语文部编版八年级语文上册练习题 常识及名篇名著

语文部编版八年级语文上册练习题常识及名篇名著
一、初中语文常识及名篇名著
1．下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（）
A. 《格列佛游记》中格列佛躲在箱子里睡觉时，不料一只大鹰将箱子叼走，还把箱子掉进了海里。

B. 《简·爱》中女主人公自尊、独立的性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。

C. 青面兽杨志潜心仕途，但先丢了花石纲，后又丢失生辰纲，不得不落草并投奔梁山，最终在征方腊时病逝。

D. 清代吴敬梓的《儒林外史》中，刻画了很多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象。

书中所写王家三姑娘绝食“殉夫”，实则是对封建礼教的愤怒抨击。

【答案】 B
【解析】【分析】B项，“是与她童年的幸福生活分不开的”错。

《简·爱》中女主人公的童年是不幸的。

故答案为：B
【点评】中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。

这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。

2．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）
A. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

B. 《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于“唐宋八大家”。

C. 谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。

如欧阳修被称为“欧阳文忠公”，韩愈被称为“昌黎先生”。

D. 《傅雷家书》中，傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。

【答案】 C
【解析】【分析】ABD三项正确，C项错误。

韩愈的谥号是“文”，“昌黎先生”是世称。

故答案为：C
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。

文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。

文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。

这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。

3．鲁迅先生评价《三国演义》时曾说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”，你赞同鲁迅对哪个人的评价？请结合作品说明理由。

【答案】我赞同鲁迅对刘备的评价。

罗贯中基于“拥刘反曹”正统立场，想要显出刘备的忠厚仁慈，但却过犹不及，以致露出一些有悖人情道理的马脚。

比如当赵云在长坂坡历尽危
难把阿斗救出交给刘备时，刘备居然将孩子往地下一掷，说为了阿斗不值得折损一员大将，借此以显对部属的厚道仁爱，但却给人以虚伪的感觉。

【解析】【分析】此题为开放性试题，只要能结合文章内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由，赞同哪一个都可以。

要结合相关情节分析。

如，我赞同鲁迅对诸葛亮的评价。

小说中诸葛亮足智多谋，神机妙算，可谓智慧超群，但是纵观全书诸葛亮却给人近乎神妖的感觉。

比如赤壁之战时的诸葛亮，不仅神机妙算，竟还能呼风唤雨，设坛祭东风火烧曹操八十万大军，获得了此战的最后胜利，这也不是凡人力所能及，而是神仙的法力。

故答案为：我赞同鲁迅对刘备的评价。

罗贯中基于“拥刘反曹”正统立场，想要显出刘备的忠厚仁慈，但却过犹不及，以致露出一些有悖人情道理的马脚。

比如当赵云在长坂坡历尽危难把阿斗救出交给刘备时，刘备居然将孩子往地下一掷，说为了阿斗不值得折损一员大将，借此以显对部属的厚道仁爱，但却给人以虚伪的感觉。

【点评】本题考查评价名著人物的能力。

答题时要结合鲁迅的观点从《三国演义》中找到相关的情节进行阐述即可，注意情节与观点要一致。

答案不唯一，只要答案符合题意即可。

4．名著阅读。

（1）根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题。

我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。

他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。

终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。

不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。

我疑心他是自杀。

因为他是浮水的好手，不容易淹死的。

上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物?对于他的死，为什么“我疑心他是自杀”?仅仅因为“他是浮水的好手”吗?请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明。

（2）下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的?（）
A. 饥饿和寒冷接踵而来，为了保证城市的粮食和木柴供应，保尔和共青团员们克服种种困难，修建了一条从车站到伐木场的轻便铁路。

在此期间，他得到了一件盼望已久的礼物——一把毛瑟枪和三夹满满的子弹。

这是朱赫来托人送给他的。

B. 梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出卢俊义，高俅急欲为弟复仇，向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿灭梁山。

呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山。

后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”。

C. 唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孙悟空为救师徒三人，在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星下界降妖。

一路追到西洋大海，最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪，而辟寒儿却被四木禽星中的井木犴给咬断颈项而死。

D. 格列佛参观了科学院的“政治设计分院”。

一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税，不过至于荣誉、正义、智慧和学问，则无需征税，因为这类素质太少见了，没有人会承认他周围的人具有这些素质，自己有也并不重视。

【答案】（1）范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，
他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。

（2）D
【解析】【分析】（1）文本叙写的人物是范爱农。

范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。

1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时，他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对，后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害。

只得在乡下教几个小学生糊口。

革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，两人冰释前嫌，成为好友。

绍兴光复后，范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。

报馆案风波后，鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。

一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。

所以，范爱农是一位觉醒的知识分子，是个爱国青年。

他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，最终导致生活的穷困，感到生活的悲凉凄苦，无法在黑暗社会立足。

