最新人教部编版小学二年级上册语文第四单元教学设计
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第四单元 古诗二首 优质版教案
课题8古诗二首主备教师【核心素养目标】文化自信：感受大自然的壮丽，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
语言运用：能正确、流利地朗读和背诵古诗。
思维能力：在理解古诗词的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理。
审美创造：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理。
【课前解析】《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。
前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，抒发了作者对大自然的赞美之情，体现了诗人浪漫的情怀。
关注诗句：“白日依山尽，黄河入海流。
”这两句写了诗人登楼的所见，“白日依山尽”是远处的景色，“黄河入海流”是近处的景色。
这两句诗对仗工整，气势磅礴，写了“夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
”“欲穷千里目，更上一层楼。
”这两句寓理于诗，写了作者的所思，这两句的意思是“若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。
”表达了诗人广阔的胸襟与抱负。
诗中的“千里”和“一层”为虚数，表示“更远”和“更高”。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
”这两句的意思是“太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰，远远望去，瀑布好像一条巨大的白丝带高挂在山川之间。
”诗中的“生”字吧水汽冉冉升起的景象写得生动形象，“挂”字化动为静，写出了瀑布的壮丽。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这两句的意思是“瀑布从很高的山峰直泻而下，让人以为是银河从九天倾斜下来。
”诗中的“飞流”写出了瀑布凌空飞泻的样子，“直下”写出了崖壁陡峭，水流湍急，“三千尺”是虚数，夸张地写出山的陡峭和瀑布飞泻的壮景，而一个“疑”字直接点明这是作者的想象。
关注生字：本课共有10个会写字，其中“依、炉、烟、挂”这4个字是左右结构，左窄右宽。
《第四单元复习课》(教案)部编版语文二年级上册
第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。
2.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.积累词语，并能够运用。
4.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。
【核心素养】学习课文的语言表达，积累语言。
【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。
【评价任务】1.能够联系上下文理解词语意思。
2.能够积累描绘风景的词语并运用。
【教学设计】一、导入本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，今天就让我们再次走进第四单元，去感受家乡的美。
二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。
（2）学习四个多音字（都、好、干、分）。
（3）认读重点词语。
抢答、趣味选人交替指读。
（4）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。
（5）学生进行看拼音写易错词语。
（6）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
学生根据评价标准对自己的书写进行评价。
（7）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
2.词句联盟（1）下面的事物像什么？说一说。
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋学生尝试用比喻的方式来说一说、（2）说一说标红词语在句子中的意思。
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（3）观察词语，照样子说一说。
白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿请学生说一说像这样的词语，你还知道哪些？（4）模仿我在行（仿写句子）。
例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿色，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，下课了，同学们在操场上活动，不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，大家可不要放松警惕，这一关就是课文大闯关。
部编版二年级语文上册第四单元教学设计
部编版二年级语文上册第四单元教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 能够理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
3. 能够模仿表演本单元的表演课文。
4. 能够掌握本单元的相关词汇，如“宝贵、神奇、珍贵”等。
教学重点1. 听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
教学难点理解本课文的感情和情感色彩，并能把握主题。
教学内容及时间安排1. 上课前，做好准备工作，准备好所需工具和教具。
2. 导入环节（5分钟）：老师向学生提问，“什么叫做珍贵？珍惜什么才能珍惜？”，引导学生对生活中珍贵的事物有初步的认识。
3. 研究新课文（15分钟）：老师朗读课文，学生跟读；老师讲解课文中的生字和生词；学生反复朗读课文，并理解课文大意。
4. 情感教育环节（10分钟）：引导学生思考珍惜时间的重要性，讲解珍惜时间的相关知识。
5. 发展环节（20分钟）：以小组为单位表演课文，鼓励学生在表演中体验感情，锻炼表达能力。
6. 撤课环节（5分钟）：与学生交流本次课程的收获和不足，下一步的关注点是什么。
