2022年幼儿教师资格考试《幼儿保健知识与能力》考前押题有答案解析

2022年幼儿教师资格考试《幼儿保健知识与能力》考前押题有答案解析
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
第一部分 选择题
一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50
分）在每个题列出的选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确的选项填在括号里。

1、提出“教育即生活”的教育家是（ ）。

A.蒙台梭利
B.福禄培尔
C.卢梭
D.杜威
参考答案：D
答案解析：“学校即社会”“教育即生活”是美国著名的实用主义教育家杜威提出的最著名的论点。

故选D 。

【专家点拨】该题属于识记题，考查教育家及其著名教育语录。

常考的有：“一两的遗传胜过一吨的教育——霍尔”“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者他们成为乞丐和盗贼，无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族......——华生”“最近发展区——维果斯基”“白板说——洛克”“自然教育——卢梭”“儿童中心主义——福禄培尔”“教育即生活——杜威”“发生认识论——皮亚杰”“它们害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病——陶行知”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程——张雪门”“‘活教育’理论——陈鹤琴”。

2、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（ ）。

A.《钦定学堂章程》
B.《奏定学堂章程》
C.《壬子癸丑学制》
D.《壬戌学制》
参考答案：B
答案解析：《奏定学堂章程》是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。

3、陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。

A.做是中心
B.学是中心
C.教与学是中心
D.教是中必
参考答案：A
答案解析：陶行知倡导“教学做”合一，其实质就是要根据生活的需要而教、而学，通过生活实践去教学，从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力。

要做到“教学做”合一，就要以“做”为中心。

4、实施幼儿园德育最基本的途径是 ( )
A.教学活动
B.亲子活动
C.阅读活动
D.日常生活
参考答案：D
答案解析：D【解析】幼儿的一日生活和游戏活动都是实施德育的基本途径。

5、下列玩具不是从功能角度分类的是（）
A.运动性玩具
B.建构玩具
C.益智玩具
D.传统玩具
参考答案：D
答案解析：D 传统玩具
6、托儿所(或幼儿园托儿班)具有（）特色。

A.社会福利性和教育性
B.社会福利性和保教性
C.保教性和辅助性
D.辅助性和社会性
参考答案：B
答案解析：托儿所的性质为社会福利性和保教性。

7、小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，小儿的这种现象称为（）。

A.粉碎性骨折
B.青枝骨折
C.脱臼
D.开放性骨折
参考答案：B
答案解析：儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物，所以儿童的骨骼弹性大、硬度小，容易发生“折而不断”的现象，被称为“青枝骨折”，同时幼儿骨组织的再生能力较大，骨折的愈合速度较快。

8、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )的原则。

A.发挥一日生活的整体功能
B.重视幼儿的年龄特点和个体差异
D.重视实践
参考答案：A
答案解析：幼儿园应将教育内容融人幼儿的各种活动中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。

9、能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是( )
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
参考答案：D
答案解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标2“具有基本的生活自理能力”的内容。

10、下列不属于认知发展障碍的选项是( )
A.感觉统合失调
B.语言发展障碍
C.焦虑症
D.智力障碍
参考答案：C
答案解析：认知发展障碍主要包括语言发展障碍、智力障碍、学习障碍、感觉统合失调等。

11、关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是( )。

A.定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位
B.有意注意的发展先于无意注意的发展
C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D.随着年龄的增长，儿童选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
参考答案：C
答案解析：定向性注意的发生先于选择性注意的发生，C选项正确；随着儿童年龄的增长，选择性注意占据越来越重要的地位，A选项错误；幼儿期无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，无意注意先于有意注意发展，B选项错误；随着儿童年龄的增长，不论选择性注意还是定向性注意，注意范围均扩大，D选项错误。

12、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）。

A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张雪门
D.张宗麟
参考答案：A
答案解析：认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病“外国病”“花钱病”“富贵病”提出幼儿教育应面向大众的教育家是陶行知。

