拉萨市语文中考九年级文言文试卷

拉萨市语文中考九年级文言文试卷
一、文言文
1．阅读下面的文字，回答问题。

飞事亲至孝，家无姬侍。

吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。

飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。

玠大叹服。

或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。

卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者。

军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

卒有疾，亲为调药。

诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。

有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

凡有所举，谋定而后战，所向克捷。

故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。

”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。

每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
(节选自毕沅《岳飞》，有删改)
【注】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。

②休舍：休息。

③注坡跳壕：军事训练内容。

注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①飞事亲至孝事：________
②饰名姝遗之遗：________
③皆铠以习之铠：________
④秋毫无犯犯：________
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（4）为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。

2．阅读下面的文字，回答问题。

曹刿论战
十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
(节选自《左传》)（1）解释下列划线词在文中的意思。

①肉食者鄙鄙：________
②神弗福也福：________
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

肉食者谋之，又何间焉？
（3）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。

在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现
在哪里？曹刿的“远谋”又表现在哪里？用自己的话加以概括。

（4）俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。

对此，你有何评价？
3．阅读文言文，回答问题。

管仲夷吾者，颍上①人也。

少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。

管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。

已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④。

及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。

鲍叔遂进管仲。

管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。

吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。

吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。

公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

生我者父母，知我者鲍子也。

”
鲍叔既进管仲，以身下之。

子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。

天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《史记·管晏列传》）【注】①颍上：地名。

②游：交游，交往。

③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。

④纠：齐襄公之弟，公子小自的异母哥哥。

⑤见逐：被赶走。

（1）下列句子中“于”字的用法和其他三句不同的一句是（）
A.怀民亦未寝，相与步于中庭
B.任政于齐
C.每假借于藏书之家
D.公与之乘，战于长勺
（2）结合句意，解释句中划线的词。

①公子纠死，管仲囚焉________
②尝与鲍叔贾________
③知我不羞小节而耻功名不显于天下也________
④子孙世禄于齐________
（3）用现代汉语翻译下列句子。

①吾尝为鲍叔谋事而更穷困。

②鲍叔既进管仲，以身下之。

（4）请用一个四字词语概括鲍叔牙这一形象：________。

（5）文段主要采用了什么表现手法来突出鲍叔牙的特点？
4．阅读文言文，回答问题。

送东阳马生序
①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质
理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭身L愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）解释下列句子中划线的词。

①媵人持汤沃灌________
②同舍生皆被绮绣________
③余则缊袍敝衣处其间________
④略无慕艳意________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①俟其欣悦，则又请焉。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？
（4）从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
（5）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

5．阅读文言文，回答问题。

广汉①为人强力，天性精于吏职。

见吏民，或夜不寝至旦。

尤善为钩距②，以得事情。

钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。

唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。

郡中盗贼，阁里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。

长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。

富人苏回为郎，二人劫之。

有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。

释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。

“二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。

至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”
（选自《汉书·赵广汉传》）【注】①广汉：赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。

②钧距：辗转推问，得出实情。

③参伍其贾：反复比较其价钱。

参，同“三”。

④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。

铢，一两的二十四分之一。

⑤穷里：里巷极隐僻处。

（1）解释下列句子中划线的词。

①或夜不寝至旦________
②广汉将吏到家________
③又素闻广汉名________
④即开户出________
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。

②广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”
（3）选文表现了赵广汉的哪些特点？
6．阅读文言文，回答问题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《鱼我所欲也》）（1）解释下列划线词在文中的意思。

①鱼我所欲也欲：________
②故患有所不辟也患：________
③乡为身死而不受乡：________
④是亦不可以已乎已：________
⑤此之谓失其本心之：________
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（3）文章是如何提出论点的？
（4）作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上舍生取义的人物，简单叙述其事迹。

7．阅读下面文言文，完成小题。

【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是。

也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
子墨子曰：“万事莫贵于义。

今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。

何故？则冠履雨若手足之贵也。

又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。

何故？则天下不若身之责也。

争一言以相杀，是贵义于其身也。

故曰：万事莫贵于义也。

”
（节选自《墨子·贵义》）（1）解释下列句子中的划线词。

①故患有所不辟也________
②不若手足之贵也________
（2）下列各组句子中的划线词语意思或用法相同的一项是（）
A.故不为苟得也苟富贵，无相忘
B.所欲有甚于生者万事莫贵于义
C.故不为苟得也必不为。

