2020延边大学各专业培养目标及主要课程
延边大学韩语专业建设
1.建设目标延边大学朝鲜语专业是国家重点学科－朝鲜语言文学学科的骨干专业，是国内培养朝鲜语人才的重要基地。
上个世纪50～60年代，为北京大学东方语系、洛阳解放军外国语学院代培了高级朝鲜语人才。
1972年正式建立朝鲜语专业以来，已培养了一千多名朝鲜语人才。
目前，朝鲜语专业师资力量雄厚、课程体系完善、教材建设和科学研究在全国同类专业中居首位。
随着中韩建交，与韩国文化、经济、贸易往来的日益频繁，国内高等院校、对外机构、经济建设等部门对朝鲜语人才的需求量猛增。
基于这种情况，我专业重新调整了建设目标。
我专业的建设目标是：1.培养教学与科研能力兼备的高水平的教师队伍，把我专业建设成为国内各大专院校培养朝鲜语教师，为社会各界培养高级朝鲜语人才的重要基地。
2.编写全国通用的朝鲜语专业系列教材，为全国同类专业的教学与科研服务。
3.建设具有中国特色的、有别于朝鲜韩国的朝鲜语专业的课程体系。
4.充分利用我专业所处的地缘和语言环境优势，建设全国独具的朝鲜语专业实践教学实习基地。
5.把我专业建成全国一流的朝鲜语人才培养中心、学术研究中心、资料信息中心。
2.建设方案根据我专业的建设目标和建设思路，本着务实、可行、创新，同时要充分体现我专业自身优势和特色的原则，制定我专业的建设方案。
一、改革人才培养方案，构建社会发展需要的课程体系1.改革人才培养方案经国家批准，1972年延边大学正式成立了第二语言朝鲜语专业，主要培养汉语为母语的朝鲜语人才。
经过几十年的努力，已培养出了大量的朝鲜语专门人才，满足了社会相关领域对朝鲜语人才的需要。
但是，随着社会的发展，特别是1992年中韩建交以来，国内各行各业对朝鲜语人才的需求量大幅度地增加，并有逐渐增加的趋势。
根据这种社会发展需要和延边大学的人才培养定位，再结合朝鲜语专业的实际，我专业制定了如下培养目标：朝鲜语专业培养具有扎实的朝鲜语言基础知识和比较广泛的科学文化知识，富有创新精神、实践能力和国际视野，能在外事、经贸、文化、教育、军事、新闻出版、科研、旅游等部门从事朝汉双向翻译、教学、研究、管理工作的德才兼备的朝鲜语高级专门人才。
延边大学是几本？有哪些辅修专业和双学位专业？
延边⼤学是⼏本?有哪些辅修专业和双学位专业? 延边⼤学坐落在享有“教育之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族⾃治州⾸府延吉市，是国家“211⼯程”重点建设⼤学、西部开发重点建设院校、吉林省⼈民政府和教育部共同重点⽀持建设⼤学。
为了让⼤家更好的了解这所⼤学，下⾯是店铺给⼤家带来的延边⼤学是⼏本，供⼤家参考! 延边⼤学是⼏本? ⾸先，这⼀点希望⼤家清楚，教育部门并没有说延边⼤学是⼀本还是⼆本，延边⼤学是⼏本只是民间说法(某⼤学在某省是第⼀批次招⽣的话，就说该⼤学是⼀本⼤学，在第⼆批次招⽣的话，就说该⼤学是⼆本⼤学，既有⼀批⼜有⼆批招⽣的，通常也认为是⼆本⼤学)。
根据延边⼤学招⽣办最新公布的信息可知： 延边⼤学在吉林既有第⼀批次招⽣也有第⼆批次招⽣，但是我们通常说延边⼤学是⼀本⼤学。
如果你不是吉林考⽣，延边⼤学在你所在的省份是本科⼆批招⽣的话，你也可以说延边⼤学是⼆本⼤学。
延边⼤学是985和211吗? 相信看完以上信息，延边⼤学是⼏本您已经⼼⾥有数了，估计您还想知道延边⼤学是985和211吗?根据教育部门的信息显⽰，延边⼤学是211⼤学但不是985⼤学。
以下是吉林985⼤学和211⼤学名单： 吉林985⼤学名单序号学校名称学校类型1吉林⼤学综合 吉林211⼤学名单序号学校名称学校类型1吉林⼤学综合2东北师范⼤学师范3延边⼤学综合 延边⼤学在教学改⾰⽅⾯有哪些举措? 实施了学分制，建⽴了弹性学制;实施主辅修制和双学位制;构建了内复合⼈才培养模式;构建了"3+1"和"2+2"外向型⼈才培养模式;实施了普通教育课程改⾰，开设了21世纪讲座;建设了100门横跨11⼤学科门类的公共选修课;实施了⼤学外语分层次教学改⾰;把朝鲜语列⼊全校性辅修课程;实施了三学期制和全天候排课制;实施了专业特⾊建设、培养特⾊⼈才;规定了课外学分，强化个性⼈才培养;强化创新能⼒培养;优秀新⽣可以选送到国内重点⼤学学习等等。
延边大学教学大纲
《病理学》实验教学大纲课程英文名称：病理学（Pathology）课程编号：1003012009课程性质：非独立设课课程要求：必修课程类别：专业基础课实验教材或指导书名称：病理学实习指导学时学分：总学时： 96 学分：4 实验学时：36 实验学分：开出学期：2实验室名称：形态学实验中心使用专业：临床医学、麻醉医学、口腔医学、预防医学、中医学、编写人：金铁峰刘双萍李柱虎玄延花审核人：林贞花孙抒一、课程简介：病理学（Pathology）是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，其任务是研究疾病发生、发展规律，阐明病因、发病机理,以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。
病理学是国家教委规定的主干课程之一，是医学院教学计划中的必修课程。
二、实验目的与要求1．课程教学目的：（1）病理学又称为病理解剖学，其主要任务是以解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原学、免疫学、细胞生物学、分子生物学知识为基础，运用各种现代医学技术和方法，研究和阐明在疾病过程中发生的原理（病因，Etiology），在病因作用下疾病发生发展的具体环节、机制和过程（发病学，Pathogenesis），机体在疾病过程中发生的形态学变化（病理变化，Pathological change），以及由于这些变化引起的临床表现（临床病理联系，Clinicopathological correlation）、合并症（Complication）和结局（Sequela）。