教学方法1. 师生互动2. 听说读写结合3. 情感教育4. 小组合作教学评价1. 课堂的积极性和参与度2. 四会能力的掌握情况3. 情感态度的表现是否得当教学后记这是一次充满感动的探索之旅。
学生在表演中充分发挥了自己的想象力和创造力，让人感受到语言的魅力和情感的力量。
尽管有些学生还需要进一步锻炼表达能力，但是在激励和引导下他们都表现出极大的潜力和热情。
部编版语文二年级上册第四单元教学设计
部编版语⽂⼆年级上册第四单元教学设计⼩学语⽂单元整体教学设计通⽤模板单元教学内容、学情与⽬标设定单元学习评价设计单元教学结构设计单元教学整体构思（可⽤结构图的形式表⽰）任务⼀基础识字景点我知道任务⼆我的旅⾏路线我们出发啦画画旅⾏路线图诗句中的风景美丽中国⾏黄⼭奇⽯摄影展任务三边⾛边欣赏⽇⽉潭游览图逛⼀逛葡萄沟说说我的发现任务四请到我的家乡来夸夸我的家乡任务五练习巩固请你来做客第 3 课时教学设计通⽤模板本课时教学内容、学情与⽬标设定本课时教学结构设计本课时学习评价设计【主要内容】1.布置预习作业，⾃学⽣字词，课堂检验2.对画杨桃有初步的了解，能根据课⽂简单地概括主要内容【评价反馈】1.课堂检验，考察学⽣掌握字词的情况2.课堂上总结课⽂结构，划分⽂章段落【主要内容】1.《画杨桃》简单易懂，请同学们通过对⽐，了解“从不同⾓度看问题”的道理。
2.通过《画杨桃》读好问号的语⽓。
【评价反馈】1.课堂上学习⼩组互评和教师点评两种形式相结合。
2.根据评价后再次朗读和续写，给予及时反馈和指导意见。
【主要内容】1.根据《画杨桃》课后习题和⼩练笔，布置⽚段练习作业，让学⽣说说⽣活中有哪些类似的道理。
2.朗读《画杨桃》，摘抄⾃⼰喜欢的句⼦或段落并背诵下来。
【评价反馈】1.课⽂朗读班级Ｑ群语⾳作业提交。
2.作⽂本进⾏练笔，课堂分享⾃⼰⽣活中遇到的事。
本课时教学过程设计1.出⽰本课⽣字词语。
靠边⽽是班级哈哈⼤笑倒不如审视⼀页严肃抢着笑嘻嘻教诲半晌2.全班开⼩⽕车读。
3.复习⽣字，⽼师范写易错字。
“嘻”：左⼩右⼤。
右边“喜”各部分要写得紧凑：最上部是“⼠”，中间的“⼝”写得⼩且扁，第七笔是点，第⼋笔是撇，第九笔横要长，起笔在⼝字旁下⾯，最下部的“⼝”学得扁，⽐上⾯的“⼝”⼤。
【设计意图】运⽤电教⼿段以绘声绘⾊、栩栩如⽣的形象，直观、⽣动地展⽰了画杨桃，吸引了学⽣的注意⼒，满⾜了他们的好奇⼼，营造出愉悦的学习⽓氛，充分调动了学⽣学习的积极性。
最新人教部编版小学二年级语文上册第四单元《望庐山瀑布》教学设计
《望庐山瀑布》教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元第8课古诗二首【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版二年级上册第四单元《古诗二首》中的第二首诗。
本单元的人文主题是“家乡”，语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”和“学习课文的语言表达积累语言”。
本单元选文涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
【教学目标】1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”等6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”等5个字。
2.能正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
3.能展开想象，用自己的话说说诗中描述的画面。
4.感受大自然的神奇、壮丽，激发热爱祖国山河的情感。
【教学重点】品读“生”和“挂”，体会诗人用字的精妙。
【教学难点】在品字品词中感受诗的画面之美、想象之美。
【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一：激趣引入，字理析词识“瀑布”1.导语激趣：我们的祖国风景秀丽、山河壮美，有数不尽的名山大川，从古到今，吸引无数文人墨客的目光和脚步，2.课件出示瀑布图片：（贵州省）黄果树大瀑布、（陕西延安宜川县）壶口瀑布、（江西省九江市）、九寨沟瀑布。
今天，我们就来学习唐朝大诗人李白的《望庐山瀑布》（齐读诗题）3.学习生字“瀑”和“布”。
瀑，形声字。
从水，暴声，本义:跌水。
组词：飞瀑、悬瀑（一帘飞瀑秀，万壑树参天）瀑，飞泉悬水也。
——《康熙字典》布，会意字。
从ナ，从巾，构形为手（ナ）持巾，本义:麻布。
（组词：布匹、布帛、布衣。
）瀑布：水由高处直泻而下，远望似布垂落，称为“瀑布”。
【设计理念：全课由瀑布引入，图片和诗句的呈现方式为课堂奠定了诗意的、开阔的基调。
采用字理析解的方法既学习了“瀑”和“布”两个生字，又理解了“瀑布”的本意。
】板块二：认识诗人，你说我说话李白1.大家心中的李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。
2.朋友眼中的李白：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。
2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7.继续培养学生认真书写的习惯。
四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。
9..巩固识字，规范书写。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第四单元葡萄沟 优质版教案(1)
课题11葡萄沟主备教师【核心素养目标】文化自信：感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
思维能力：联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。
审美创造：插图分别和第2、3自然段对应，在学习时可让学生结合插图理解课文。
【课前解析】本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、产量高，这里生产的葡萄干也非常有名。
关注课文：本文共有四个自然段。
第1自然段：介绍葡萄沟的地理位置，按时间顺序写了葡萄沟出产的不同水果，反映出葡萄沟出产水果。
“到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
”突出了本文要描写的重点，引出下文。
第2自然段：介绍葡萄沟出产的葡萄品种多。
通过写葡萄种植的环境，枝叶的样子，葡萄的颜色以及老乡的热情，表现出葡萄沟景美人美。
第3自然段：讲述了制作葡萄干的相关内容。
