最新语文S版三年级语文下册16、零点五分ppt公开课优质教学课件

勇，你会怎样对吴老师说？
• 文中描写的人物中，你最喜欢哪个呢？说说
你喜欢的理由吧。（用上下面的句式）
“我喜欢
，因为
。”
读一读，说一说
• 如果请你给这篇课文换个题目，你会用什么
题目呢？
总结全文
不管在什么时候，如果我们认为自己是 对的，那就学会坚持自己的看法。
推荐阅读
绘本故事《勇气》
小说《老人与海》
3.
齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动 物
小说大王， 这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事 情。
4.
再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如： 为
什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象 怎 么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考， 提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。 二、速读课文，了解大意
2．指导学生拟订自学提纲。 （原则：尽量考虑听说读写多方面的 训练。 ） 三、指导阅读，体会情感
1. 快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2. 分组交流学习情况。
3.
集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什 么
？ 学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内 容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。 （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套
教学准备：
1. 了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解； 2.
学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大 象
言）
2. 是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，
但是， 你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象 （板书：
战象） ， 今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补 充完课题：最后一头战象） 。
16 零点五分
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认一认
sāo línɡ lì
搔
伶
俐
读一读
荒漠
兴致 检验 划去 伶俐
艳丽
论理 心思 邻座 后悔
眼前一亮
骄傲自大 搔了搔头发 咚的一声
多音字
juǎn（卷发） 卷 划 huá（划船）
juàn（试卷）
huà（划分）
读一读，想一想 默读课文，想一想：课文围绕“零
点五分”写了一件什么事？
• “我也是！”子勇顿时来了兴致，“用‘眼前
一亮’这个词，更能显出在荒漠上见到一朵鲜
花的意外惊喜……”
• “说得好！”妈妈微笑着，“你跟吴老师说过
这些话吗？”
• 子勇叫了起来：“妈妈，你怎么了？为了
0.5 分去找老师论理，老师不觉得你骄傲自
大才怪呢！”
• 妈妈一脸的认真：“不是为这0.5 分，是为
1. 快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。 2. 学生阅读后解决简单的问题。
• 子勇一见到吴老师，心里就打鼓：说？不说？说吧， 怕老师说自己骄傲；不说吧，又的确显得自己没有 勇气。两个心思打了架…… • 咚的一声，子勇觉得心上的石头落了地…… • 子勇一身轻松地走回座位，心里还有些后悔，要是
能在吴老师开口前就主动讲这件事，那就更好了。
你觉得子勇是个有勇气的孩子吗？如果你是子
而且很丰富， 他们和老人建立的深厚的感情， 他们失去了一位好朋友，
感到伤心、难过。 ）
2.
再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在 小
相处提出建议。 22 跑进家来的松鼠 教学目标
1. 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2. 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3. 有感情地朗读课文。
谢谢
3．再读1至13自然段，读出自己的体会和感受。指导朗读，感受 老人对海鸥的爱。 三、学习第二部分
1.
读14-19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意 想
不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的 事 情？ 自主学习后汇报一下“意想不到的事情”（海鸥围着老人的遗像 翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地， 在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑 过来） 为什么会发生这样的事情？ （因为海鸥和人一样， 也是有感情的，
教学重点： 理解课文内容， 体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体 的。
教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的
可观察家中的小动物。 课时安排：1课时 教学过程 一、从题入手，了解大意 1．板书课题，齐读课题。
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
了把你真实的想法告诉老师。在与老师的谈
话中，或许能了解老师的想法呢！”
• 子勇搔了搔头发：“妈妈说的有道理。”
• 妈妈看看子勇的脸色，说：“去找吴老师，
就当是检验一下自己的勇气，好不好？” 如果你是子勇，你会怎么做呢？
默读第十至十七自然段，用波浪 线画出表现子勇心理活动的句子，大 声读一读。
读一读，想一想
3.Leabharlann 继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会 村
民对战象的友好、 战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀 念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物
与动物之间的深厚情谊。
教学难点： 从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之 间的深厚感情。
头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）
根据学生回答相机指导朗读。 四、朗读深化，学习表达方法
教学目标
1.
会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风 凛
凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；
2.
有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象 在
死前的变化及它所做的事情。
比较阅读：
• 这朵荒漠上艳丽的鲜花，令人眼前一亮。 • 这朵荒漠上的鲜花，开得十分艳丽。
为什么妈妈喜欢原来的句子？你更喜欢 哪句呢？
用横线画出子勇和妈妈 的对话，试着在旁边写一写
自己的感受。
读一读，说一说
• 子勇看试卷时说：“还好，才扣了0.5 分。”
• 妈妈却摇摇头说：“我喜欢你原来的句子。”