学习和研究上述内容，以便使学生认识和掌握疾病的本质，为临床课的学习和将来成为合格的医生打下良好的基础，为疾病的诊断、治疗和预防奠定科学的理论依据。
（2）通过理论教学及实践教学使学生理解和掌握病理学的基本概念，基本理论和原理，病理学的最新进展以及加强基本技能的训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为后续临床专业的学习、参加临床实践及科学研究打下坚实的基础。
延边大学教学大纲
延边大学教学大纲美术学科基础课程（供美术学科绘画、美术学专业方向用）延边大学艺术学院美术系基础教研室2004年8月基础素描课程总学时160 学分：8教学大纲说明一、一、编制教学大纲的依据：根据1998年我国颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍的培养目标、培养要求，并根据国家教委制定的相关文件和油画专业的教学计划以及本校的教学环境、教学条件、学生特点制定本教学大纲。
二、二、课程的地位和作用本课程是油画专业必修课，是本专业重要的一门主干课程。
素描是造型艺术的基础，是艺术院校进行基础训练的重要教学手段。
同时素描又是一门独立的艺术表现形式，他可以通过自身固有的生命力表现出完整的内容，具有独立的美学价值。
通过素描教学使学生掌握素描形式规律及素描法则,并在素描实践训练中打下坚实的造型基础和表现能力。
三、三、课程教学任务和基本要求1、教学任务素描教学不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在素描教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。
用“视觉的手”抚摸对象感受其实存在。
探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。
基础教学侧重基础性素描训练，在写生训练中强调对基本规律的认识，从绘画的角度认识和理解客观物象的视觉要素，掌握最基本的表现方法。
2、基本要求(1)从绘画的角度去认识客观物象的形体、色调、明暗、线条等视觉要素以及在视觉艺术中的表现价值和作用，掌握基本的观察方法和表现方法。
(2)注意培养学生对物象表现性质的认识和反应能力。
尤其是对对象总体形态特征的感受能力和把握控制能力，提高学生审美意识和表现意识。
四、四、教学方法和手段1、教学方法教学方法包括理论知识、课堂习作练习、课堂示范、观看录像、答疑。
(1)理论知识：以教师课堂讲授为主，阅读参考书籍为辅。
(2)课堂习作练习：课前由教师布置内容、提供参考文献，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论。
管理学课程教学改革与实践——以延边大学经管学院教学改革为例
朴光赫 石庆华 陈国喜（延边大学经济管理学院，吉林 延吉 133002）【摘 要】课程是人才培养的核心要素。
本文立足管理学课程的新时代要求，针对目标、内容、成效三方面的问题，提出课程建设改革思路，回顾总结已取得的教学成效，探讨“以思政引领，价值塑造”为方向课程建设思路和建设途径，为今后的管理类系列化课程改革提出了积极的方向和建议。
【关 键 词】管理学课程 ；教学改革；延边大学经管学院【中图分类号】Ｇ６４２．０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００９—９３５２（２０２３）０５—００７２—０４【收稿日期】２０２３－０６－２０【作者简介】朴光赫（１９６８－），男，吉林汪清人， 延边大学经济管理学院ＭＢＡ学科主任；石庆华（１９６５－），女，吉林龙井人， 延边大学经济管理学院工商管理系教授；陈国喜（１９８４－），男，吉林九台人，延边大学经济管理学院工商管理系副教授。
课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。
“管理学”课程是普通高校经管类专业的学科基础课，该课程以管理知识、管理能力、管理素质有机融合培育为目标，培养学生解决问题能力、管理思维能力、管理创新能力。
课程以培养扎根中国企业管理实践，培养具有社会责任感、担当民族复兴大任的社会主义接班人，培育具有融合创新能力、具有国际化视野和跨文化素质的优秀管理者为课程教学使命和责任。
管理学课程在高校经管类学生培养中具有基础性、前沿性、引导性、创新性的作用。
因此，高校“管理学”课程教学质量和教学效果对于经管类专业大学生的培养乃至整个经济社会的发展都具有很强的现实意义。
一、管理学课程教学的新要求“马克思主义理论研究和建设工程”（简称“马工程”），是党的十六大来我国高等教育中一项继承和发展马克思主义意义深远的伟大工程和战略工程。
“马工程”管理学课程教学要将中国企业实践与经典管理理论结合，要充分体现出中国情境下管理理论发展成果，把马克思主义的思想、理念和认识贯穿于教学内容中［１］。
延边大学选修课生态文明
延边大学选修课生态文明延边大学选修课：生态文明课程简介本选修课程旨在引导学生了解和探索生态文明的基本概念、原则和实践，培养学生对环境保护和可持续发展的意识和责任感。
