江西专版2020中考语文复习方案满分训练口语交际与修辞方法运用试题

满分训练(六) 口语交际与修辞方法运用
1.口语交际中，委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。

想想看，在下面的情境中，符合那位女士回答的话是（）
两位男士在谈话。

其中一位说，在家里，妻子不让我抽烟，真难受。

他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，很幽默，引得两位男士都笑了。

A.嗨，你害己又害人啊？
B.看，没见写着“禁止吸烟”！
C.您夫人还没把您管教好吧。

D.先生，您像在家里一样好啦！
2.按照口语交际的要求，为下面母亲的话选择最恰当的答案。

女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。

妈妈不让我与同学通信是违法的。

妈妈：（）
A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗？
B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。

C.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀！
D.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话！
3.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）
【情境】同学小勇在校门口被自行车撞了，腿部皮肤有几处刮伤，你打电话给他妈妈说：
A.“阿姨，不好了，小勇出车祸了！请您赶快来学校并送他去医院。

”
B.“阿姨，小勇在校门口被车把腿撞坏了，您最好来一趟。

”
C.“阿姨，小勇出事了，但事情不严重，您不用担心害怕。

可您最好还是来我们学校一趟，看看这事该怎么处理。

”
D.“阿姨，小勇在校门口被自行车碰了一下，腿上破了点皮。

您看您用不用来带他去医院做些处理。

”
4.某校举办校庆的前夕，有四位校友给联络处的老师发来了短信，其中语言表达得体的是（）
A.校友甲：获悉贵校举办校庆，甚喜，届时定莅临出席。

B.校友乙：因公务繁忙，参加校庆恐耽搁大事，特此通知。

C.校友丙：虽身体欠安，但也要不得不前往母校列席，特此告知。

D.校友丁：因家父病危，故不能赶到母校参加校庆，敬请谅解。

5.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）
【情境】小强原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。

A.我今天不去看球赛了，你自己去吧！
B.我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！
C.我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！
D.我生病不能去看球赛了，实在抱歉！
6.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）
【情境】飞机即将进入跑道起飞，机长要求乘客关闭所有电子设备，一位乘客还在用手机玩游戏，空姐走来劝阻他，她应该这样说：
A.为了自己和他人的安全，请关闭您的手机。

B.请注意自己的行为，你已经违反了航空安全条例。

C.请你立即关机，你想害死大家吗？
D.机长的要求没听到吗？请遵守社会公德。

7.下面情境中，语言表述最准确、得体的一项是（）
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。

他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。

小亮对小刚说：
A.小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。

B.我来替小明还书。

书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。

不就一本书嘛，你就别计较了。

C.这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。

D.这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。

8.下面情境中，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）
【情境】小强一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。

小强知道爷爷有高血压，不能多喝酒，便想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：
A.爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。

B.爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。

C.爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。

D.爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈，要给我们做一个好的示范。

9.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）
A.戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音。

B.宰尽天下打鸣的公鸡，就能阻止黎明的到来？
C.这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。

D.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

10.下面句子没有使用修辞方法的一项是（）
A.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。

B.这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

D.今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

11.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）
A.这腰鼓容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

B.道道目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃。

C.你要是走过淮河，乘着轮渡，轮渡扯着呜呜咽咽的笛声，就有些像这种固定不变的东西。

D.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

12.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）
【情境】学校组织同学们去滕王阁参观。

在滕王阁的二楼，有专门关于江西方言的讲解区。

你的同学小王认为江西方言太土气了，没什么可发扬光大的，于是你对小王说：
A.你的想法是不对的，我们每个人都必须热爱自己家乡的方言。

B.不喜欢方言就是不热爱家乡，看来你就不该在这儿生活。

C.方言使人感到亲切，承载着悠久的历史文化信息，是值得我们发扬和推广的。

D.方言有特殊的韵味和感染力，是非物质文化遗产的重要组成部分。

13.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）
【情境】学校特邀江西天文馆的老师给同学们举办了天文知识讲座，激发了同学们对天文知识的兴趣，讲座结束后，一些同学围着老师交流想法：
A.“希望您下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。