为读者介绍了晾房修建的位置、样子，葡萄干制作的原理以及葡萄干的特点。
第4自然段：对全文进行概括，抒发作者对葡萄沟的赞美之情。
关注生字：本课共有9个会写字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右宽，“客”是上窄下宽，“市”是上宽下窄，学生书写时要把握整体结构的不同。
要特别关注多音字“好、干、分”，可结合语境辨析字音。
关注插图：本课有两幅插图，第一幅是人们喜获丰收的场景，第二幅是维吾尔族的老乡热情招待客人的场景，这两幅插图分别和第2、3自然段对应，在学习时可让学生结合插图。
【教学目标】1.认识“沟、产”等13个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“产、份”等9个字，会写“出产、水果”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学重点】1.认识“沟、产”等13个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等9个字。
最新部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地》教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地》教案及反思教学目标1．能借助拼音认识8个生字。
2．了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
3．能展开想象，用“像”说说生活中的事物。
4．联系上下文理解词语的意思。
5．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
6．发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
7．背诵关于风景的名句，初步感受祖国山河的壮美。
8．阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学重难点1．能展开想象，用“像”说说生活中的事物。
2．联系上下文理解词语的意思。
3．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
4．发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
教学准备准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．能借助拼音认识“昌、铺”等8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
2．能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3．联系上下文理解词语的意思。
教学过程一、识字加油站1．联系生活，导入新课。
（1）谈话导入。
同学们放假都喜欢旅行，那你们喜欢什么交通工具？（2）初识火车票。
（课件出示火车票）这就是我们坐火车需要购买的车票，你们见过吗？2．认读生字，认识车票。
（1）认读生字。
①同桌间讨论交流车票上的生字，将不认识的字圈画出来，让会认的小老师帮忙认。
②课件出示车票上的生词，指名读，去掉拼音开火车读，全班齐读。
③交流认识生字的方法，给生字组词。
（2）认识车票。
课件出示车票，提问：从车票中，你看懂了哪些信息？①学生交流：看懂了检票口、出发地、目的地、车次、日期、发车时间、票价、座位号、座位类型、个人信息等。
②巩固信息。
交流后课件出示问题，学生抢答。
课件出示●这趟火车是由哪里开往哪里的？这趟车的车次是多少？●这张票的座位号是多少？需要在哪个检票口检票？3．强化理念。
（1）今天我们知道了除了可以从语文书上识字外，从车票上也能认识很多生字。
最新部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计
部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计单元教材分析：1.教材内容分析围绕“自然”这个主题,《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景,寓理于事.全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理.《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情.《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱.《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情.《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方.表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.2.丛书简介本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠——海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界——九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》,彰显了祖国山河壮丽,激发爱祖国、爱家乡的情感.还有“古诗中的风光”,集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗.抒发对祖国大好河山的热爱之情,体现经典国学文化特色.3.单元双线主题人文性主题——体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.工具性主题——阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思.表达主题：感情朗读,在语言中体现喜爱之情.单元学习目标：1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.2.联系生活、结合语境理解词语的意思.3.感情朗读,在语言中体现喜爱之情.单元重点难点：重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.难点：联系生活、结合语境理解词语的意思.单元课时安排：周课时为__8_节,两周共计__16___节.。
部编版语文二年级上册第四单元(教学设计)