13、3—6岁儿童使用的主要句型是( )。

A.单词句
B.多词句
D.复合句
参考答案：C
答案解析：2岁以后，儿童开始使用简单句。

简单句出现不久，大约2岁半，儿童的句子中开始出现一些没有连接词的复合句。

随着儿童年龄的增长，复合句在整个句子总量中的比例逐渐增大，并开始出现连接词，但整个儿童期还是以简单句为主。

14、儿童想象萌芽的时期是( )。

A.1.5～2岁
B.2～2.5岁
C.2.5～3岁
D.3～3.5岁
参考答案：A
答案解析：1.5～2岁时幼儿出现想象的萌芽。

幼儿最初的想象基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。

15、根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。

幼儿园的师资培训、审定、考核由教育行政部门组织。

幼儿园实行（），负责幼儿园的全面工作。

A.政府负责制
B.教育部门负责制
C.法人负责制
D.园长负责制
参考答案：D
答案解析：幼儿园的管理实行园长负责制。

在举办者和教育行政部门领导下依据《幼儿园工作规程》负责全园工作。

幼儿园可建立园务委员会，由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成，园长任园务委员会主任。

园长除具备上述要求外应具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业及其以上学历。

还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。

幼儿园园长负责幼儿园的全面工作。

16、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。

A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.德可乐利
D.凯米
参考答案：B
答案解析：1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

17、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的( )为主。

A.生活习惯
B.学习习惯
C.行为习惯
D.卫生习惯
参考答案：C
答案解析：《幼儿园工作规程》第三十一条规定，“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中”。

18、沙子、飞虫入眼后正确的做法是( )
A.翻开眼皮，用棉签轻轻擦去
B.揉眼以揉出异物
C.用力眨眼，使异物挤出眼睛
D.吹气
参考答案：A
答案解析：沙子、谷皮、飞虫等入眼，处理的方法应该是翻开眼皮后，用干净的手帕或棉签轻轻擦去。

19、广义的学前教育是面向0—6、7岁的儿童实施的教育，可具体分为（）。

A.0— 3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育
B.0 —3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿园教育
C.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿园教育
D.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿教育
参考答案：A
答案解析：在我国，广义的学前教育是指面向小学之前，即0—6、7岁的儿童所实施的教育，具体又可以划分为两个部分：0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育。

选项中0—3岁的托儿所教育只属于早期教育的组成部分之一，除此之外早期教育还可包括早教指导机构的教育等。

而面向3—6、7岁儿童的幼儿教育也不仅仅是幼儿园教育，社会上举办的一些幼儿教育机构例如艺术培训机构等也属于幼儿教育的组成部分，所以本题最准确的答案是A。

20、在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。

A.3
B.4
C.5
D.6
参考答案：B
答案解析：人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。

3岁幼儿已经能正确辨别上下方位；4岁幼儿开始能正确辨别前后的位置。

21、儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）。

A.自发自愿的
B.自由自在的
C.愉快的
D.充满幻想和创造性的
参考答案：B
答案解析：根据题干中“没有固定模式”，“自由表达自己的内心”以及“尽情显露内在的潜力”等信息可以判断出这里特指游戏是自由自在的。

22、在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。

A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
参考答案：A
答案解析：裴斯泰洛齐在总结自己的教育实践经验的基础上，强调指出：“教育的主要原则是爱。

”
23、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。

A.社会性需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要
参考答案：D
答案解析：与儿童最初的情绪反应相联系的需要是生理需要。

24、小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重．小猴子调皮灵活……这是（）。

A.符号表象
B.创造想象
C.再造想象
D.直觉思维
参考答案：C
答案解析：幼儿期的想象，再造想象占主要地位。

再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。

创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创造某一事物的新形象。

直觉思维的特点是它既能反映事物的一些客观逻辑，同时还受直接感知形象的影响。

25、新生儿有三种天生的主要情绪，以下选项中不包括（）
A.怕
B.怒
C.爱
D.烦
参考答案：D
答案解析：行为主义的创始人华生根据观察发现新生儿有三种天生的主要情绪是：怕、怒、爱。

26、幼儿教育的阶段性由（）决定。

A.幼儿身心发展的年龄特征
B.幼儿的身心发展水平
C.幼儿身心发展的速度
D.幼儿的家庭环境
参考答案：A
答案解析：幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。

27、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）
A.攻击型幼儿受惩罚时，其攻击性行为加剧
B.惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性
C.父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样
D.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段
参考答案：D
答案解析：惩罚不一定是抑制幼儿攻击性行为的有效手段。

惩罚对攻击型和非攻击型幼儿产生不同的影响。

对非攻击型幼儿，惩罚能抑制攻击性；但对攻击型幼儿，惩罚则会加重攻击性行为。

28、下列关于幼儿一日常规活动说法错误的是( )
A.幼儿可以根据自己的意愿，选择不去户外活动
B.要让幼儿在间隙活动中及时饮水，允许幼儿根据自身需要喝水
C.吃饭前教师要组织幼儿进行盥洗活动
D.幼儿入园后必须进行晨检
参考答案：A
答案解析：幼儿一日活动中，在天气允许的情况下，必须保持至少1小时的户外活动时间，不能根据幼儿喜好做简单处理。

