小学劳动教育优秀案例

小学劳动教育优秀案例
活动目标：
培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

进而懂家人的代价及家人的艰辛。

懂得劳动最光荣，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点：
1、使孩子体会亲自动手的快感、
2、让孩子真正懂得劳动的可贵、
活动准备工作：
小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10个
活动过程：
我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来、于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。

接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。

重新认识回去后我就从小朋友每天必须泡澡引伸出凳子也必须泡澡，并使孩子们去帮洗脸。

孩子们可以兴奋了。

当我反问孩子们给凳子泡澡须要些什么东西呢，孩子们纷纷
M18x至自己洗澡时的东西,例如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说道了很多，我特别强调:给凳子泡澡就是用洗衣粉,它与我们小朋友泡澡就是不一样的。

在第一次活动时，我把该怎么洗脸，洗脸凳子的步骤示范点了一遍，然后再使孩子们洗脸；而我们无法单一的把自己的方法强加于孩子身上，褫夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就要孩子们自己回去洗脸，洗后再相互交流“你就是怎么洗脸的？”，并比比谁洗脸得整洁，并给与引导；孩子们给凳子泡澡的方法五花八门，而好多孩子都洗脸得非常整洁。

孩子们在自己动手劳动中赢得了欢乐，懂了劳动的难能可贵。

在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲
下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。

所以第二
次洗的时候就好了很多。

孩子们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很
认真地给小凳子洗起澡来。

“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给
凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多
孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。

看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。

此次活动著重趣味性，努力做到了寓教于乐，使幼儿在玩乐中，体验至了劳动的欢乐，践行起至了劳动光荣的思想。

我还在设想，可以使孩子每天入园后就先把自己的小桌子、
大凳子擦干净，培育孩子们爱劳动的好习惯，一定会存有极好的效果！
教学反思：
孩子们在一种随心所欲的氛围中学可以了给小凳子泡澡，进而就可以擦干净桌子，在
家里洗脸整洁碗，洗脸书包，大袜子，大手绢等等，这不正是这堂活动课想的结果吗？
这不正是一种态度、一种习惯的培养、一种能力的彰显吗？这不正是热爱劳动的整体表现吗？不过因为孩子们还大，没一定的纪律性，场面有点无序且纷乱。

下次一定会在这方面
更加特别注意。

使孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中赢得劳动的欢乐。

小百科：劳动是人类运动的一种特殊形式。

在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出
和使用。

马克思给我们下了这样的定义：“劳动力的使用就是劳动本身。

劳动力的买者消
费劳动力，就是叫劳动力的卖者劳动。

活动目的：
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2.减低父母的经济负担，进一步增强劳动观念。

活动过程：
一、导言：
同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、批评
1.你们在家里做家务吗?经常做吗?
2.能搞哪些力所能及的家务劳动?
举例说明
三、讲故事
1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

探讨：
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应当怎么做?
2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

探讨：小刚的作法对吗?他弄错在哪里，他该怎么做?
四、判断：
1.小明协助爸爸抱著柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

3.妈妈不在家，小红自己洗衣服。

4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干活了。

通过刚才的学习，同学们有什么感受?
五、竞赛
整理书包比赛
六、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

一、教学目标
1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2.介绍劳动时的动态规律，初步自学画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

二、教学重点、难点。

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感整体表现。

第一课时
课前准备工作
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1.情境导入。

（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。

启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？
（2）学生回忆起并交流。

2.欣赏感受。

（1）教师用课件出具作品《夯歌》，恳请学生观赏探讨：作品中的人物在干什么？
他们的劳动动作存有什么特点？
（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

（3）小组活动：在小组内观赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。

3.研究体验。

（1）复述：人在劳动时身体各部位就是如何保持平衡的？
（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。

（3）展现：教师用课件模拟人体劳动时的动作变化和身体各部位的协同、均衡关系。

（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置
关系。

人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。

绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。

4.尝试练。

（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

（2）明确提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线弯曲呈圆形恰好相反状，可以参考书中的动态线范例。

5.作品交流。

展现学生作品，师生共同评价。

评价建议：作品与否整体表现了劳动时的动态？线条与否简洁、确实？
6.课外拓展。

观测各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。

第二课时
课前准备工作
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1.观赏体会。

（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

（2）教师小结：挑选劳动中最典型的动作和周围的环境可以并使画面达至传神的效果。

2.讨论研究。

（1）小组活动：观赏学生作品，分析作品就是把握住劳动中哪些最典型的动作和环境去整体表现主题的？作品使用了什么整体表现方法？你指出这些作品哪些地方处置得特别不好？
（2）汇报交流，教师小结。