部编版语文二年级上册第四单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累文中优美的语句，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，理解课文内容，提高阅读能力。
（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。
（3）学会用普通话交谈，表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
（2）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学内容本单元共有四篇课文，分别是《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》。
这些课文描绘了丰富多彩的自然风光和生动有趣的动植物形象，旨在培养学生热爱大自然、关爱动物、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累文中优美的语句，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）培养学生带着问题读课文的习惯。
（3）培养学生用普通话进行交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子，并思考课后问题。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：针对学生的问题，进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 朗读课文：学生分角色朗读课文，体会课文情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册第四单元教学设计2. 教学重点与难点3. 教学过程七、作业设计1. 抄写生字、词语。
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计
第四单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2、语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
（二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1本组共要认识66 个字，会写36 个字。
2正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7继续培养学生认真书写的习惯。
部编版二年级语文上册第四单元教案(含整个单元)
部编版二年级语文上册第四单元教学设计8 古诗二首教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵古诗。
教学重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入课题1.师：同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼（出示图片），这是一座三层高的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。
我们一起来读读这座楼的名字。
鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名。
唐代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里(板书：王之涣)，他登上这座楼写了一首诗记录下自己的所见所想。
从此以后，这座楼就远近闻名了。
这首诗的题目就叫：登鹳雀楼。
2.学写“楼”字。
3.师：古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
师范写，生书空。
二、指导朗读古诗。
1、出示诗人，了解诗人。
2、课件出示古诗。
教师示范读古诗。
3、哪位小老师能上来教一教大家？4、出示节奏读，学生按节奏来读。
5、指导学生平仄读古诗。
6、学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。
（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。
）三、理解古诗1、教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。
并说出一些词语帮助学生积累。
2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。
图文对照，想象画面。
（"白日"就是指太阳。
”依山尽"就是指太阳靠着青山，慢慢往下落，直到最后消失在天边。
）3、读一读前两句来。
4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？（强调"千里’不是真的指一千里，而是指很远。
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计
第四单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2、语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1 本组共要认识66个字，会写36个字。
2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6 继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7 继续培养学生认真书写的习惯。
人教部编版二年级上册语文第四单元-《古诗二首》( 说课稿)
人教部编版二年级上册语文：第四单元-《古诗二首》（Word 说课稿）一、教材分析1. 教材内容本单元教材为《古诗二首》，分别是《赋得古原草送别》和《静夜思》。
其中，《赋得古原草送别》讲述了诗人在离别之时对大自然的崇敬和感恩之情；《静夜思》则描绘了诗人在深夜中对故乡的思念和回忆。
2. 教材目标本单元教材的教学目标主要是：•了解古诗的基本特点和构成要素；•听读理解《赋得古原草送别》和《静夜思》；•理解诗中表达的情感和意义；•掌握基本的朗读技巧，使学生能够清晰、准确地朗读古诗；•培养学生的阅读习惯和审美意识。
3. 教材重点•理解诗中表达的情感和意义；•掌握基本的朗读技巧，使学生能够清晰、准确地朗读古诗。