课程内容包括生态文明的概念与内涵、生态环境与人类社会的关系、生态文明的重要性及其对可持续发展的意义、生态文明的实践案例等。
课程目标培养学生对生态文明的认识和理解，以及环境保护和可持续发展的重要性。
提高学生的环境意识，引导他们关注生态环境问题并提供解决方案。
培养学生的创新思维和实践能力，激发他们参与到生态文明建设中。
培养学生的团队合作能力和跨学科综合素养，以促进综合性解决生态环境问题。
课程大纲模块内容模块一生态文明的概念和内涵-生态文明的定义和基本原则-生态环境与人类社会的相互作用模块二生态文明对可持续发展的意义-生态文明与经济发展的关系-生态文明与社会进步的关系模块三生态文明的实践案例-国内外生态文明建设的成功案例-生态城市和可持续城市建设模块四环境保护与生态文明的关系-环境问题的现状与挑战-环境保护与生态文明建设的重要性模块五生态文明与个人责任-个人行为与环境保护-培养个人可持续发展的思维和行动模块六跨学科实践和团队合作-跨学科合作与解决复杂环境问题的重要性-团队合作与生态文明建设的实践教学方法授课形式：讲座、案例分析、小组讨论、实地考察等。
学生参与：鼓励学生参与讨论、小组合作、独立思考和实践活动。
资源利用：充分利用多媒体技术和实践资源，提供丰富的案例和素材支持学生学习。
评估方式平时表现：课堂参与、小组讨论、个人作业等。
项目报告：要求学生选择一个生态环境问题，并提出解决方案，撰写报告并进行展示。
汉语国际教育专业本科培养方案
汉语国际教育专业本科培养方案为了满足全球范围内对汉语学习的需求，培养更多具备国际视野和跨文化交际能力的优秀汉语教育人才，我校制定了汉语国际教育专业本科培养方案。
一、培养目标本专业的培养目标是要培养学生具备扎实的汉语语言功底、深厚的中国文化知识以及国际视野和跨文化交际能力。
学生毕业后应当具备熟练运用汉语进行教学、翻译和跨文化交际的能力，能够为海外汉语学习者提供高质量的中文教育服务。
二、课程设置1.必修课程（1）第一学年：汉字基础、汉语听力、汉语口语、汉语阅读（2）第二学年：汉语写作、汉语语法、中国文化、对外汉语教材及教法、实践教学基础（3）第三学年：汉语翻译、现代汉语、二语习得理论、语言测试与评估、教育实习（4）第四学年：语言学、跨文化交际、对外汉语教育研究、留学生心理辅导、毕业实习2.选修课程根据学生的个人兴趣和发展方向，可选择以下一门或多门选修课程：中国近现代史、文化人类学、对外汉语教学设计与评估、商务汉语、新闻汉语、旅游汉语等。
三、实践教学安排实践教学是本专业培养的重要环节，可通过以下几种方式进行：1.交流学习：安排学生参加海外汉语学习者的学术交流活动，增加学生的跨文化交际能力。
2.实习：组织学生到国内外的汉语教学机构进行教学实习，培养学生教学能力和实践经验。
3.研究项目：鼓励学生参与汉语教育领域的研究项目，提升学生的学术研究能力。
四、毕业要求学生须完成所有必修课程和实践教学要求，并通过相关考核，方可毕业。
毕业生应具备扎实的汉语语言能力，熟悉中国文化，具备良好的跨文化交际能力和教学能力，能够胜任对外汉语教育相关工作。
五、学习资料学校为学生提供丰富的学习资料，包括教材、参考书、多媒体教学资源等。
学习资料应当跟随时代的发展不断更新，以适应汉语教育的需求。
六、师资力量本专业的教学力量应当由具有优秀的汉语语言能力、丰富的教学经验和国际视野的教师组成。
教师须具备熟练运用汉语进行教学的能力，熟悉国内外汉语教育的最新研究成果。
2024年延边大学麻醉专硕研究生招生计划
2024年延边大学麻醉专硕研究生招生计划1. 引言1.1 概述本文旨在介绍2024年延边大学麻醉专硕研究生招生计划的相关内容。
作为一所高等学府，延边大学致力于培养具备麻醉专业背景知识和实践经验的优秀人才，以满足社会对高水平麻醉专业人才的需求。
1.2 文章结构本文分为五个主要部分。
首先，我们将总体概述关于延边大学麻醉专硕研究生招生计划的情况。
然后，通过详细介绍招生背景与目的、招生规模与要求以及招生流程与时间安排来全面了解该计划。
接下来，我们会对麻醉专硕研究生入学条件进行分析，并包括学术背景要求、实践经验要求以及其他择优条件。
在第四部分中，我们将讨论延边大学麻醉专硕研究生培养方案，包括课程设置与教学安排、实习实训安排以及学位论文要求及答辩安排等方面内容。
最后，我们将总结回顾研究生招生计划内容及特点，并对未来的发展进行展望。
1.3 目的通过撰写这篇文章，我们旨在全面介绍2024年延边大学麻醉专硕研究生招生计划的具体情况，以帮助有意向报考该专业的学生了解相关信息。
同时，通过分析入学条件和培养方案，进一步明确该专业的要求和发展方向，以便考生能够有针对性地准备自己的申请材料和规划未来的学习路径。
此外，我们也希望通过展望未来发展，激发更多人对于麻醉专业的兴趣，并为该领域人才培养做出积极贡献。
2. 延边大学麻醉专硕研究生招生计划概况：2.1 招生背景与目的：延边大学麻醉专硕研究生招生计划是为了满足社会对于高水平、应用型麻醉专门人才的需求而设立的。
该招生计划旨在培养具有深厚的理论基础和实践技能的高级专业人才，以满足医疗机构对于优秀麻醉师的需求，并提升我国麻醉学科在国际上的影响力。
2.2 招生规模与要求：每年拟招收约30名本科毕业生作为研究生，并根据实际情况进行动态调整。
报考此专业的学生需要具备医学类相关专业本科背景，掌握扎实的基础理论知识和丰富的临床经验。
同时，还要通过延边大学设立的统一考试或全国统一入学考试合格。
大学朝鲜语课程教学现状及改革方向
