新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材美化校园教案

一、教学目标
地理核心素养目标
区域认知：认识校园的不同区域功能和特点，明确校园在地理空间中的位置和布局，培养区域认知能力。

综合思维：综合考虑地理、生物、美术等多学科知识，分析校园美化的可行性方案，培养综合思维能力。

人地协调观：通过美化校园活动，让学生体会人类活动与自然环境的和谐共生，树立人地协调观。

地理实践力：学生亲自参与校园美化的规划、设计和实施过程，提高地理实践力。

知识与技能目标
运用地理知识分析校园的自然环境条件，如光照、风向、地形等。

结合生物知识选择适合校园种植的植物。

发挥美术才能进行校园美化设计。

二、教学重难点
重点
多学科知识在校园美化中的综合应用。

校园美化方案的设计与实施。

难点
协调不同学科知识，形成统一的美化方案。

三、教学方法
项目式学习法、小组合作法、实地考察法、讨论法。

四、教学过程
展示一些美丽校园的图片和视频，引发学生对美化校园的兴趣，提问：“我们的校园可以如何变得更美呢？”
新课讲授
校园自然环境分析
分组对校园进行实地考察，运用地理知识记录校园的地形、光照情况、风向等自然条件。

各小组汇报考察结果，绘制校园自然环境草图。

植物选择与搭配
结合生物知识，讨论适合校园不同区域种植的植物。

考虑因素包括植物的生长习性、观赏性、生态功能等。

查阅资料，了解本地的常见植物种类和特点，确定校园美化的植物清单。

美化设计
引入美术知识，让学生发挥创意，设计校园美化方案。

包括植物的布局、景观小品的设置、色彩搭配等。

小组展示设计方案，其他小组进行点评和提出建议。

方案完善与实施
综合各小组的意见，完善校园美化方案。

组织学生参与校园美化的实施过程，如种植植物、摆放景观小品等。

课堂小结
回顾本次跨学科主题学习的过程和成果。

强调多学科知识综合应用的重要性以及校园美化对学生学习和生活的积极意义。

课堂练习
让学生根据校园美化方案，撰写一篇介绍校园新貌的短文，锻炼语言表达能力。

课后作业
持续关注校园美化后的效果，提出维护和改进的建议。

五、教学反思
通过本次跨学科主题学习，学生不仅提高了地理核心素养，还培养了团队合作精神和创新能力。

在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与各个环节。

同时，要加强学科教师之间的合作，确保不同学科知识的有效融合。