珠心算练习课教学设计及反思(刘敏)
幼儿珠心算教案
幼儿珠心算优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握珠心算的基本运算方法，能够进行简单的加、减、乘、除运算。
2. 过程与方法：通过珠心算练习，培养学生的计算能力、观察能力、注意力及逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对珠心算的兴趣，培养学生积极参与、认真思考的学习态度。
二、教学内容1. 认识算盘，学习算盘的使用方法。
2. 学习珠心算的基本原理，了解珠心算与数字计算的联系。
3. 学习加法运算的珠心算方法，掌握加法运算的规律。
4. 学习减法运算的珠心算方法，掌握减法运算的规律。
5. 学习乘法运算的珠心算方法，掌握乘法运算的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的使用方法，以及珠心算的基本运算方法。
2. 教学难点：加法、减法、乘法运算的珠心算方法，以及运算规律的掌握。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看算盘的使用方法，并进行实际操作。
2. 采用分组讨论法，让学生分组进行珠心算练习，相互交流学习心得。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的珠心算游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与学习，及时给予表扬和鼓励。
五、教学准备1. 教具：算盘、教学卡片、教学游戏等。
2. 学具：每个学生准备一个算盘，练习卡片，以及游戏道具。
六、教学步骤1. 导入：教师通过讲解算盘的历史和作用，引发学生对珠心算的兴趣。
2. 认识算盘：教师演示算盘的使用方法，讲解算盘的结构和功能，学生跟随教师操作。
3. 学习珠心算原理：教师讲解珠心算的基本原理，学生理解并能够运用。
4. 学习加法运算：教师讲解加法运算的珠心算方法，学生跟随教师练习。
5. 学习减法运算：教师讲解减法运算的珠心算方法，学生跟随教师练习。
七、教学设计1. 课堂练习：设计一些简单的加减法题目，让学生运用珠心算进行计算。
2. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠心算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 游戏教学：设计一些有趣的珠心算游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。
珠算课教案
珠算课教案
一、教学目标
1.知识目标：使学生掌握珠算加法的基本原理和操作方法。
2.能力目标：提高学生的珠算速度和准确性。
3.情感目标：培养学生对珠算的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.珠算加法的基本原理和操作方法。
2.针对学生的不同情况，进行个性化指导。
三、教学重点与难点
1.教学重点：掌握珠算加法的基本操作方法。
2.教学难点：提高学生的珠算速度和准确性。
四、教学方法
1.讲解法：教师讲解珠算加法的基本原理和操作方法。
2.示范法：教师进行示范操作，让学生模仿练习。
3.练习法：学生通过大量练习，掌握珠算加法的技巧。
五、教学过程
1.导入新课：复习上节课内容，并进行指名练习。
2.学习新课：讲解珠算加法的基本原理和操作方法。
3.巩固练习：学生自主练习，教师巡视指导，发现问题并及时纠
正。
4.课堂小结：总结本节课学到的知识，并指名学生回答问题。
六、作业布置
1.完成课后练习题。
2.复习本节课所学内容。
七、教学反思
1.对本节课教学内容进行反思，总结教学效果。
2.思考如何改进教学方法，提高教学质量。
珠心算 珠心算教学心得体会(优秀12篇)
珠心算珠心算教学心得体会(优秀12篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？作者分享了12篇珠心算教学心得体会，希望对于您更好的写作珠心算有一定的参考作用。
珠心算教案篇一一、目的：1、巩固看数拨珠2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
二、准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。
三、过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）②看数拨珠（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个，并请幼儿在算盘上拨出。
随机练习3、5、7等数）（2）：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-25=？齐读题后，教师讲解榜样。
并请幼儿出来榜样。
③再出示几道题，请几名幼儿出来榜样。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）5、引导幼儿进行心算。
珠心算导入教案
珠心算导入教案教案标题：珠心算导入教案教案目标：1. 引导学生了解珠心算的概念和原理。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的计算速度和精确度。