大学朝鲜语课程教学现状及改革方向作者：吴延华来源：《科教导刊·电子版》2020年第08期摘要为发挥我校特有的民族高校语言优势，为“一带一路”倡议实施输送合格的复合型人才，同时满足学生的语言多种需求，延边大学开设了大学朝鲜语（零起点）课程。
本文从《大学朝鲜语》课程的培养目标和培养要求、课程设置、课程评价与测试以及大学朝鲜语教学过程中存在的问题及开发朝鲜语通识课教材、教学方法与手段、课堂资源等方面对策进行探讨研究。
关键词大学朝鲜语课程教学中图分类号：G642 文献标识码：A随着“一带一路”倡议的提出，社会对双语人才的需求不断增加。
外语教育面临新的机遇和挑战。
外语教育以人本主义为基础，以“双向沟通”为前提，培养“复合型”、“双语型”人才，是高校外语教育应对改革的重要举措。
《大学朝鲜语（零起点）》课程是延边大学非语言类专业大学一、二年级本科生的通识教育课程中的一门必修课，该课程旨在培养学生基本的言语交际能力。
《大学朝鲜语（零起点）》课程的设立，独辟蹊径，在全国高校尚属首例。
目的在于丰富学生的外语种类，服务于学校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性发展的需求。
培养学生朝鲜语（韩国语）应用能力，拓展视野。
《大学朝鲜语（零起点）》课程作为通识教育课程，一方面，朝鲜语（韩国语）教育获得了更为广阔的发展空间;另一方面，要求朝鲜语（韩国语）通识教育早日步入大学外语教育科学、规范、适时的前沿。
韩国语教学受韩国语教育的培养目标和教学内容，教师和学生，教学环境和资料等的影响。
那么，如何设定韩国语教育的培养目标、教什么、怎样进行教学和评价、制定和使用什么样的教材等都成为问题。
1培养目标和培养要求通过本课程的教学，使学生了解并掌握朝鲜语（韩国语）语音体系;掌握朝鲜语（韩国语）常用词汇和常用语法项目;具有初步的听、说、读、写能力，能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要，并培养学生的阅读能力，为以后进一步学习朝鲜语（韩国语）打下良好的语言基础。
应用化学相关介绍
应用化学相关介绍应用化学专业描述专业级别：本科所属专业门类：化学类报读热度：★★培养目标：本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
毕业生应获得的知识与能力：1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2．掌握无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主要课程：无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程基础及化工制图。
学业年限：四年授予学位：理学或工学学士开设应用化学专业院校毕业生能力用人单位评价：本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：清华大学复旦大学浙江大学吉林大学四川大学天津大学大连理工大学兰州大学华南理工大学北京化工大学华东理工大学本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：北京大学南京大学武汉大学北京师范大学西安交通大学山东大学中山大学上海交通大学华中科技大学哈尔滨工业大学中南大学东北大学重庆大学北京理工大学北京科技大学湖南大学东北师范大学福建师范大学南昌大学浙江工业大学中国石油大学(北京) 太原理工大学中国石油大学(华东) 西北大学郑州大学陕西师范大学苏州大学南京师范大学湘潭大学云南师范大学江西师范大学宁夏大学中南民族大学东华大学江南大学安徽师范大学南京工业大学河北科技大学陕西科技大学西南石油大学烟台大学青岛科技大学辽宁石油化工大学沈阳化工大学江西科技师范学院本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：北京航空航天大学同济大学华东师范大学福州大学山西大学云南大学暨南大学哈尔滨工程大学新疆大学贵州大学内蒙古大学燕山大学电子科技大学武汉理工大学海南大学华中师范大学西南大学合肥工业大学黑龙江大学安徽大学中国矿业大学(北京) 首都师范大学广西大学中国矿业大学南京农业大学天津工业大学济南大学青岛大学天津科技大学中北大学河北师范大学北京工业大学华北电力大学（北京）昆明理工大学安徽工业大学沈阳药科大学辽宁大学上海大学河南大学辽宁师范大学华侨大学上海师范大学扬州大学云南农业大学宁波大学长沙理工大学上海应用技术学院兰州理工大学沈阳工业大学华北电力大学（保定）长春理工大学浙江理工大学吉林师范大学东北电力大学温州大学安徽理工大学华南农业大学西北农林科技大学西安理工大学河北联合大学西南科技大学沈阳农业大学东北石油大学广东工业大学华中农业大学东华理工大学山东农业大学贵州民族学院中国地质大学(武汉) 山东理工大学河北工业大学华东交通大学汕头大学沈阳师范大学山东师范大学深圳大学四川理工学院长江大学西华师范大学兰州交通大学西安工程大学湖北大学西南民族大学山东轻工业学院齐齐哈尔大学大连工业大学韶关学院仲恺农业工程学院北京工商大学宝鸡文理学院沈阳理工大学天津理工大学常州大学湖南理工学院武汉工程大学天津农学院北京石油化工学院淮阴师范学院盐城师范学院安徽工程科技学院长春工程学院吉林化工学院湖南文理学院曲阜师范大学湘南学院滨州学院山东大学威海分校基本信息主干学科化学，应用化学专业是分属于化学工程与技术（国家一级学科）的二级学科，下设三个三级学科分别是：精细化工，高分子工程，生物工程。
延边大学学科主干课程建设评估指标及等级标准(自评报告)
