高职单招学前教育模拟题(含答案) (4)

高职单招学前教育专模拟题
（共120分，考试时间120分钟）
一、选择题（20题，共60分）
1.根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是()
A.感知运动阶段
B.前运算思维阶
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段
2.在《爱弥尔》这本幼儿教育名著的作者是()
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
3.长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于()
A.受欢迎型
B.被拒绝型
C.被忽略型
D.逃避型
4.为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是()
A.疏导法
B.排遣法
C.发泄法
D.环境体验法
5.“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是()
A.提高家长教育水平
B.创造良好育人环境
C.推动儿童社会化进程
D.促进儿童身心健康发展
6.佳佳对小朋友说：“昨天我爸爸带我去动物园了”,其实他爸爸、妈妈计划近期带他去一次动物园，他的说谎行为属于()
A.分不清事实与想像的说慌
B.夸耀式说谎
C.掩盖式说慌
D.模仿式说谎
7.积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童___游戏的绝佳材料
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.合作游戏
8.皮亚杰认为个体心理发展的过程有___四个要素
A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
9.有关研究表明,3～4岁幼儿词汇量为1730个,4～5岁幼儿为2853个,5～6岁为3562个，由此结果可看出，幼儿词汇量增长的活跃期是()
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.3～6岁
10.精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于()
A.受欢迎型
B.被拒绝型
C.被忽略型
D.逃避型
11.观察法属于学前教育基本方法中的()
A.直观形象法
B.游戏化方法
C.移情训练法
D.环境体验法
12.被誉为“世界学前教育之父”的教育家是()
A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.杜威
D.卢梭
13.维果斯基的“最近发展区”指的是()
A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域
B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域
14.角色扮演可分为以下三个阶段()
A.及时模仿和简单再现、认同、内化
B.及时模仿和简单再现、内化、认同
C.认同、内化、及时模仿和简单再现
D.认同、及时模仿和简单再现、内化
15.最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是()
A.言语教导法
B.行动操练法
C.角色扮演法
D.环境体验法
16.运用惩罚要做到“三要”()
A.惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短
B.惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短
C.惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长
D.惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
17.家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的()
A.率先性
B.丰富性
C.终身性
D.主导性
18.“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要()
A.做好榜样
B.尊重儿童
C.理智的爱
D.规矩明确
19.下列哪一项不是理智的爱的含义()
A.对孩子有要求，不一味迁就
B.控制感情,掌握分寸
C.只在心里爱，不表现出来
D.增长儿童的爱心
20.中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于()
A.1903年
B.1904年
C.1919年
D.1949年
二、判断题（共20分）
1、如果幼儿园占地面积紧张,修建时不用考虑幼儿场外活动所需的场地及绿化面积。

2、幼儿园不宜栽种多刺、有臭味、有毒汁、毒果及病虫害多的树种。

3、幼儿喜欢口吹玩具,应满足其心理需要。

4、幼儿教具的大小能使全班幼儿看得清楚。

5、幼儿玩具脏了再清洗,不用经常保洁和定期消毒。

6、气质本身有好坏之分。

7、家庭教育和学前儿童园教育一致,对学前儿童个性的形成和健康发展有利。

8、学前儿童不懂事,小伙伴不会对学前儿童的心理健康造成一定的影响。

9、学前儿童极易受环境等不利因素的影响,因此,要为学前儿童创设良好的社会文化环境。

10、良好的生活习惯有益于学前儿童情绪饱满和稳定。

三、名词解释（5题，共20分）
1.教育目的就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人
2.蒙台梭利教学法由蒙台梭利创立，包括三个要素：一是提供有准备的环境；二是蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。

他们只要做到三点就够了：观察知道、师范、准备；三是教具——活动材料，蒙台梭利教具。

3.学前教育的独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

4.发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。

5.活动性原则活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展,以活动作为学前教育的主要内容和形式。

四、论述题（共20分）
1.案例续写：李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。

奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，您说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”
(案例的续写不拘风格，能展现教师沟通技巧，能巧妙指导家长掌握科学的育儿方法，并能在沟通中理解、尊重家长即可。

)
2.教育启示：孩子能做的事，教师不要代替，家长也不要包办。

这个道理，光老师知道不行，家长也要明白。

因此，学校和家庭必须通力合作，才能为孩子营造一个顺利成长的环境，才能更有利于孩子的全面发展。

3.幼儿教师专业素养的要求：
（1）事业心①热爱幼儿教育事业②热爱幼儿（2）具有健康的身心素质
（3）具有较为扎实的教育和文化科学知识
（4）具有多方面的能力素质：
①观察和了解幼儿的能力②组织管理班级的能力③沟通能力④教育监控能力⑤教育研究能力
参考答案：
一、选择题
1-5题：ACACD
6-10题：ACCBB
11-15题：ABBAB
16-20题：ACACA
二、判断题
1-5题：错对错对错
6-10题：错对错对对。