不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，便怀疑他是自杀。

文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。

（2）A.保尔的枪是“偷”来的，并不是朱赫来托人送给他的。

B.梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出的是柴大官人，不是卢俊义。

C.不是在观音菩萨的指引下，是在太白金星的指引下。

D.正确。

故答案为D。

故答案为：⑴范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。

⑵D
【点评】⑴本题考查考生对名著内容、人物形象的理解。

考生在名著阅读中要注意理解名著的内容、经典情节、人物形象、作品主题，读名著要仔细阅读，反复阅读，要总结、归纳。

⑵本题考查考生对名著细节的掌握。

要求考生在平时阅读名著时不能囫囵吞枣，要仔细阅读，同时要求考生多读原著。

5．罗家伦在《学问和智慧》里写道：“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。

”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。

（1）【诗歌里的“智慧”】唐宋诗词中，常常写到各种自然景物。

透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。

下面两句诗，都反映了一定的物候现象，请探究形成这种物候现象的原因。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

（2）【经典里的“智慧”】朱光潜先生说，读小说不能仅仅读故事，更要通过感悟、品味、欣赏，读出故事背后的诗意。

这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。

《格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，作者这样设计的用意是什么呢？
（3）【生活里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。

有些广告，带来了良好的经济效益、
社会效益；也有一些广告，给社会、生活带来了不良影响。

下面是部分产品的广告，这类广告在设计上有何共同点？反映了商品广告中在汉字使用上的什么问题？请谈谈你对这类广告创意的看法。

衣衣不舍——某洗衣店广告步步糕升——某蛋糕广告
油备无患——某风油精广告万室具备——某房产公司广告
【答案】（1）纬度差异。

北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时已大雪纷飞。

（2）用意：借此抨击了当时英国宫廷大臣们的昏聩无能，讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸，揭露了当时社会制度的腐朽。

（3）共同点：都是用“谐音”给成语改头换面，反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题。

这类广告，利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球，固然能带来一定的经济效益，但是，实质上是对我国传统文化的亵渎，会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响，必须加以禁止。

【解析】【分析】（1）注意找到题中提示的关键答点“物候现象”，首先根据所学知识了解什么是“物候现象”，再根据语句的内容分析，第一句的现象是由于“物候现象”有“高下差异”，第二句的现象是由于“纬度差异”。

（2）根据所读所记，仔细回顾《格列佛游记》描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的情节内容，从小说批判性主题来分析此情节的讽刺效果。

（3）仔细观察几则广告的内容，不难发现他们的共同点都是改用成语，从这些做法，对汉字的正确使用的影响来表达自己的意见。

故答案为：（1）纬度差异。

北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时已大雪纷飞。

（2）用意：借此抨击了当时英国宫廷大臣们的昏聩无能，讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸，揭露了当时社会制度的腐朽。

（3）共同点：都是用“谐音”给成语改头换面，反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题。

这类广告，利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球，固然能带来一定的经济效益，但是，实质上是对我国传统文化的亵渎，会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响，必须加以禁止。

【点评】（1）本题考查理解诗句内容探究道理。

答题时应注意，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

”一句写北方下雪早的特点，体现物候现象和维度的高低有关的科学道理。

（2）本题考查理解名著情节安排的用意。

答题时应注意，要透过现象看本质，《格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，用极其荒唐可笑的故事情节，影射讽刺英国宫廷大臣们的昏聩无能和丑恶嘴脸，揭露了当时社会制度的腐朽。

（3）本题考查分析规范使用广告宣传语。

答题时应注意，广告宣传属于公共用语，要符合现代汉语运用的规范要求，从这个角度，结合具体的例子和造成的不好影响来阐述见解。

6．读下面对联·根据要求填写合适的古诗文名句对联一：
兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子
忧乐关天下，愿今人砥砺奋起，都学这秀才先生
（冯玉祥题山东青州范公亭）
对联二：
正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣惟一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心
（清·黄惟诰题温州文天祥祠）
对联三：
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
（郭沫若题山东济南稼轩祠）
对联四：
异代不同时，问如此江山，龙幡虎卧几诗客
先生亦流寓，有长流天地，月白风请一草堂
（清·顾复初题四川成都杜甫草堂）
（1）对联一下联说“都学这秀才先生”。

“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。

（2）对联二上联赞扬文天样的崇高气节。

联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天样“正气足千秋”的连续的两句。

（3）对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。

联系《破阵子•为陈同甫賦壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。

（4）对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。

联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。

【答案】（1）示例①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐示例②：不以物喜，不以己悲（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。