4. 教材难点•了解古诗的基本特点和构成要素；•培养学生的阅读习惯和审美意识。
二、教学过程1. 教学准备•教学用具：教学投影仪、板书、课件、PPT等；•教学材料：《赋得古原草送别》、《静夜思》等古诗作品以及相关教材插图等；•学习用品：学生必备的学习笔、纸、书等。
2. 教学设计（1）导入新课通过一段小故事或动画视频的方式介绍古诗的概念和基本特点，引导学生进入此单元的教学内容。
（2）讲解教材在讲解本单元教材时，一方面可以通过绘画、配音等方式让学生对教材产生浓厚的兴趣；另一方面在讲解时，需要引导学生关注古诗的情感表达和深层含义，提高学生的阅读和思考水平。
（3）课内互动在课堂上，教师可以引导学生进行互动对话，让学生在课堂上就教材中的内容进行思考和讨论。
（4）课后延伸老师可以布置古诗朗读作业，让学生针对所学新知识进行朗读，同时也可以组织课外阅读、写古诗或绘制古诗插图等活动，以拓展学生的知识面和兴趣爱好。
3. 教学方法•经验法：教师可以结合自己的教学经验，对古诗进行深刻的剖析和解读，从而增强学生对教材的感性体验和认识；•课堂讲解法：教师可以通过课件、PPT等方式进行古诗教学，把抽象的诗歌世界可视化，使学生更容易理解和记忆古诗内容；•课外活动法：教师可以引导学生在掌握古诗基本知识的同时，积极参与课外活动，比如朗诵、阅读、写作等，从而进一步提高学生的口头表达能力和写作能力。
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计本册第四单元以“爱祖国、爱家乡”为主题，包括《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》和语文园地四组成。
通过这些文章，学生可以领略祖国山河的辽阔、壮美，了解不同民族的风情。
教师应该注重与生活的联系，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，挖掘教材中的潜在资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
在学情分析中，我们可以看出学生之间在识字能力和识字量上存在着较大差距。
因此，在教学中应该注重趣味性，引导学生养成自主识字的惯，按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇，同时培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
教学目标包括认识66个字，会写36个字，正确、流利的朗读课文，背诵指定课文或自己喜欢的部分，创设游览情境，引导学生领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美，继续引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯，以及认真书写的惯。
在教学重、难点方面，需要注重识字、写字、朗读感悟的能力培养，同时巩固识字，规范书写。
课时安排为82课时、92课时、102课时、112课时和语文园地四2课时，共计10课时。
诗人情感，体会诗中意境。
环节三：理解诗句，感悟意境。
1.教师解释诗句，帮助学生理解。
2.让学生自己想象画面，体会诗句意境。
3.让学生表达自己的感受，分享自己的理解。
4.展示学生的作品，共同欣赏。
环节四：巩固练1.卡片游戏：学生分组，每组抽取一张卡片，快速朗读诗句。
2.小黑板练：学生自己写诗句，互相交流。
3.诵读比赛：比赛诵读《望庐山瀑布》，评选最佳诵读者。
四）教学反思：本节课通过生动有趣的导入，引起学生的兴趣，激发了学生研究的热情。
在生字认读环节，采用了多种教学方法，让学生更容易掌握。
在诵读环节，通过师范读全诗、全班自由练读、指名读等方式，让学生更加流利地朗读古诗。
在理解诗句环节，通过让学生自己想象画面、表达感受，让学生更深入地理解诗句，感受诗人情感，体会诗中意境。
部编版二年级语文上册第四单元《语文园地》教学设计(详案)
部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课时安排两课时教学过程第一课时一、谈话引入1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、识记上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘3、读生字：同桌读、抽生读。
4、扩词：昌 (新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）5、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
6、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1.师出示词语相关图片，引导生看看图上画的是什么？像什么？2.试着说一说。
3.学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4.读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5.指导生用刚才那样的句子也说说上面这些物体。
6.学生全班交流。
7.生汇报。
师：你有哪些理解词语的方法？8.读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、学习留言条。
（1）、揭示新课：学写留言条你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？1、阅读留言条。
最新人教部编版小学二年级语文上册第四单元《黄山奇石》教学设计
《黄山奇石》教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元第9课【教材解析】《黄山奇石》是统编教材二年级上册第四单元中第二篇课文。
本单元围绕“家乡”这个主题编排了2首古诗和3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽。
单元的语文要素：1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
2.学习课文的语言表达，积累语言。
从单元选文和其他板块内容来看，本单元的课程内容属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。
这个学习任务群在第一学段提出的“学习内容”要求包括“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”，同时，“教学提示”中提出：“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境”。
