语义场视角下计算机英语词汇记忆策略张淑贤

语义场视角下计算机英语词汇记忆策略张淑贤
发布时间：2021-11-19T02:44:00.530Z 来源：《文化研究》2021年11月上作者：张淑贤[导读] 计算机英语作为一种专业性很强的英语体系，学习难度较高，需要采用与时俱进的新型教学方法，提高计算机英语的教学和学习质量。

信阳师范学院张淑贤河南省信阳市 464000
摘要:计算机英语作为一种专业性很强的英语体系，学习难度较高，需要采用与时俱进的新型教学方法，提高计算机英语的教学和学习质量。

基于对计算机英语词汇特点的研究，结合对语义场概念的深入分析，本文提出了计算机英语词汇的语义场分类方法及记忆策略，旨在提高当代大学生对计算机英语词汇的掌握质量。

关键词:语义场；计算机英语词汇；记忆策略
计算机英语作为最早使用的行业英语之一，其专业英语词汇及其特点，已形成日益成熟的规模。

但计算机英语专业词汇种类繁多，记忆困难。

因此，笔者提出在语义场视角下，将意义相近的计算机词汇融入到同一个语义场中，实现其专业词汇的集中记忆效果。

一、语义场理论简述
1924年，伊普森(G．Ipsen)提出了语义场的概念。

他认为在语义领域，词汇是作为整个系统的组成部分而存在的[1]239,245,310。

语义场理论的创始人特里尔(J．Trier)提出了词汇场的概念，他宣称语义场理论在词汇语义的结构方法上更进一步，它引入了其它聚合层，并划分了聚合关系的范围[2]143-151。

不同的词汇场是词汇的不同组成部分，每个词场都制约着相邻词场[3]251。

语义场中，一种词义的变化会导致另一种词义的变化[4]94,95。

20世纪中期被美国语言学家提出的成分分析法出现以后，语义场理论才开始大量地用来分析词与词之间的意义[5]。

英语中语义场主要分为同义义场、反义义场、上下义义场和整体与部分义场。

同义义场指一种理性意思基本相同，并在某种程度上可以互换，而在发音，拼法，内涵，习惯用法等方面不同的词组成的语义场。

反义义场是由语义相对，相反或相矛盾的属于同一词性和同一范畴的一组词构成的语义场[6]123。

上下义义场是指在相同涵义下的包容关系，也就是语义之间外延大小的上下语义的包含关系。

上下义义场中包涵上下义词。

当一个词词义是另一个词概念的一部分，或者一个词词义是另一个词的词义整体的一部分，两者形成了部分与整体的关系，那么这两个词就形成了整体与部分义场[7]。

基于对语义场理论的基本认识，再进一步了解计算机英语词汇的构成特点，能够有效提高计算机英语词汇的记忆效果。

那么，计算机英语词汇构词方式有哪些特点呢？
二、计算机英语词汇构词特点
（一）简洁性。

计算机英语词汇的简洁性主要通过首字母缩略及截断缩略来体现出来。

1.首字母缩略。

如PC“个人电脑”由personal computer缩略而来；RAM“随机存储器”由Random Access Memory缩略而来等。

当然，一些缩略词有着一些特殊缩略方式。

如Database Management System（数据库管理系统）则缩写为DBMS、Hypertext Transfer Protocol（超文本传输协议）缩写为HTTP。

2.截短缩略。

即在单词中截取部分字母来表示原词的意思。

如我们平常在电脑键盘上经常看到的del键就是由单词“delete”截取首字母“del”来表示“删除”的意思等。

（二）专业性。

计算机英语中大量的专业术语来源于人们日常生活中现有的、简单的英语词汇，经过词义变化或隐喻修饰后被赋予了新的专业含义，即普通词汇专业化。

如，bus(公共汽车)-总线；mouse（老鼠）-鼠标；memory（记忆）-内存；program（节目）-程序；call（电话；呼叫）-调用等。

（三）新时性。

计算机英语词汇随时代发展而不断涌现新词，具有一定的时代性。

其新词构词方法主要有派生法、合成法和混合法。

1.派生法。

也叫词缀法，即在词根上加上不同的前缀、后缀构成新词。

如在单词text, link, media前面加上前缀hyper（超级的）便构成hypertext（超文本），hyperlink（超链接），hypermedia（超媒介）这三个新词。

2.合成法。

即将两个或多个相对独立完整的单词结合起来，形成一个新词。

合成法构词在计算机英语词汇中较为常见。

如：homepage （主页），interface（接口），login（登录），multiuser（多用户），password(密码)，database(数据库)等。

3.混合法。

即通过对原有单词的裁剪，取舍其首尾部分，再连接而产生新词的一种组词方法。

如Modem（调制解调器）=Modulator（调制器）+Demodulator（解调制器）；Netizen（网民）=Net（网络）+Citizen（市民）；Opcode（操作码）=Operating（操作）+Code（代码）等。

三、语义场视角下计算机英语词汇记忆策略
（一）利用专业词汇语义场记忆
计算机英语含有大量的专业词汇，这类词汇是学生的学习难点。

基于此，笔者提出利用专业词汇语义场对计算机英语词汇进行记忆的策略。

像ADO(ActiveX Data Object)ActiveX数据对象、API(Application Programming Interface)应用(程序)编程接口、CLI (Common Language Infrastructure)通用语言基础设施等这些词具有极强的专业性，非计算机专业人员很少接触到它们。

对于此类专业词汇，我们如果能够建构一个关于此的专业词汇语义场，将有助于计算机英语词汇的记忆工作。

（二）利用半专业词汇语义场记忆
半专业词汇，即一些既能在计算机领域使用的英语词汇，也能应用于其他领域的词汇。

如我们最常见的bug一词，除了在计算机程序里面意为“程序缺陷、运转问题”外，还可以指小昆虫，尤指“吸血的臭虫”，也可指细菌，窃听器等意思。

类似于此的计算机英语词汇还有很多，此处不再一一列举。

基于上述现象的存在，笔者提出利用半专业词汇语义场进行记忆工作，如此可提高学生掌握相关词汇的质量，从而提高词汇量及专业素养。

四、结语
语义场理论应用于各个领域，对各个领域都有一定的引导作用。

计算机英语凭借其特色鲜明的语言构词特点，在语义场理论视角下进行词汇再划分，进而提出一些计算机英语词汇记忆策略，这对于计算机英语词汇学习及语义场的优化工作有着一定积极的意义。

基于语义场理论，计算机英语词汇语义场构建工作可进一步完善。

参考文献
[1]Ullmann,S.Semantics[M].London:Oxford Press,1962:239,245,310.
[2]张韵斐.现代英语词汇学概论.[M].北京：北京师范大学出版社.1984：143-151 .
[3]Lyons, J. Semantics I [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1977:251.
[4]伍谦光.语义学导论[M].湖南：湖南教育出版社,1995：94-95.
[5]靳真真,赵红路.浅谈语义场理论与初中英语词汇教学[J].现代交际,2018(04):215-216.
[6]王寅.语义理论与语言教学[M].上海：上海外语教育出版社，2001：123.
[7]梁淑君.语义场理论及其在大学英语词汇教学中的应用[J].贵州师范大学学报:社会科学版, 2013 (3) :119-123.。