（4）露从今夜白，月是故乡明。

【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：赢，露。

故答案为：（1）示例①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；示例②：不以物喜，不以己悲。

（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。

（4）露从今夜白，月是故乡明。

【点评】本题考查诗歌对联和古诗文名句理解型默写。

答题时应注意，按照所给材料的提示语，背诵相关诗文，找到符合要求的句子默写。

易错易混淆词句有：留取丹心照汗青，赢得生前身后名。

7．“初心”是一个美好的词汇，它关乎生命的价值和人生的意义。

请积极参与“学语文·悟初心”主题活动，完成下列各项任务。

（1）【画说“初心”】
为使同学们更好地理解“初心”二字的本源，第一小组展示了以上材料。

细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字，请找出并改正。

①图一“解说”中“________”改成“________”
②图二“解说”中“________”改成“________”
（2）【读文赏句】不忘初心女：什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。

男：有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。

女：初心在最开始的时侯，往往简单、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路。

男：到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。

合：不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！
第二小组朗诵《不忘初心》，赢得阵阵掌声。

请品读朗诵词，找出下列表述有误的一项（）
A. 开头运用设问的修辞手法，引起人们对“初心”的思考。

B. 画线句中的“；”表示两个并列关系的分句之间的停顿。

C. 划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同，都是形容词。

D. 结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。

（3）第三小组以“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。

请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。

【答案】（1）栽；裁；弛；驰
（2）C
（3）①父亲的病；②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣；③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

“裁剪”指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。

“心驰神往”指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。

（2）本题考查基础知识，包含了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点，需要在平时注意及时归纳总结。

C项有误，“简单”“慢慢”是形容词，“起点”是名词，“绵延”是动词，这几个词语的词性并不完全相同。

（3）这是一道考查名著阅读的题型。

名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。

因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。

从“草菅人命”这个词语可以判断出①处所指的文章应该是《父亲的病》。

《五猖会》主要记叙“我”儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵《鉴略》时“我”的痛苦感受，批判了封建教育的不合理；《阿长与<山海经>》通过记述儿时与阿长相处的情景，表达了对她的感激和怀念之情。

据此可以得出②③处的答案。

故答案为：（1）栽，裁，弛，驰。

（2）C
（3）①父亲的病；②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣；③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。

【点评】（1）正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语严丰富自己的词汇量。

特别是注意同音字、形声字、多义字、音形相近字之间的细微区别。

“栽”字组词，栽种、栽树；“裁”字，体裁、裁剪、量体裁衣；“驰”字。

奔驰、驰骋；“弛”字，松弛、弛懈。

（2）A、B、D有关的设问，分号，朗读均为正确。

C项有误，有的词语是多义词，词性也有多种，有的只有一种词性。

划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同，都是形容词。

说法错误，“起点”一般就是作为名词使用。

（3）《朝花夕拾》是鲁迅关于少年青年时期的回忆性散文集，本题要求是“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”，就要结合文章分析。

《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

8．某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅接受状况的调查”，请你完成以下问题。

（1）【检查读书成果】鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好，体现出作者关心儿童的真挚情怀。

作者儿时，读________（人名）买的《山海经》，看闰土雪地捕鸟，坐船看目连戏……这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留恋；而在《二十四孝图》中，对________故事持极度反感态度，表达了作者对封建孝道的批判。

（2）【观点争鸣】活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“因希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合②③句陈述理由。

①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。

（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（《故乡》）
③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（《生命的路》）
（3）人教版七年级语文教材大变脸，鲁迅的《风筝》被删去引起热议。

部分网友赞成此举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难；也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。

对此，你有何看法？（80字左右）
（4）在班级活动过程中，九年级（3）班的杜浩同学的眼镜不慎丢失了。

眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。

请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到九年级（3）班班主任王老师处。

【答案】（1）阿长；郭巨埋儿
（2）我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。

（3）【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。

【示例二】不同意删除，鲁迅的作品非常有“文脉”，适合小孩子读，很多人只知道鲁迅文章难懂，却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。

（4）寻物启事
九年级（3）班杜浩同学的眼镜不慎丢失，眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。

有拾到者请交到九年级（3）班班主任王老师处。

谢谢。

九年级（3）班班委会
2018年12月5日【解析】【分析】（1）根据平时对《朝花夕拾》的积累答题。

（2）这道题要求从两个观点中选择一个并要阐述理由，答题时，可根据自己的理解选择观点，此题关键是要说明理由，说明理由是必须结合②③句陈述，因此对这两句话的正确理解非常重要。

此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

如：我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。

（3）此题答同意删除或不同意删除皆可，关键是要陈述理由，陈述理由时要结合鲁迅文章的特点及小中学生的实际情况。

这样的题答案不唯一，只要答案符合题目要求即可。

【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。

【示例二】不同意删除，鲁迅的作品非常有“文脉”，适合小孩子读，很多人只知道鲁迅文章难懂，却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。

（4）本题要求写一则寻物启事，第一步写标题（第一行正中间）：标题可以直接书写为“寻物启事”四个字。

第二步正文（第二行空两格写）：正文一般先要交代遗失的物件，遗失的时间地点，物件的特征，然后写拾到者与失主联系的方法，最后要表示感谢。

第三步落款（分两行写在右下面）：署名、时间。