何故
D.所识穷乏者得我与呼尔而与之
（3）用现代汉语翻译下列句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②万事莫贵于义也。

（4）两文都很推崇“义”，下列最符合“义”的品质的一组是（）
①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

③墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。

⑤2017年7月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客
搏斗，维护了飞机上全体人员的安全。

A.③④⑤
B.①②③
C.②④⑤
D.①②⑤
（5）【甲】文用“舍鱼而取熊掌”论证了________的观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵”论证了________的观点。

8．阅读课外文言短文，回答问题。

天石砚铭(并序)
[宋]苏轼
轼年十二时，于所居纱觳行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。

得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。

表里皆细银星，扣之铿然，试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。

先君③日：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。

“因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。

”轼宝而用之，且为铭曰：
一受其成，而不可更。

或主⑤于德，或全于形。

均是二者，顾予安取?仰唇俯足，世固多有。

元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。

明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。

七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之，甚喜，以付迨、过⑦。

其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。

(选自《苏轼文集》第二册)
【注释】①纱觳行：苏轼故里，在四川眉山。

②发墨：指砚台磨墨易浓。

③先君：这里指苏洵。

④祥：吉祥之兆。

⑤主：以……为主，着重于。

⑥当涂：地名。

⑦迨、过：苏迨、苏过．苏轼的儿子。

（1）下列各组句子中，划线词语的释义不同的一组是( )。

A. 得异石奇山异水，天下独绝
B. 且为铭曰公输盘为楚造云梯之械
C. 明年至黄州越明年，政通人和
D. 求砚不复得求石兽于水中
（2）用“／”给文中画线的句子断句。

(限断两处)
是天砚也有砚之德而不足于形耳。

（3）文中“赐”“付”都是指父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同?
①因以赐轼，曰：“是文字之祥也。

”
②甚喜，以付迨、过。

（4）刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。

'’苏轼在砚铭中说“或主于德，或全于形”．你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同?请结合文本简要说明理由。

9．阅读文言文，回答问题
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）解释下列句子中划线的词。

①媵人持汤沃灌________
②同舍生皆被绮绣________
③余则缊袍敝衣处其间________
④略无慕艳意________
（2）翻译下面的句子。

①俟其欣悦，则又请焉。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？
（4）从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
（5）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

10．阅读下面的文言文，完成各题。

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
（1）解释下列划线的词语。

①又何间焉
②小惠未遍
③小大之狱
④故克之
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①肉食者鄙，未能远谋。

②一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）下列对文章内容分析不当的一项是（）
A. 曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。

B. 本文第二段运用对比的手法，表现了曹刿和鲁庄公指挥才能的高下之别。

C. 本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。

D. 在曹刿的心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。

（4）阅读下面的链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。

赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。

赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

11．阅读文言文，回答问题。

王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筋③刺之不得，便大怒，举以掷地。

鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿之，又不得。

嗔甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。

谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。

王正色面壁不敢动。

半日，谢去良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。

”然后复量。

时人叹其性急而能有所容。

王述转尚书令，事行便拜⑥。

文度曰：“故应让杜、许⑦。

”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：”何为不堪？但克让自是关事，恐不可阙。

”蓝田慨然曰：”既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。

”
（选文有删改）【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。

后文的“文度”为其子。

②鸡子：鸡蛋。

③鲂（zhù）：筷子。

④内：通“纳”。

⑤啮（niè）：咬。

⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。

⑦故：或许。

杜、许：应为当时两个有名望的人。

⑧堪：能饬胜任。

⑨定：到底。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.复于地取内/口中
B.啮破/即吐之
C.谢无奕/性粗强
D.事行/便拜
（2）解释下面划线的词。

①嗔甚________
②自往数王蓝田________
③恐不可阙________
（3）翻译下面的句子。

①鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿之，又不得。

②既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。

（4）结合短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。

12．阅读课内语段，回答问题。

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下面每组词语中，划线字的意思相同的一项是（）
A. 故不为苟得也而两狼之并驱如故
B. 万钟于我何加焉因使唐雎使于秦
C. 得之则生，弗得则死送杜少府之任蜀州
D. 生，亦我所欲也己所不欲，勿施于人
（2）翻译下面的句子。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