延边大学学科主干课程建设评估指标及等级标准（自评报告）一级指标二级指标主要观测点等级标准A C1 师资状况1.1课程带头人职称具有高级职称副教授或具有博士学位学术研究成果获教学、科研成果奖，或3年内在国家级刊物上发表1篇或省部级刊物上发表3篇（教研、科研均可，必须为第一作者）、或有专著、教材。
获校级奖，或3年内在省、部级刊物上发表2篇论文（教研、科研均可，必须为第一作者）。
本课教龄及效果3年内有2年担任过本课主讲，教学效果优秀。
5年内有3年担任过本课主讲，教学效果良好。
1.2教师结构结构状态与发展趋势年龄、学历、学位、职称结构合理，发展趋势良好。
结构基本合理。
青年教师研究生学位比例有硕士学位者≥50%(个别专业至少有一名以上具有硕士学位者)。
有硕士学位者40%以上（个别专业应有一名具有硕士学位者）。
主讲教师资格及职称主讲教师具有高级职称。
符合主讲岗位资格的教师为100%，主讲教师具有高级职称≥90%。
1.3教师的成果及获奖（三年内不含带头人）教学研究成果3年内，1/3的教师在省级以上刊物上发表过文章（第一作者），或有经鉴定或获奖的教学成果（主要完成人）。
3年内，1/4的教师在省级以上刊物上发表过文章（第一作者），或有经鉴定或获奖的教学成果（主要完成人）。
科学研究成果3年内，1/2的教师在省级以上刊物上发表过论文（第1、2作者），或有经鉴定的成果或专利（第1、2、3完成人），或有公开出版的教材（人参编5万字以上）3年内，1/3的教师在省级以上刊物上发表过论文（第1、2作者），或有经鉴定的成果或专利（第1、2、3完成人），或有公开出版的教材（人参编5万字以上）教学优秀奖和反映敬业精神的奖励3年内，1/4的教师获校级教学优秀奖和反映师德和敬业精神的奖励。
3年内，1/5的教师获校级教学优秀奖和反映师德和敬业精神的奖励。
2 教学改革与建设2.1教学改革状态教学内容改革近三年内有教学改革成果，效果明显。
有改革、有效果。
延边大学011医学院专业目录(专业型)
1051 临床医学：105102 儿科学
考试科目及参考书目
考试科目
参考书（版本）
作者
学制：3年 学费8000元/年 出版社及年月
备注
1.新生儿疾病
第一单元初试科目
2.感染与免疫系统疾病
101：思想政治理论
国家统考无参考书目
3.小儿心血管系统疾病 4.小儿神经系统疾病 5.小儿血液系统疾病 6.小儿呼吸系统疾病 7.小儿泌尿系统疾病
专业（领域）名称：
研究方向
1.肺癌 2.肺血管疾病 3.肺癌、支气管哮喘的发病机制 4.间质性肺炎 5.呼吸衰竭 6.慢性肝病 7.肝脏疾病 8.消化病 9.消化道肿瘤 10.糖尿病 11.糖尿病微血管病变 12.血液系统恶性疾病的蛋白组学研究分析 13.血液病 14.风湿免疫 15.急性肾损伤及糖尿病肾病 16.肝病（病毒性肝炎、遗传性肝病） 17.冠心病 18.冠心病的诊治 19.慢性肾脏病
系统解剖学（第九 丁文龙、刘
人民卫生出版社，2018年7月
版）
学政
同等学力、 跨学科考生 需加试
医学院2020年度招收攻读硕士学位研究生专业目录表（专业型）
专业（领域）名称：
研究方向
1.瘢痕疙瘩与增生性瘢痕； 2.皮肤肿瘤；
1051临床医学：105106皮肤病与性病学
考试科目及参考书目
考试科目
参考书（版本）
外科学（第九版） 诊断学（第九版）
陈孝平，汪 建平 万学红，卢 雪峰
人民卫生出版社，2018年8月 人民卫生出版社，2018年2月
1.病理学 2.人体解剖学
病理学（第9版） 步宏/李一雷
人民卫生出版社2018版
系统解剖学（第九 柏树令、丁 人民卫生出版社，2018年
汉语言文学
• 湖南:中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、湖南工业大学、吉首大学、长沙理工大学、 长沙学院、湘潭师范学院、衡阳师范学院
查或毕业论文等，一般安排15-20周。
5.修业年限：四年 6.授予学位：文学学士
基本信息
1.业务培养目标： 本专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知
识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企 事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作， 以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门 人才。 2.业务培养要求：
本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识， 受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育 和业务能力的基本训练。
具体要求
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论； 2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科 的相关知识； 3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力； 4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 5．了解本学科的前沿成就和发展前景； 6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具 有一定的科学研究和实际工作能力。