3.创作整体表现。

（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。

（2）教师建议：除图画出来自己劳动时最典型的动态外，还要图画出来当时采用的工具以及周围的环境等。

色彩的采用也应当突出主题。

4.展示评价。

（1）学生展现作品，交流了解自己的创作思路。

（2）同学互评，教师小结。

教学目标：
1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易
的语言进行叙述描写的方法。

2、鼓励学生深入细致探究文中所彰显的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。

3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的
人生观、价值观。

重点：
师生之间的深厚情谊。

难点：
文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。

教学设想：
本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学
生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。

在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的
看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合
作学习等新课标精神，
教学进程：
一、导入：
你真的现在学校的伙食怎样？流泪的是因为饭菜花样较多，味道美味；说道不好的当
然就是对这些花样和口味还比较令人满意。

那么，如果使你每天都以豆芽菜为菜，你真的
怎样？……
下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样
感人的故事。

（以复述的方式引入，唤起学生介绍课文内容、写作文本）
二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）
三、恳请学生融合文本谈谈自己的体会。

小组内部交流，每组推举代表在班内交流，
相同小组间体会相同者不再重复。

（刚刚读课文，学生对文章内容一定存有自己的体会，
并可以产生抒发交流的见解，此时积极主动鼓励，可以有效率唤起学生的独立自主意识，
并使其体验抒发交流的乐趣。

）
四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。

（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。

）
五、针对学生疑点展开适度鼓励、补足。

（并使学生在化解自身疑点的同时，对文本
存有更全面的重新认识、更深刻的发掘，不断提升其写作理解能力和观赏品位。

）
补充问题：
1、融合全文，你去分析一下，这位老师揪质量的经验就是什么？
2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。

3、老师的关怀，学生们就是怎样投资回报老师的呢？入学考试消息正式宣布时，几
个女孩为什么大哭了？
4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？
5、文中对豆芽菜的描绘有何哲理？
六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。

（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。

）
七、总结开拓：修完这篇文章，我们一定除了许多观后感没表达出来，那么就恳请你
融合课文、联系自己的生活实际写下一篇随笔，可以写下师生之间的感人故事；可以写下
你对师生关系的观点、建议；也可以写下你从文中山乡学生身上所赢得的思想启迪……
一、课题：
爱劳动、快乐集体
二、本课目的：
通过活动并使学生懂深入细致值日就是爱劳动的整体表现，也就是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。

三、过程设计
1．唤起兴趣导入活动：
①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这
是一个干净整洁的教室。

在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。

）
②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说就是怎样值日的？今天值日生对工作负责管理吗？（同学们探讨后，鼓励学生讲出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕干净和辛苦，为班级尽职尽责。

）
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生”）
2．怎样当好值日生：
①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅??）
②这些事怎样才能搞好呢？
a．学生动手实践，老师指导。

b．探讨讲出全系列小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动??
3．谈体会明道理：为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。

）
4．辩不为升华重新认识
①下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，八十教室都飘着灰尘；
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。

”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。

”小兰跑过来说：“我去。

”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

5．锡尔弗这些值日生
①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

③给杰出值日生追赠小红花，mammalian大奖品。

四、活动总结：
通过这次班会活动，同学们都懂了劳动最光荣的道理，晓得了我们都就是班级的小主人，值日劳动就是我们必须搞的，值日就必须以主人翁的精神认真负责地搞好，把教室和周围环境清扫整洁
并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
教学目的：
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。

有感情地演唱本课歌曲。

2.能用段小宇的以此类推核对并精确献唱，在实践中掌控音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏，能准确地读拍。

并能在实践活动中运用。

教学重点：指导学生有感情
地演唱歌曲。

教学难点：
掌握音与音之间的音高关系。

教学方法：
音乐自由教学法
教具准备工作：
多媒体、琴、打击乐、彩笔
课时精心安排：
三课时
第一课时
教学内容：
演出《大渔篓》；编创与活动。

教学过程：
一、非政府教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

师：刚才我们演出了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的
歌曲呢？（民主自由表演唱，培育孩子们自信心献唱的能力；同时，培育孩子的音乐记忆力，使孩子在课堂教学活动中多多累积动听的音乐。

）
二、表演《小渔篓》：
“同学们，老师今天给大家增添一首海边孩子劳动的歌曲，大家想要听到吗？（多媒体播放歌曲）。

1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、存有感情的朗诵歌词，体会歌曲中所抒发的小朋友的心情。

3、用“la”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

4、随其演奏轻声唱歌词，老师给与及时制止。

5、有感情的`演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。

”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）
1、分割小组展开探讨。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组出动代表献唱自己核对的以此类推构成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

