书对我说作文

书对我说作文
《书对我说》
篇一《书是我的“话痨”朋友》
书啊，对我来说就像个特别的朋友，而且是个“话痨”朋友。

每次翻开一本书，就好像这个朋友开始唠唠叨叨地给我讲各种故事。

就像那次我在图书馆无意间发现了一本老旧的《汤姆·索亚历险记》。

那本书的封面都有些破损了，纸张也微微泛黄，但这都不妨碍它对我“说个不停”。

我一翻开，它就开始给我描述汤姆那调皮捣蛋的模样。

我仿佛能看到汤姆正站在我面前，拿着小刷子装作认真刷墙，心里却想着怎么哄其他小伙伴帮他干活呢。

书里详细地说到汤姆为了不让姨妈发现他逃课去游泳而想尽办法，比如把衬衫的领口缝住，让姨妈误以为他一直穿着这件衣服没下水。

我读到这些情节的时候，就在想啊，这汤姆可真是个鬼灵精啊，和我小时候为了躲避爸妈不让看电视而想出的那些招数有得一拼。

当时我为了能偷偷瞄几眼电视，会提前把风扇对着电视机的方向吹，还在电视上放个湿毛巾降温，以为这样爸妈就发现不了我偷偷看电视了。

这本书里每一个文字就像在拉着我，进入汤姆的世界，听着它不断地讲述汤姆那些充满欢笑和冒险的故事，就像朋友在我耳边唠了一整天，我却一点也不觉得厌烦。

书就是这样，不管什么时候，只要我打开它，它就会像个亲切的“话痨”，陷入自己的长篇大论，把我带到各种奇妙的世界里，让我也跟着书中的角色一起欢笑和冒险。

篇二《书是我的“翻白眼”老师》
书有时候也像个会“翻白眼”的老师。

它呀，总是给我一些知错才改的学习体验。

记得有一回读一本关于历史的书，那里面讲古希腊文明这一块。

我一开始读的时候特别大意，就随便看了看那些古希腊的神明之类的，感觉就是一些神话故事，很简单没什么难理解的。

结果呢，读到后面，讲到古希腊的民主制度、建筑风格还有科学成就这些内容的时候，我就懵了。

书里提到帕特农神庙建筑比例的独特性，它蕴含的数学和美学原理，什么黄金分割啊之类的，我完全不懂。

书这时候似乎就在我面前“翻白眼”，就像老师在说“让你之前不认真看”。

没办法，我只好倒回去重新仔细阅读关于古希腊社会结构的部分。

我发现原来之前那些神明的故事和宗教信仰其实和社会结构、等级制度都有关系的，而这些因素又影响到他们的建筑理念和科学发展。

我慢慢跟着书里讲的，一点点地理清思路，就像在课堂上被老师点了名没好好回答问题后，只能灰溜溜地重新看书，把那些知识一点一点弄明白。

当我第二次阅读的时候，书仿佛就没有那种“翻白眼”的感觉了，而是变成了一个欣慰的老师，耐心地带着我理解这古老文明背
后的种种奥秘。

书在我知识储备不足或者粗心大意的时候，就是这样一个像严肃的老师一样，给我点教训，让我不断朝知识更深处去探究。

篇三《书是我的“同行者”》
书在我的生活里，还是一个不离不弃的“同行者”。

不管我走到哪里，处于什么状态下，它都在我身边“说着话”呢。

有一次我独自出去旅行，坐长途大巴，路途挺长而且很无聊。

我就从背包里拿出一本简装的《小王子》。

大巴车晃晃悠悠地在山路上行驶着，周围的人很多都在打瞌睡或者玩手机。

而我翻开了书，就走进了小王子的小星球世界。

书里描述小王子的星球特别小，他每天清理猴面包树的籽苗，我眼前就仿佛能看到那小小的星球上，密密麻麻的籽苗在快速生长，如果不及时清理，星球就会被撑破似的。

小王子和他的玫瑰之间那种独特的情感，也让我很有感触。

当读到玫瑰那么骄傲地和小王子相处，小王子却因为不懂而离开的时候，我好像看到了自己曾经在友情或者爱情里的那种懵懂和摩擦。

大巴车的一角就成了我和书的小小世界，外面的风景在变，可我沉浸在书的情节里。

那一刻，我感觉书就是我同行的伙伴，陪着我走在这一段长途旅程中，分享着它的故事，让我的旅途不再孤单。

回到家以后，书还在我的床头放着，依然静静地在那里等我重新打开它，开始下一段“同行”的旅程。

不管身处何方，处于何种境地，书都会守在旁边，就像一个忠实的伙伴永远在我身边述说着它的精彩。