（3）“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指。

（用原文中的语句回答）
（4）第②段中，作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“”比“”更重要的观点，然后指出“”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。

13．阅读下面的文言文，回答问题。

晋献公欲伐虞，宫之奇①存焉，献公为之寝不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。

晋赂虞君②以宝玉骏马，虞君甚喜。

宫之奇谏而不听，言而不用，越疆而去。

荀息③伐之，兵不血刃，抱宝牵马而去。

故守不待渠④而固，攻不待冲降而成拔⑤，得贤之与失贤也。

（节选自《淮南子》，略有增删）【注】①宫之奇：春秋时虞国大臣。

②虞君：虞国国君。

③荀息：春秋时晋国相国。

④
渠：壕沟。

⑤攻不待冲降而成拔：攻城取胜不只凭借冲车的高大。

冲降，古时兵车。

（1）下列各项中，划线词意思相同的一项是（）
A. 食不甘味食之不能尽其材
B. 越疆而去去国怀乡，忧谗畏讥
C. 故守不待渠而固汝心之固，固不可彻
D. 得贤之与失贤也贤哉，回也
（2）下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉骏马”中的“以”意思相同的一项是（）
A. 以其境过清，不可久居
B. 徐以杓酌油沥之
C. 以君为长者，故不措意也
D. 皆以美于徐公
（3）用现代汉语翻译下面的句子。

宫之奇谏而不听，言而不用。

（4）文段中人物描写着墨不多，形象鲜明。

请简要说说下面两个人物的特点。

①虞君：。

②宫之奇：。

14．比较阅读，回答问题。

[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

「乙］时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也。

将军岂愿见之乎？”先主日：“君与俱来。

”庶日：“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”
由是先主遂诣亮。

凡三往，乃见。

因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。

然志犹未已。

君谓计将安出？”
（1）下列句中划线的词意思不同的一项是（）
A. 三顾臣于草庐之中将军宜枉架顾之
B. 时先主屯新野发绿闾左谪戍鱼阳九百人，屯大泽乡。

C. 遂许先帝以趋驰高可二黍许
D. 咨臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨之（2）下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（）
A. 咨臣以当世之事。

B. 遂许先帝以驱驰。

C. 扶苏以数谏故。

D. 以君之力，曾不能损魁父之丘。

（3）对下列句中划线的词指代的对象判断不正确的一项是（）
A. 臣本布衣（诸葛亮自称）
B. 遂许先帝以驱驰（刘备）
C. 孤不度德量力（刘备自称）
D. 君谓计将安出（徐庶）
（4）写出文中“卑鄙”一词的古今义。

古义：。

今义：。

（5）甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。

甲文：。

乙文：。

从中提炼出一个成语是。

（6）用现代汉语翻译句子。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

15．阅读语段，完成练习
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然待卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

（1）下列划线词的意思相同的一组是（）
A. 以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下
B. 宜付有司论其刑赏皆刑其长吏，杀之以应陈涉
C. 此诚危急存亡之秋也河曲智叟亡以应
D. 使内外异法也渔人甚异之
（2）上述选文中作者指出自己国家不利的条件是，有利条件是。

（用原句回答）（3）作者在上述文字中追述先帝知遇之恩，其目的是。

（4）“使内外异法也”中“内”指，“外”指。

（5）翻译文中加横线句。

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一、文言文
1．（1）伺候(侍奉、照顾、服侍)；赠送(给予、馈赠)；穿上铠甲；侵占(侵犯)
（2）卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者
（3）①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
②每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
（4）岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。

2．（1）浅陋，这里指目光短浅；赐福，保佑
（2）当权者们谋划这件事，你又何必参与呢？
（3）鲁庄公的“鄙”：把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。

曹刿的“远谋”：取信于民是获胜的保证。

（4）示例：我赞赏曹刿的做法。

“天下兴亡，匹夫有责。

”虽然他为一介布衣，非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。

这种以天下为己任的精神值得我们学习。

3．C
解析：（1）C
（2）被拘禁或被关押；经商或做买卖；以……为耻；享受俸禄
（3）①我曾经替鲍叔牙谋划事情，却（使他的处境）更加窘迫。

②鲍叔牙推荐了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

（4）知人善荐
（5）正面描写和侧面描写相结合。

4．（1）浇；同“披”，穿；破；毫无，一点也不
（2）①等到他高兴了，我才又向他请教。

②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的。