29、（2020年真题）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。

从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?
A.替代强化
B.自我强化
C.经典条件反射
l31、3岁以后，幼儿思维的典型方式是( )
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.形式运算思维
参考答案：B
答案解析：3至6、7岁的幼儿的思维，以具体形象思维为主，这个阶段的幼儿在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时，主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。

32、幼儿园晨检工作的内容是（）。

A.一摸、二看、三问、四查
B.一听、二看、三问、四查
C.一看、二摸、三问、四查
D.一问、二看、三查、四摸
参考答案：C
答案解析：幼儿园晨检工作包括四个步骤：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉；
二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大；
三问,问幼儿在家吃饭情况．睡眠是否正常，大小便有无异常；
四查,检查幼儿是否携带不安全物品。

33、设计“视觉悬崖”来研究婴儿的深度知觉，这属于( )
A.实验室实验法
B.自然实验法
C.观察法
D.测验法
参考答案：A
答案解析：实验室实验法是在严密控制实验条件下借助于一定的仪器所进行的实验。

实验室实验的优点是研究者对实验情境和实验条件进行严密控制，实验结果客观、准确、可靠(实验的内部效度较高)，便于进行定量分析。

34、冬春是流感流行的季节，流感病毒的传播主要通过( )。

A.血液
B.食物
C.空气、飞沫
D.皮肤接触
参考答案：C
答案解析：据医学研究表明，流感病毒主要是经呼吸道飞沫近距离接触和接触病毒污染的物体表面传播，可在短时间内造成大量人群的感染，其中儿童、老年人及慢性病患者感染率较高。

35、心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。

A.遗传因素
B.教育因素
C.环境因素
D.生理成熟
参考答案：D
答案解析：暂无解析
36、在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )的感知规律。

A.感觉后像
B.感觉对比
C.知觉的整体性
D.知觉的理解性
参考答案：B
答案解析：贴绒教具的白布和紫色茄子构成了强烈的颜色对比，这正是运用了感觉对比的规律。

感觉对比是指感受器不同部位接受不同剌激，对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差別被加强的现象。

37、儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。

A.客观性原则
B.实践性原则
C.矛盾性原则
D.感知性原则
参考答案：C
答案解析：矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。

因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。

38、考察心血管系统发育状况的基本生理功能指标是（）。

A.握力和背肌力
B.肺活量
C.脉搏和血压
D.身高和体重
参考答案：C
答案解析：心血管系统是一个封闭的管道系统，由心脏和血管所组成。

心脏是动力器官，血管是运输血液的管道。

通过心脏有节律性收缩与舒张，推动血液在血管中按照一定的方向不停地循环流动，称为血液循环。

血液循环是机体生存最重要的生理机能之一。

由于血液循环，血液的全部机能才得以实现，并随时调整分配血量，以适应活动着的器官、组织的需要，从而保证了机体内环境的相对恒定和新陈代谢的正常进行。

循环一旦停止，生命活动就不能正常进行，最后将导致机体的死亡。

考查心血管系统发育状况的基本生理功能指标是脉搏和血压，选择C选项。

这是一道可以根据常识去判断的题目。

39、生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )
A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
B.后天环境对智商的影响较大
C.遗传对智商的影响较大
D.遗传和后天环境对智商的影响相对
参考答案：C
答案解析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。

40、电报句是（）。

A.由2个单词组成的完整句
B.由2～3个单词组成的不完整句
C.由2～3个单词组成的简单句
D.由2～3个单词组成的完整句
参考答案：B
答案解析：电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成。

一般出现于一岁半至两岁左右。

例如：“妈妈抱”，“爸爸班班”，“饼饼没”，“娃娃排排(坐)”等。

41、对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。

A.家庭生活方式
B.家庭经济状况
C.家庭结构
D.家庭主要成员的文化程度
参考答案：D
答案解析：D【解析】家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。

42、对幼儿园活动的教育手段的评价，下列说法错误的是（）。

A.要根据教育目标选择教育方法
B.要根据内容选择教育方法
C.要根据幼儿心理特征和认知特点选择教育方法
D.教师的提问没有硬性的评价标准
参考答案：D
答案解析：评价的幼儿园活动的教育手段，要根据教育目标选择教育方法；要依据儿童心理特征与认知特点；根据学习内容，采取适合不同年龄和不同个性幼儿的学习方式；教师能激发幼儿的主动性，整合幼儿的多种经验；教师提问要体现有效性。

具有固定的评分标准形式，并不是教师可以随便发问。

43、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（）。

A.元认知
B.道德认知
C.心理理论
D.认知理论
参考答案：C
答案解析：心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