开设院校
• 江西:南昌大学、江西农业大学、江西师范大学、南昌职业技术师范学院、赣南师范学 院
• 山东:山东大学、中国海洋大学、山东师范大学、济南大学、山东科技大学、曲阜师范 大学、烟台大学、青岛大学、鲁东大学、聊城大学、滨州学院、淄博学院、枣庄学院
• 河南:郑州大学、河南大学、信阳师范学院、安阳师范人文管理学院、河南师范大学、 商丘师范学院、洛阳理工学院
应用化学相关介绍
应用化学专业描述专业级别：本科所属专业门类：化学类报读热度：★★培养目标：本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
毕业生应获得的知识与能力：1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2．掌握无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主要课程：无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程基础及化工制图。
学业年限：四年授予学位：理学或工学学士开设应用化学专业院校毕业生能力用人单位评价：本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：清华大学复旦大学浙江大学吉林大学四川大学天津大学大连理工大学兰州大学华南理工大学北京化工大学华东理工大学本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：北京大学南京大学武汉大学北京师范大学西安交通大学山东大学中山大学上海交通大学华中科技大学哈尔滨工业大学中南大学东北大学重庆大学北京理工大学北京科技大学湖南大学东北师范大学福建师范大学南昌大学浙江工业大学中国石油大学(北京) 太原理工大学中国石油大学(华东) 西北大学郑州大学陕西师范大学苏州大学南京师范大学湘潭大学云南师范大学江西师范大学宁夏大学中南民族大学东华大学江南大学安徽师范大学南京工业大学河北科技大学陕西科技大学西南石油大学烟台大学青岛科技大学辽宁石油化工大学沈阳化工大学江西科技师范学院本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：北京航空航天大学同济大学华东师范大学福州大学山西大学云南大学暨南大学哈尔滨工程大学新疆大学贵州大学内蒙古大学燕山大学电子科技大学武汉理工大学海南大学华中师范大学西南大学合肥工业大学黑龙江大学安徽大学中国矿业大学(北京) 首都师范大学广西大学中国矿业大学南京农业大学天津工业大学济南大学青岛大学天津科技大学中北大学河北师范大学北京工业大学华北电力大学（北京）昆明理工大学安徽工业大学沈阳药科大学辽宁大学上海大学河南大学辽宁师范大学华侨大学上海师范大学扬州大学云南农业大学宁波大学长沙理工大学上海应用技术学院兰州理工大学沈阳工业大学华北电力大学（保定）长春理工大学浙江理工大学吉林师范大学东北电力大学温州大学安徽理工大学华南农业大学西北农林科技大学西安理工大学河北联合大学西南科技大学沈阳农业大学东北石油大学广东工业大学华中农业大学东华理工大学山东农业大学贵州民族学院中国地质大学(武汉) 山东理工大学河北工业大学华东交通大学汕头大学沈阳师范大学山东师范大学深圳大学四川理工学院长江大学西华师范大学兰州交通大学西安工程大学湖北大学西南民族大学山东轻工业学院齐齐哈尔大学大连工业大学韶关学院仲恺农业工程学院北京工商大学宝鸡文理学院沈阳理工大学天津理工大学常州大学湖南理工学院武汉工程大学天津农学院北京石油化工学院淮阴师范学院盐城师范学院安徽工程科技学院长春工程学院吉林化工学院湖南文理学院曲阜师范大学湘南学院滨州学院山东大学威海分校基本信息主干学科化学，应用化学专业是分属于化学工程与技术（国家一级学科）的二级学科，下设三个三级学科分别是：精细化工，高分子工程，生物工程。
《延边大学辅修制及双学位制的暂行办法》
延边大学辅修制及双学位制的暂行办法第一章总则第一条为了培养具有实践能力和创新能力的高素质复合型应用性专门人才，学校试行主辅修双学位的人才培养模式。
为了加强主辅修及双学位管理，提高辅修及双学位人才培养质量，特制定本办法。
第二条辅修专业是指某一学科专业的学生，以本专业为主修专业，在修业年限内，第根据个人志趣和条件，修读另一专业的学习方式。
第三条辅修双学位是指某一学科（专业）的学生，在主修某一学位的基础上，同时辅修第二专业学位的学习方式。
具备授予学位条件的，可以同时授予第二专业学位。
（以下简称双学位）第二章修读辅修专业的学制、课程、学分第四条修读辅修专业的学生，在规定年限内修完辅修专业教学计划规定的全部课程，并完成规定学分，由学校发给辅修证书，并附辅修专业成绩单。
第五条辅修专业的教学计划，根据培养目标一般设置10门课程，规定总学分为30学分，其中必修课学分应占总学分的70%左右，专业选修课占30%左右。
其比例关系各学院可根据专业特点进行适当调整。
第六条修读辅修专业试行单独开课，开课时间安排在短学期或晚上、双休日等时间，学生凭《延边大学修读辅修专业听课证》听课。
修读课程的教学要求与所选专业学生的主修课程的教学要求相同，但每门课程的教学时数为48学时，每门课程的学分为3学分，合格者取得学分。
第三章申请修读的条件第七条申请辅修专业的学生，限在校的二年级本科生，前三学期主修专业的所得学分平均绩点必须在2.0以上（含2.0），方可申请。
第八条修读辅修专业实行交费方法。