（也许有些小组撰写的并不简洁，老师也必须给与表彰和引导，因为只要每个孩子都动脑参予进去了，就是最小的斩获。

）
四、课堂小结
第二课时
教学内容：
倾听《滚稻穗的小姑娘》；倾听《太阳出喜洋洋》；编创与活动。

教学过程：
一、非政府教学：
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

（可以借此稳固备考歌曲《大渔篓》）
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：
引入新课：
“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位
小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。

”
1、完备地倾听歌曲，老师鼓励孩子轻轻再分着音乐拍掌。

“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”
2、为丛藓科扭口藓听歌曲，边听到边搞动作演出。

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。

?
（使学生自由发挥，使每一个孩子参予至演出中来，培育他们的自我表现能力）。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：
1、完备地倾听歌曲。

师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩
笔画一画。

”
2、为丛藓科扭口藓听歌曲。

使孩子随着音乐在纸上图画线条，并说一说为什么这样画??
3、再次复听。

让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能
记住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、编创与活动：
1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?
2、使学生将自己相同的体会用适当讨厌的色彩图画至课本上。

五、课堂小结
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培育学生的判断能力和分析能力。

教材分析
重点正确认识引致不幸伤势的危险的犯罪行为
课前准备:课文图片的投影片
教学过程
一、导入:
同学们,我们每天在校园里自学、活动,无人知晓大家是不是辨认出,一些在我们看上
去很普通的活动,却暗藏着很大的危机,威胁着我们的人身安全。

二、新课:
1、出具课文插画的投影,
请同学们讨论:
(1)这些属什么犯罪行为?
(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,王莎莎汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、探讨:如果你辨认出这些犯罪行为,你可以怎么做呢?你想要对这些同学明确提出什
么建议呢?
5、归纳总结。

设计意图:
小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成
作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。

针对这一现象，
我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。

三维教学目标:
（一）知识与技能：
1、晓得时间就是宝贵的，推移了就永不拜别；
2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

（二）过程与方法：
通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间
的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生
活和学习。

（三）情感、态度与价值观：
1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

2、最后的班级宣言唤起学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化至每个学生的心中，鞭策他们付诸至行动中，科学合理的精心安排时间，科学有效率的管理时间。

教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。

教学难点：“撕纸人生”游戏中认知我们在读的自学时间。

教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。

教学过程：
一、激趣导入
师：20__年的春晚唱红了一首歌：王乃文的《时间都回去哪了》，下面我们一起来观赏这首歌吧！（播出视频mv）看过这段感人的视频，我们不禁必须感叹：就是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间离去，它偷走了妈妈的青春与美丽，偷走了我们的年少时与幼稚。

这文言我们就一起来自学如何科学合理的精心安排时间：搞时间的主人（板书标题）
二、教授新课
师：老师这里有个谜语，大家去猜一猜谜底就是什么。

假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$，每年进帐$，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。

（打一词语）
生：时间。

师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”（播放音频：真心英雄）。

人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！
体验游戏：一分钟存有多长？
游戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。

争分夺秒：一分钟能够搞什么？
一、指导思想
一就是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，立足于发
生改变课程结构过分特别强调学科本位和缺少资源整合的现状，发展学生的全面素质，满
足用户学生蜕变的须要，培育学生沦为社会须要的人才，推动办学特色的构成。

二是以学
生的兴趣和直接经验为基础，以与学生自学生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性自学为主导自学方式，以培育学生的技术创新精神、课
堂教学能力及彰显对科学知识的综合运用为主要目的。

开办综合课堂教学活动意在使学生
联系生活实际和社会实际，通过亲身体验展开自学，累积和多样直接经验。

培育学生的技
术创新精神和终身自学的能力；进一步增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；开拓
教学活动空间和活动内容；鼓励学生在生活中自学、在实践中自学、在应用领域中自学，
并主动参予社会、生活。

为学科学知识、生活、技能的资源整合创建了操作方式平台，为
学生综合素质的提升提供更多了可能将。

二、活动目的要求
1．加深学生对自然的介绍与重新认识，进一步增强关怀自然、保护环境的思想意识
和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，独立自主探究自然问题，具备环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2．主动积极主动地参予社会活动和社区服务，加深对社会的介绍与重新认识，进一
步增强社会课堂教学能力，并构成社会责任感和义务美感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会课堂教学能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具备服务社会的意识和对社会负责管理的态度。

3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，加深自我认识，奠定自信心，践行人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）介绍与重新认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，构成较好的劳动习惯。