在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生精神成长。
本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
全文共有6个自然段，2-5自然段生动具体地介绍了4块有趣的奇石，最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，突出了奇石的多、奇和趣。
让孩子们感受到大自然鬼斧神工的魅力，激发学生从小热爱祖国大好河山，赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
【学情分析】二年级学生已经初步具备自主识字的能力，掌握了多种识字的方法，本课生字集中在第一自然段，文中有许多意思较难理解的生字，又是关键词，因此，在教学中我采用集中识字、随文识字、字理识字等多种识字方法，采用联系上下文和生活经验，在知字义、明词义的同时理解课文内容。
【教学目标】1.【识字与写字】认识“闻、名”等11个字,正确书写“巨、部”2个字。
2.【阅读与鉴赏】通过联系上下文、联系生活经验、图文对照等方法,在阅读理解中积累“中外闻名、陡峭、一动不动”等词语。
3.【表达与交流】能有感情地朗读课文，在情境中借助关键词想象画面，体会黄山奇石的“奇”；通过看图介绍、借助关键词介绍、情景介绍等方式介绍黄山其他石头，初步体会连词成句的有序表达。
小学二年级语文上册部编版第四单元“美丽中国行”单元教学设计
小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第一课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定学习内容解析认识、读准、正确运用“都、分、好、干”4个多音字、“茂盛、围绕、城市、形状、仙境、尤其、景区、收留、闻名”9个词语、“奇形怪状、风景如画、群山环绕、名胜古迹、名不虚传、五光十色”6个四字词语。
正确书写“南、巨、展”三个易错字。
学习目标设定认识、读准、正确运用4个多音字、9个词语、6个四字词语，正确书写三个易错字。
通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣。
初步朗读课文。
重点难点预设重点：认识、读准、正确运用4个多音字、9个词语，正确书写三个易错字。
难点：正确运用6个四字词语。
本课时教学结构设计教学结构流程本课时学习评价设计授课教师胡奕静教学班级二（7）课前预测【主要内容】1.预习课文，读准字音，读通句子，上传录音。
2.自学生字，将难记、难懂的生字做记号。
（如在生字下方画个△）3.【评价反馈】1.通过QQ平台了解学生的课文朗读和生字识记情况。
2.利用文字和语音，正面评价学生的朗读和预习，及时对个别在朗读中出现的问题进行纠正。
【主要内容】1.朗读检测：自己拼读、小老师带读、游戏中认读2.读准多音字：成都、全都、分数、水分、好客、好事、干净、干活3.说一说你用什么办法记住哪个字。
4.捡石头巩固词语5.选词填空：奇形怪状、风景如画、群山环绕、名胜古迹、名不虚传、五光十色①仙湖植物园（）。
②秋季，葡萄沟的葡萄( ）。
③黄山的石头（）。
④中国有许多（）。
⑤日月潭被（）。
⑥都说桂林山水甲天下，今日一见，果真（）。
6.指导书写生字：先指导笔顺，再书空，最后用《小学语文写字》练习描红【评价反馈】1.利用多媒体课件、游戏、变换语境等多种形式趣味检测学生字词识记情况，及时巩固。
2.通过自由读、示范读、游戏中朗读读准字音，说说你怎么记住生字。
【主要内容】把生字送回课文再读课文。
部编版小学二年级上语文第四单元整体教学设计
小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计与（可用结构图的形式表示）SJ3《粗西林坚》莖理淸单元教学整体构思晓黒板打卡”预习反诺岌擀賑.群文阅谨増加＜1谢;笔.仿-写憨图丈捋茂，感痔明读职異词语，为与咋铺垫比喻勺镰习问语比较体会好词邛法指导霁方法鵬归奘识字眸导■罔检理全文葡萄沟体麋生活,感爱人丈沙导适情曉下小组台作^流、汇报鉴扣天键动问牯导朗疫/車白诃iSU会~7儿环丽I黄山奇石□月潭i撇五读j壬第三课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定本课时教学结构设计本课时教学过程设计名字的哥a 之处/—■ 复习牛字观看视频初读感知"奇"・醐方□訥表艺方咗E1文结曲.展开礎本课时学习评价设计课前预测【主要内容】1•读了《黄山奇石》的题目，你猜想课文会介绍什么内容呢？（想一想） 2•在课文中画出下列词语，并猜一猜加点词语的意思。
（画一画） 中外闻名秀丽神奇尤其陡峭奇形怪状3•课文提到了哪几块石头？哪几块石头是具体写了的？哪几块是一笔带过的？（说一说）【评价反馈】1. 在猜测课文内容方面，学生能够基本预测课文内容，初步感知。
2. 在整体感知课文内容方面，学生还停留在课文内容，不能体会课文用词的精准，关注不到关键的词语，部分无法联系上下文和生活经验猜出词语的意思。
弟习比術口舷耳了帧科甘石？ 扌铝学萨.杷珪旬序 回首奇石”奇"「迁榕运用 奇石的详写2课貳预习课后作业\争当导游/阖国芸雜动词/—「联耒生店，情境导入卜细品课文品”奇"「读展幵豳」说诂境习【主要内容】1.请同学们大声朗读课文，想一想，课文写了哪几种奇石？请用圆圈画出来。
2.默读2-5自然段，说说你喜欢哪块奇石？找出课文读一读。
3.喜欢仙桃石的孩子来读一读文段，说一说“仙桃石”有趣在哪里？圈重点动词“飞”“落”，体会其神奇，指导朗读：学生通过重点词语读出有趣，点评，全班读出感情。
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8古诗二首教学目标：1.知识目标：（1）会认12个生字，会写9个字。
（2）理解诗义，想象诗中描绘的景象。
2.能力目标：有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
3.情感目标：（1）使学生初步了解“登高才能望远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
（2）使学生感受到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。
教学重难点：1.学会书写9个字。
2.通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。
教学准备：图片、课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，理解题意。