其收费标准随学分计算，每学期开设两门课程，总学分为6学分，每学期交纳一次，中间退学不退款。
收取的费用主要用于教师的讲课酬金、实验补助费和管理费。
第四章申请辅修专业的手续及程序第九条凡符合条件的大学本科二年级学生，均可在第四学期初向辅修专业提出申请，填写《延边大学修读辅修专业申请表》，报校教务处审核。
第十条教务处会同修读专业的院办对申请者进行审核，确定取舍。
XX延边大学生物工程专业就业前景
XX延边大学生物工程专业就业前景xx延边大学生物工程专业就业前景大家想了解延边大学生物工程专业就业前景如何吗?下面为大家了xx延边大学生物工程专业就业前景，欢送阅读参考!培养目标：培养掌握生物技术产业化所需的工艺技术、工程设计等方面的根底理论和根底技术，在生物技术和工程领域从事设计、生产、管理和新的技术研究及新产品开发的高级专门人才。
符合条件可授予工学学士学位。
主要课程：生物学、一般化学、有机化学、生物化学、微生物学、生化工程、生物工艺学，发酵工学等。
就业前景：在生物工程技术的研究部门，高等院校，生物技术产品的研究、开发、生物技术产品生产企业等部门工作。
成绩优异者提供出guo深造的时机。
生物医学工程(Biomedical Engineering, BME)是综合生物学、医学和工程学的理论和方法而开展起来的新兴边缘学科，其主要研究方向是运用工程技术手段，究和解决生物学和医学中的有关问题。
本专业研究方向主要包括生命科学、生物力学、医疗器械等，我校生物医学工程专业方向那么为医疗器械方向，主要是为了培养根底扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有较深厚现代电子工程技术根底理论和一定医学科学知识的生物医学高级工程技术人才。
据中华医学会医学工程学分会副主任委员吕忠生介绍，目前全国大约有6万家医院，医学工程师只占医院总人数的 10%，与国外30%的比率相差悬殊。
作为医学工程的最大产业，国内1万多家医疗设备企业也急需医学工程师。
同时现代医学技术的进步是和生物医学工程学的开展也是分不开的'，由此可见本专业有广阔的就业前景。
1、出guo深造生物医学工程属于综合穿插开展学科，且与应用有紧密的结合，国外很多著名大学都很注意其开展，所以出guo深造机遇很大，也会有更大的开展空间，同时可以转向生命科学，这方面在国外有更先进的开展研究。
2、读研生物医学工程专业考研有很多项选择择方向，如电子学方向、医疗器械方向、图像处理方向、自动化方向、计算机算法与结构等。
延边大学本科生学分制实施方案
附件(fùjiàn)：延边大学(dàxué)本科生学分制实施方案为深化我校教育教学(jiāo xué)和人才培养模式的改革，树立以学生为本、因材施教的教育理念，全面实施素质教育，满足(mǎnzú)学生接受多样化高等教育的需求，特制定(zhìdìng)本实施方案。
一、指导思想根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）的要求，围绕区域经济社会发展对人才培养多样化和个性化的需要，改革人才培养和教学管理模式，体现以人为本、以学生为中心的现代教育理念，优化学生知识结构与人才培养过程。
立足学校实际，优化资源配置，促进学生个性化发展，提高学生的社会适应能力，全面落实我校本科人才培养目标，不断提高办学水平和人才培养质量。
二、基本原则坚持“四个有利于”原则：有利于培养“具有创新精神、实践能力、跨文化素质的复合型应用性”人才，满足经济建设和社会发展对人才的多样化需求；有利于优化知识结构，全面推行素质教育，促进学生全面发展与创新能力培养；有利于因材施教，调动学生的学习积极性和主动性，尊重学生的兴趣与爱好，发展学生个性；有利于实现教学资源的优化配置与共享，进一步提高我校人才培养质量和办学水平。
三、本科(běnkē)培养方案制定原则1．遵循教育教学(jiāo xué)规律，坚持“知识(zhīshi)、能力、素质”协调发展，学生通过在导师的引导(yǐndǎo)下自主选择，实现“因材施教(yīn cái shī jiào)”和“分流培养”的目标。
2．按大类培养模式设计专业培养方案，一年级按一级学科（专业类）大类培养，融通专业基础；二年级进行专业分流，扩大学生修读专业选择权；高年级灵活设置专业方向，进一步拓宽专业口径，加大学生自主选择专业的主动性。
3．进一步优化课程体系，整合、共享教学资源。
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2020延边大学各专业培养目标及主要课程2018延边大学各专业培养目标及主要课程
音乐学
（教育）
培养目标
本专业培养具备音乐学基础知识、初步对音乐进行理论分析、研究的能力，能在中小学、文化馆（站）、社会艺术团体，从事教学、辅导等工作的具有民族特色与跨文化素质的复合型专门人才。
主要课程
乐理与视唱练耳、多声部音乐分析与写作、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、外国民族音乐、声乐、钢琴、中国乐器演奏、外国乐器演奏、合唱；学校音乐教育导论与
教材教法。
作曲与作曲技术理论
培养目标
本专业培养具备音乐创作能力及音乐理论研究能力，能在专业文艺团体、文化馆（站），以及出版和广播影视等部门，从事音乐创
作与研究、编辑等工作的应用型、创新型人才，具有浓郁的中国朝
鲜族民族音乐创作特色及创新精神与实践能力和跨文化素质的应用
型高级专门人才，并为进一步深造打下基础。
主要课程
