开核桃中班科学教案

开核桃中班科学教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解核桃的外部特征和内部构造。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿的科学探索兴趣和对自然的好奇心。

二、教学准备
1. 核桃壳、核桃仁、放大镜、小刀。

2. 彩色纸、胶水、彩笔、剪刀。

3. 实验桌、实验报告单。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示一颗完整的核桃给幼儿观察，并引导幼儿谈谈自己对核桃的了解和感觉。

老师提问：“核桃的硬壳有什么特征？”
幼儿可以回答：“硬、光滑、呈圆形”等。

鼓励幼儿多提出问题和猜测。

2. 实验观察（10分钟）
老师将一颗核桃放在实验桌上，并向幼儿展示如何使用小刀切开核
桃壳。

注意安全操作。

幼儿观察核桃壳的内部结构，并描述观察到的现象。

老师问：“核桃壳的内部是什么样子的？”引导幼儿认识到核桃壳的
内部是空的，核桃仁在其中。

3. 合作探索（15分钟）
将幼儿分成小组，每组给予一颗核桃和相关材料。

指导幼儿用放大镜观察核桃仁的细节，尝试用剪刀剪开核桃仁。

鼓励幼儿在小组中相互合作、交流，一起探索核桃的内部结构。

并引导幼儿完成实验报告单，记录他们的观察结果和发现。

4. 操作、整理和展示（10分钟）
幼儿使用彩色纸和胶水制作核桃的手工制品，如核桃模型或核桃人。

引导幼儿在制作过程中加入自己的创意，展示对核桃外部特征和内
部构造的理解。

每个小组完成后，展示他们的作品，并邀请其他小组进行观看和评价。

5. 总结和讨论（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的实验过程，让幼儿分享自己的体会和感受。

鼓励幼儿总结核桃的外部特征和内部构造，并将其写在黑板上。

引导幼儿思考：为什么核桃的外壳是坚硬的？为什么核桃壳里面是空的？
6. 温故知新（5分钟）
回顾课堂上对核桃的观察和实验。

鼓励幼儿提出更多问题和猜测。

鼓励幼儿进行进一步的探索，例如在家中观察其他坚果的外部特征和内部构造。

四、教学延伸
1. 家庭作业
要求幼儿在家中选择一个坚果（如榛子、杏仁等），观察并记录其外部特征和内部构造。

2. 实地考察
组织幼儿到果园或植物园进行实地考察，了解更多不同种类的坚果及其特征。

在观察现场，可以鼓励幼儿使用放大镜观察，切开坚果进行观察。

3. 联合探究
可与其他中班科目相结合，例如语言活动（描述核桃的特征）、数学活动（统计不同种类核桃的数量）、艺术活动（用核桃壳制作创意手工品）等。

五、教学评估
1. 观察幼儿实验的参与程度和合作能力。

2. 检查幼儿完成的实验报告单，评估他们对核桃外部特征和内部构造的理解。

3. 观察幼儿制作手工制品时的创意和表现。

六、教学反思
通过本节课的教学活动，幼儿了解到核桃的外部特征和内部构造，培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。

同时，通过实验和手工制作的方式，激发了幼儿的科学兴趣和对自然的好奇心。

在今后的教学中，可以进一步增加幼儿的实践探索机会，结合更多素材和活动，丰富幼儿的科学知识和经验。