天气预报视频了解
明确本节课的
教学目标和教
学要求
回答天气与气候的区别
天气是某一地区短时间的大气变化和现象
气候是长时间的
四、北京市的天气
1、天气：某地当天或几天内的阴、晴、冷、暖、风、雨等大气现象和状态
天气的特点：短时间多变回答知道天气与气
候的区别并能
够正确使用
2、展示天气常用符号
展示北京市的天气图
3、北京市的灾害性天气
播放视频（暴雨寒潮沙尘暴）
有些气象灾害是可以预测和避免
因此应当保护环境
补充：天气预报的制作过程（播放视频）
五、北京市的气候
1、气候:某一地区气温和降水的多年平均值来表了解
观看
识别常用天气
符号为了日后
生活中的使用
树立学生保护
环境的意识丰
富知识
示当地的气候状况
气温：表示大气的冷热程度
降水：指从大气中降落到地面的雨雪和冰雹等2、根据北京市的气温和降水数据，绘制出北京与天气做区别明确表示气候
状况的重要依
据是气温和降
水
市气温变化曲线图和北京市降水量柱状图绘图提高分析数据
能力和绘图能
力
1、及时调整上课状态，针对随机事件要冷静处理
课后反思
教师活动金 学生活动Q 设计意图
3、北京市的气候
根据气温和降水资料，划分四季，根据绘制的曲 线图和柱状图，分析北京气候特征 四季分明夏季高温多雨冬季寒冷干燥 展示四季的图片 六、课堂小结
分析并回答
欣赏 提升分析资料 回答问题的能 力
板书
1、 北京市的天气：
天气的定义
天气的特点
主要灾害性天气
2、 北京市的气候
气温变化和降水量变化
气候特点：四季分明，夏季高温多雨 冬季寒冷干燥
总体评价：作为新教师，张老师所作的教学设计较规范，项目齐全，每项内容 都能根据
教学大纲的要求和学生的实际情况制定。

在课堂上能够按照教学设计进行并能根据学生的实际接受情况及时调整，较以前的上课有了长足的进步。

课堂上注意培养学生的地理习惯，特别是发挥年轻教师的长处计算机技术找了许多便于学生直观掌握的有关天气的视频，例如：《防沙达人》《气象避难指南》从“防"这个角度让学生掌握有关知识，效果不错。

问题：应向学生讲明气温曲线图与折线图的不同（已和教师进行了交流，在下节课时更正学生的认识）。