作曲、和声学、曲式学、复调学、配器法等作曲技术理论、钢琴、视唱练耳、艺术概论、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作
赏析。
培养目标
本专业培养具备音乐表演方面的知识与能力,能在专业文艺团体、文化馆（站）等相关部门从事音乐表演、音乐表演辅导和研究工作，培养具有浓郁的中国朝鲜族音乐表演特色及创新精神和跨文化素质
的应用型专业人才。
主要课程
朝鲜民族声乐、器乐；键盘、管乐、弦乐、美声及视唱练耳；中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、和声基础、曲式与
分析、复调基础、民族民间音乐、音乐表演理论基础、音乐美学。
舞蹈表演
培养目标
本专业培养舞蹈表演方面的基本理论与专业技能，能在专业文艺表演团体、文化馆（站）、中小学从事舞蹈表演、创作、教学和辅
导工作的，具有民族艺术特色及创新精神，实践能力和跨文化素质
的应用型高级专门人才。
主要课程
朝鲜民族舞蹈、芭蕾舞、中国民间舞、编舞技法、教学剧目、舞蹈概论、朝鲜民族舞蹈史、现代舞、中外舞蹈史。
表演
培养目标
本专业培养具戏剧影视表演方面的知识和能力，能在剧团、广播电视台等文教企事业单位等承担相关工作的具有创新精神、实践能
力和多元素质的复合型应用人才。
艺术语言创作基础、话筒艺术语言创作、舞台艺术语言创作、表演基础、角色创作基础、人物形象创作、节目排演、戏剧概论、中
外戏剧史、中外电影发展简史、中国朝鲜族戏剧史、声乐基础、形
体基本功。
绘画
培养目标
培养和发展学生的独特艺术个性及艺术表现语言，掌握绘画艺术的基本规律，具备能够进行中国画、油画、版画创作的能力，同时
重视培养学生运用知识与传递知识的能力。
主要课程
基础素描、基础色彩、艺用解剖学、艺用透视学、艺术概论、美学概论、
中国美术史、外国美术史、工笔人物画、油画、山水画、凸版画、凹版画
视觉传达设计
培养目标
培养具有国际设计视野、中国设计文化及地域文化特色、适合于创新时代需求，掌握系统的传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体
方面的理论和技能，在专业设计领域、企业、传播机构、研究单位
从事视觉传播方面的设计相关工作的应用型专门人才。
主要课程
艺术概论、设计概论、美学概论、消费心理学、大众传播学、图形创意、字体设计、装饰基础、印刷材料与工艺、广告设计、企业
形象设计、商业摄影
环境设计
培养适应国家和社会发展需要，掌握专业基本理论、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新的和设计实践能力，能在艺术
环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景
观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理能
力的跨文化素质的复合型应用型专门人才。
主要课程
世界建筑发展史、建筑设计方法学、空间形态研究、室内外效果图表现技法、人机工程学、制图、建筑模型制作与工艺、建筑及环
境设计调研方法、数字化设计表现技法、中外工艺美术史、设计学、构成、世界住居与居住文化
服装与服饰设计
培养目标
培养具有较强的设计创造能力和动手制作能力，具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，以及把握时尚潮流并进行预测的基本方法、能在服装与服饰设
计领域与应用研究领域及相关机构从事设计、研究、教学、管理等
工作的高级专门人才。
主要课程
服装纸样设计、服装缝制工艺、时装画技法、韩服结构与工艺、立体裁剪、服装设计、服饰品设计、服装材料学、服装CAD、中国
服装史、西洋服装史
产品设计
培养目标
培养能够适应科学技术、艺术、经济、社会发展需要，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、具有创新意识和设计实
践能力，能在各类产品和用品的改良与创新设计、视觉传达设计、
环境设施设计、界面交互设计等行业从事产品研发和设计工作的应用型人才。
主要课程
工业设计史、造型基础、构成、设计学、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、模型制作与工艺、计算机辅助设计、产品摄影
美术学
培养目标
培养具有良好的思想道德品质、扎实的美术学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉美术教育教学规律，了解中外美术教育的发展动态，具有一定的开拓创新精神和实践能力，具备中、小学美术教育和教学研究方面的知识和能力，能在基础教育学校和社会教育机构从事美术教育相关的研究、教学、管理等方面工作的复合型、应用型人才。
主要课程
艺术概论、美学概论、中国美术通史、外国美术通史、素描、油画、中国画、水彩画、版画、中学美术教学设计、教育学原理
视觉传达设
计（中美
121人才培
养计划国际班）
培养目标
培养具有国际化设计视野、中国设计文化特色，在不断发展的创新时代大趋势下，运用中美国际交互平台，掌握专业基础理论与专业技能，融会贯通中外视觉传达设计创新与实践能力，并在专业设计领域、企业、传播机构、院校、研究单位等，从事具有国际竞争力的设计、教学、研究、管理的应用型专门人才。
主要课程
基础绘画、二维设计、三维设计、平面设计、数码设计导论、形势与设计、强化英语、英语写作、艺术论坛、网页设计、高级印刷、作品集中期评论、摄影、艺术指导、平面设计实习。