1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。
2.今天我们再来学一首古诗。
板书课题，随机出示：登颧雀楼插图3. 指导读课题，登 / 鹳雀楼。
学生齐读。
4.教师讲述鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。
在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。
大家看，这就是鹳雀楼。
二、初读古诗，整体感知1.请小朋友打开书，自由地读读诗。
2.指导朗读古诗。
师引导学生读诗，画出诗的节奏。
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
3.指名读，齐读。
4.启发学生思考：哪些诗句是写诗人看见的？哪些诗句是写诗人想到的呢？我们来好好读读想想。
三、检查学习效果。
1.出示本课生字，检查认读。
2.引导自己想办法记忆字形，并交流。
提示记忆字形的基本办法：换偏旁（楼—数、欲—容），加偏旁（依、穷）四、细读品味，理解诗意。
1.过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看美丽的风景，诗人看到了什么？2.指名回答。
（出示古诗，讲解前两句）“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。
“尽”说明什么？3.播放太阳靠着群山慢慢往下落的情景：你看见太阳是怎样落下去的？谁能把太阳下山的情景说一说？（太阳靠着群山慢慢往下落，最后看不见了）4.太阳正慢慢西沉，黄河水奔流向前，你能把这种感觉读出来吗？（学生练习朗读）5.此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么？（讲解诗的后两句）学生齐读。
理解：“欲”是什么意思？“千里目”什么意思？6.你觉得站在哪一层上能看得更远？引导说：诗人想：要想——（生答：看得更远）就必须要——（生答：站得更高）如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色，这是因为什么？（让生试说：登高才能望远）引出——所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。
（让学生读一读）7.从这首诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。
8.现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。
（放录音）学生融入自己的感情朗诵，练习背诵。
五、学习生字。
1.引导观察生字在田字格中的位置以及生字的组成和笔画摆放。
2.指导书写“楼、依、尽”。
3.指导写字，注意笔顺。
教师在田字格中范写，学生观察教师运笔。
4.学生描红、仿写。
六、教师小结。
今天，我们学习了《登鹳雀楼》，诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理。
今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己变的更优秀时，就对自己说一句“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。
当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励自己。
第二课时一、激趣导入1.今天老师带大家去游山玩水，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。
（课件图片展示庐山风光）是啊，庐山的风光这么迷人，吸引了很多游客，还为它题诗作画呢。
我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后，就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。
2.板书课题，指导读“瀑”。
学生齐读课题。
3.揭示课题。
抓住课题，引导发现：同学们能用“望”组词吗？（遥望、观望、仰望……）课题中的望就是远望的意思。
（或遥望……）二、初读古诗，自学生字1.学生自由读诗，读准字音，把句子读通顺，诗中生字多读几遍。
2.认读生字“瀑布、炉、烟、遥、川”。
3.指名读，提醒学生注意个别生字的读音，如“川”字读翘舌音。
三、通读古诗，读出节奏。
1.师：诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有节奏，听听老师有节奏地读一读，你们小声地跟读（出示课件）2.学生练习朗读，小组之间练读。
3.采取多种形式朗读。
个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读。
四、品读诗句，领悟诗情。
1.作者看到了什么？用诗句回答。
出示前两行。
2.播放多媒体课件（静态远景），直观感受，品味“挂前川”的意思。
体会“挂”的妙用，学生读，师做挂的动作。
3.播放多媒体课件（动态近景），这幅图描绘了文中的哪句诗？体会瀑布从山下流下的动人情景。
4.精读第三、四两行诗，品味“飞”、“三千尺”、“九天”的意思。
师：瀑布真的不多不少有三千尺吗？诗人李白量过没有？噢，这是把它夸大了的。
这是一种夸张的手法，这样一写，瀑布就更有气势了。
请你把这种气势读出来。
5.大声朗读全诗，想象自己看到了什么，听到了什么。
6.配乐读。
老师播放音乐，把这首诗美美地有滋有味地读一遍。
五、学写生字。
1.学生观察生字在田字格中的位置。
2.教师范写。
注意“烟、炉、挂”左窄右宽，“川”独体字，注意第二笔竖写在竖中线上。
3.学生描红，仿写。
六、教师小结大自然真是神奇，造就了如此美景，感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。
各位小诗人，如此美景，让我们也尽情抒发吧。
七、拓展延伸课下搜集李白的诗篇，召开古诗朗诵会。
板书设计：望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，是/银河/落九天。
登鹳雀楼王焕之白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
教学反思：9.黄山奇石教学目标：1.知识目标：（1）会认本课15个生字，会写本课9个生字。
（2）有感情地朗读课文，背诵第2—5自然段。
2.能力目标：（1）了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。