这几个名词容易混淆，需要区别清楚。

44、儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。

A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽
参考答案：D
答案解析：儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。

自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识。

主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健康状况等)、心理特点(如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的意识。

45、开展音乐教育活动的第一步是（）
A.选择教育内容
B.确定教学方法
C.制定教育目标
D.创设教育环境
参考答案：C
答案解析：选C。

制定教育目标是开展音乐活动的第一步。

46、( )的发育在童年时期(即第一个十年)几乎没有什么进展，而在全身第二次发育开始以后才迅速发展。

A.生殖系统
B.神经系统
C.循环系统
D.淋巴系统
参考答案：A
答案解析：生殖系统在学前阶段发育缓慢，在童年时期，几乎没有什么发展，在青春期发育迅速，可见，各系统的发育是不均衡的，但这种不均衡恰恰是机体整体协调发展的需要。

47、幼儿园环境分为物质环境和（）
A.社会环境
B.心理环境
C.城市环境
D.局部环境
参考答案：B
答案解析：幼儿园环境按其性质可分为物质环境和心理环境两大类。

48、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于( )。

A.4小时
B.3小时
C.5小时
D.3小时半
参考答案：D
答案解析：《幼儿园工作规程》中有明确规定，“幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。

正餐间隔为3.5～4小时”。

49、下列玩具不是从功能角度分类的是（）
A.运动性玩具
B.建构玩具
C.益智玩具
D.传统玩具
参考答案：D
答案解析：D 传统玩具
50、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性
B.自我中心性
C.具体性
D.形象性
参考答案：C
答案解析：幼儿思维的具体性是指：幼儿思维的内容是具体的。

幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。

幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。

第二部分非选择题
二、简答题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）根据题目要求，请将正确的选项填在括号里。

1、如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作？
参考答案：
答案解析：答：幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在以下几方面。

(1)长期性而非突击性。

幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。

因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。

应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。

也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。

对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。

对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。

(2)整体性而非单项性。

幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面，在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。

有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。

研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。

幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。

要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。

在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

2、简述幼儿园制订合理生活制度的意义及依据。

参考答案：
答案解析：(1)合理生活制度的意义幼儿同合理的生活制度指科学地把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教学活动、离园等在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。

幼儿园制订并实施合理的生活制度，可以使幼儿在园内的生活既丰富多彩又有规律性，劳逸结合、
动静交替，不仅有利于幼儿的生长发育和健康，而且还有助于培养幼儿有规律的生活习惯。

同时，也为保教人员顺利地做好保育和教育工作提供了重要的条件。

(2)制订生活制度的依据
幼儿园在制订生活制度时，必须综合考虑各种因素，制订出既切合本园实际情况又符合幼儿发展特点的合理的生活制度。

一般来说，幼儿园制订生活制度的主要依据是：①幼儿的年龄特点；②幼儿生理活动的特点；③地区特点以及季节变化；④家长的需要。

3、围绕消防演练主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

参考答案：
答案解析：【参考设计】
消防演练
一、活动目标
1.了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2.树立防火意识，提高自我保护能力。

二、活动准备
1.材料准备：火灾现场录像带、图片、“紧急出口”、消防车声音、“火警电话119”标志，小毛巾、小脸盆等若干。

2.经验准备：幼儿巳积累了一些安全防火的知识经验，知道自己家的住址。

三、活动过程
(一)幼儿观看录像，了解火灾的危害性
1.录像里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？
2.幼儿讨论发言，教师小结。

(1)火火能烧掉一座座房子，让人们无家可归，能烧掉一片片森林，让动物也没有家园。

(2)大火能烧死人和动物。

(3)污染空气。

(二)讨论预防火灾发生的方法
1.火灾很可怕，那我们小朋友要怎么做才会预防火灾的发生？（幼儿自由讲述）
2.教师小结。

(1)小朋友不能随便玩火。

(2)点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。

(3)不能随便燃放烟花爆竹。

(4)不能玩没熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

(5)不能随便玩电、插头、插座等。

(三）播放录像，帮助幼儿了解火灾自救的方法
录像一：垃圾筐着火了，怎么办？（用水泼、用脚踩、用石头压）
录像二：房子着火了，怎么办？
1.鼓励幼儿积极回答问题，利用图片形式记录幼儿的回答。

2.引导幼儿思考上面的方法中，哪些是小朋友能做的。

(四）逃生演习
1.听警报拉响时进行第一次消防逃生演习。

2.第二次消防演习。

4、幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。

在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作。