四年级13班班主任工作总结

四年级13班班主任工作总结
班主任：
本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。

这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。

现将本学期的主要工作做个总结。

一、班级情况
四13班全班共有49人，其中男生26人，女生23人，每个孩子有着不一样的个性，正由于这49个不一样的个性，将是班主任工作的难点。

二、对成绩与问题的基本分析及心得
一学期以来，我首先培养班上的得力小助手，发挥榜样带头作用。

让学生学会自己管理自己。

首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。

其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。

最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。

要求其他学生做到的，班干部首先要做到。

班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。

通过一学期的历练与培养，王楚萌、许子琦等几位小干部把班级管理有声有色。

不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，她们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。

班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。

之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。

结果收到了很好的效果。

我是这样做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。

以前教室的卫生总让我头疼，不知道应该如何去抓，后面想了方法让每个学生都能有事做，事事有人管。

在这过程中我觉得印象特别深刻的是“吕文杰”同学，该同学不管在学习上还是在平时的生活上都很让老师头疼，后来让他负责卫生这块后，他们个人都变了，并且教室的卫生也变好了，学生的自控力也好了。

第二“分组学习”，学生之前的学习没有自控力，后面我把学生分成了八大组，有优生帮扶差生的方法，还有就是课间下课后分小组进行听写，对没听出的学生组内进行惩罚。

这个方法实施后，学生的学习兴趣大大的提高了，并且不像以前那样对学习毫无头绪了，组与组之间互相竞争。

民主管理，奖罚明确。

很多时候我们都会忽略了学生的民主性，常常把他们当小孩看，其实对于四年级的孩子我们要给予他们足够的民主，并且奖罚明确，这样学生才会服从。

三、对下学期班级工作的建议
（一）定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不断地改善自己的工作方法，提高自己的工作潜力;
（二）与学生多交流，了解学生的思想动态，每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价，建立和谐的班级氛围；
（三）多与老班主任进行心得交流，学习老班主任的经验，这样能够做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找解决问题的最好方法和途径。

总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。

学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。

同时也是培养
学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。