（2）培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
3.情感目标：（1）激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。
（2）培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重难点：1.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。
2.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象奇石的样子，培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。
课前准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、播放黄山的风光片，导入新课：1.黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。
2.板书课题，揭示课题。
这里的“奇”是什么意思？“奇石”是什么样的石头？（奇特、奇怪、神奇）二、初读课文，识记生字。
1.借助拼音读课文，要求读正确、读流利。
2.画出带有本课的生字词。
课件出示生字词，让学生认读。
风景区尤其巨石每当著名形状秀丽巨人金光闪闪天狗三、小组合作，理解词义。
重点指导：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
四、指导写字。
1．观察生字在田字格中的位置。
2．先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
3．小组讨论怎样记忆字形。
“南、每、巨、升”都是独体字。
“狗”左右结构，“倍”换成部首“阝”就是“部”。
4．师范写生字，请学生认真观看。
5．学生练习写字，师巡视指导。
第二课时一、复习生字二、导入新课：黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。
这节课我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
三、朗读课文，整体感知1.学生自由读，标出自然段。
2.边读边找：黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
3.抓住第一自然段中“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语体会风景的美。
4.请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读，边读边用你喜欢的符号标出课文描写了哪些奇石。
5.板书汇报：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
四、研读文本，深入探究（一）课件出示“仙桃石”，学习第2自然段1.提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？2.作者为什么把它称之为“仙桃石”呢？（生交流）相机引出比喻句的写法。
同时引导学生一个“飞”字写出了石头的神奇。
3.指导学生朗读第2自然段，做动作读，“大石头”读得语速慢些。
（二）自由读“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”部分，画出你认为写得有趣的句子。
A：出示相关句子：“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。
”1.找出表示动作的词语：抱、蹲、望。
请同学们学生做动作体会一下。
2.指名学生上台来表演这只猴子。
一名学生读短文，想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？3.指导有感情地读句子。
B：出示句子：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
1.找一名同学读文，找出动词“站、指”。
全班同学做动作。
2.想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？3.指导朗读。
4.比一比谁读得好。
C：“金鸡叫天都”部分1.出示相关句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
2.教师朗读，学生闭上眼睛想象画面，把你想到的说出来，引导学生描述画面。
（三）创造提升，学习第六自然段。
1.自由读。
2.想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段描写的那样说一说。
先小组交流，再全班交流。
如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。
五、指导背诵第2自然段。
六、总结升华，激发欲望：通过今天的学习，我们体会到了黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、温泉更是别有一番景象。
同学们，相信在不久的将来，我们定能去黄山一睹她的风采！七、拓展延伸。
1.你喜欢哪块奇石，为什么？现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？2.搜集有关黄山风光资料，出一份以黄山风光为内容的小报。
板书设计：黄山奇石仙桃石神奇有趣猴子观海闻名中外仙人指路金鸡叫天都教学反思：10.日月潭教学目标：1.知识目标：（1）会写本课9个生字，认识本课15个生字，自主积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.能力目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，感受日月潭的秀丽风光。
3.情感目标：激发学生对祖国山山水水的热爱，培养孩子对祖国的热爱之情。
教学重难点：1.认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
2.激发学生热爱祖国河山的情感。
课前准备：日月潭的图片，课件，生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导入：1.同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师要带小朋友们去一个美丽的地方。