”
B.“老师，我非常欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。

”
C.“不听不知道，一听吓一跳，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。

”
D.“听了您的讲座，我真是获益匪浅，期待还能参加这样的活动！”
14.一天中午，小李同学到办公室向王老师请教问题，发现老师正忙着批改作业。

此时他怎样说话才得体？请选出下列语言表述最得体的一项（）
A.喂，我要请教你一个问题，你有时间吗？
B.哎，你好忙，问你一个问题，可不可以？
C.王老师，您好，我想请教你一个问题，请停下来回答我。

D.王老师，您好，我想请教您一个问题，您有时间吗？
15.下面情境中，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）
【情境】小强同学整理了一套文言文复习资料，同学们看后都说好，同学小明想借去复印，小强认为复印别人的资料不如自己整理记得牢，不想直接把资料借给小明，他愿意帮助小明整理资料，他对小明说：
A.如果你认为这样的复习资料有用，就抓紧时间自己去整理一份吧！
B.整理这份资料花费了我好多精力，你怎么好意思白白拿去复印呢？
C.复印别人的资料并不能替代复习，要提高成绩，还需要自己好好复习啊！
D.整理资料的过程就是复习的过程，你也自己整理一份吧，我会帮助你。

16.下列句子中没有运用修辞方法的一项是（）
A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

B.隔壁教室里好像是李老师在上课。

C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？
【参考答案】
1.D 【解析】“先生，您像在家里一样好啦！”这句话的言外之意是家里不能吸烟，在这里同样不能吸烟。

这样的回答幽默而巧妙，让人容易接受。

2.C 【解析】本题考查考生的口语交际能力。

劝告是一种常见的口语交际形式。

作答此题，首先要明白劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。

切忌生硬命令或讽刺谩骂。

准确作答此题的关键在于明确交流双方的身份、注意用语的礼貌、表达意思要清晰不含混，还要注意说话要有理有据。

3.D 【解析】 A、B、C三项说法要么太直接，要么不委婉，要么表达不够清晰，容易使家长着急，不利于事情的解决。

4.D 【解析】 A项“莅临”不得体；B项“特此通知”不恰当；C项“不得不”语气生硬而不得体。

5.D 【解析】 A、B、C三项的回答均不够礼貌。

D项先表明自己的身体状况，然后诚心表示道歉，表达得体。

故选D项。

6.A 【解析】 B项语气生硬，C项中“你想害死大家吗”态度蛮横，D项中“没听到吗”语气也很强烈。

故选A项。

7.A 【解析】 B项，说话没有礼貌；C项，说话不委婉；D项，说话不谦虚。

8.C 【解析】 A项，“就自己慢慢喝”不礼貌；B项，语气过于生硬，含讽刺意味；D项，语气不够委婉，不礼貌。

9.A 【解析】 B项，反问；C项，比喻；D项，设问。

10.D 【解析】A.“高山杜鹃花却等不及”让杜鹃花具有了人的行为，运用了拟人的修辞方法。

B.将“景色”比作“一幅秋日风情画”，运用了比喻的修辞方法。

C.运用了反复的修辞方法。

11.C 【解析】 A项，排比。

B项，比喻。

D项，比拟中的拟物。

12.C 【解析】 C项的语言表达最准确得体。

这是针对“你的同学小王认为江西方言太土气了，没什么可发扬光大的”最得体的回答。

A项没有提到家乡方言的特点及其对承载着悠久的历史文化信息的意义。

B项“不喜欢方言就是不热爱家乡，看来你就不该在这儿生活”的说法不得体，语气强硬。

D项应该回答对“家乡的方言”的理解，而不是所有方言。

13.D 【解析】 A项，“贵校”是对别人学校的敬称，这里应改为“敝校”；B项，“您如果能讲得再生动点就更好了”显然不得体；C项，“不听不知道，一听吓一跳”不符合语境要求；D项，表达得体。

故选D项。

14.D 【解析】本题是一道口语交际题。

结合四个选项选出最恰当的一项即可。

15.D 【解析】 A项由题干“他愿意帮助小明整理资料”可断定“就抓紧时间自己去整理一份”的说法不妥。

B项说法不礼貌，与题干中小强的态度矛盾。

C项说法不礼貌，与题干中小强的态度矛盾。

D项说法恰到好处。

16.B 【解析】 A项使用了夸张的修辞方法，C项使用了拟人和排比的修辞方法，D项使用了反问的修辞方法。