教学准备：1. 珠心算工具（珠子和算盘）。
2. 珠心算练习题。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入珠心算的概念，解释珠心算的定义和作用。
2. 引导学生观察珠心算工具（珠子和算盘），让学生尝试使用珠子和算盘进行简单的计算。
探究（15分钟）：1. 给学生展示一些珠心算的练习题，让他们观察题目中的数字和珠子的摆放方式。
2. 引导学生分析珠心算的原理和规律，例如珠子的位置代表不同的数位，珠子的上下位置代表不同的数字等。
3. 让学生自己动手使用珠心算工具解决一些简单的计算问题，鼓励他们发现和总结珠心算的计算方法。
拓展（15分钟）：1. 给学生提供更复杂的珠心算练习题，让他们运用所学的方法进行计算。
2. 引导学生思考如何利用珠心算进行快速计算，例如通过调整珠子的位置和运用珠心算中的特殊技巧。
巩固（10分钟）：1. 给学生布置一些珠心算的练习题，让他们在课后继续巩固和提高自己的珠心算能力。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己在珠心算中的心得和体会。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 收集学生在课后完成的珠心算练习题，评估他们的计算准确度和速度。
教学延伸：1. 组织珠心算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 引导学生尝试使用其他计算工具，例如电子计算器，与珠心算进行比较和分析。
教学反思：1. 分析学生在探究和拓展环节的表现，针对学生的困惑和问题进行解答和指导。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和内容，提高教学效果。
珠心算教案
珠心算教案【课题】珠心算计算法的探索和应用【教学目标】1.了解珠心算的起源和发展，培养对珠心算的兴趣和热爱；2.掌握珠心算加减乘除的基本技巧和方法；3.训练学生的观察力、注意力和思维能力，提高他们的计算速度和准确性；4.培养学生的团队协作能力，通过合作解决珠心算问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师用珠心算的例子介绍珠心算的起源和应用领域，激发学生学习的兴趣和热情。
二、讲解珠心算的基本技巧（15分钟）1.介绍珠心算的基本原理和计算方法；2.讲解珠心算加减乘除的基本技巧和操作步骤；3.安排学生上台演示和练习，增加学生对珠心算的实际操作能力。
三、练习掌握珠心算的技巧（20分钟）1.布置一些珠心算计算题，要求学生用珠心算的方法解答；2.学生分组进行比赛，比赛时间限制，提高学生的计算速度和准确性。
四、团队合作解决珠心算问题（20分钟）1.组织学生分组进行珠心算问题的解答；2.教师布置一些珠心算问题，要求学生团队合作解答；3.每个小组派一名代表上台演示解答过程和答案，其他小组成员可以提出意见和建议。
五、总结和评价（10分钟）1.教师对学生的表现进行评价和点评；2.学生对本节课的学习进行总结和反思；3.布置下节课的作业。
【教学方法】1.讲授结合实例演示；2.练习结合竞赛活动；3.合作学习和小组讨论。
【教学用具】1.教师用珠心算工具；2.学生班级使用的珠心算工具。
【教学扩展】1.引导学生积极探索珠心算的原理和方法；2.激发学生对数学的兴趣，发展他们的数感和数思维；3.鼓励学生参加数学竞赛和珠心算比赛，提高他们的计算水平和竞争力。
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识数字0-10，掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力、手眼协调能力和注意力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与学习的态度。
二、教学内容1. 认识数字0-102. 掌握珠心算的基本操作方法3. 进行简单的加减运算三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。
2. 教学难点：数字0-10的认识和简单的加减运算。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
2. 实践活动法：让幼儿亲自动手操作算盘，提高手眼协调能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会应用珠心算。
五、教学准备1. 教具：算盘、数字卡片、珠心算操作卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个算盘，一本珠心算练习册。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的算术游戏，如数数接龙、快速问答等，以活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过讲解和示范，让幼儿认识数字0-10，并介绍珠心算的基本操作方法。
3. 主体环节（15分钟）：a. 安排幼儿进行珠心算练习，如数字排序、加减运算等。
b. 引导幼儿互相交流心得，分享学习经验。
c. 针对幼儿在练习中遇到的问题，进行个别辅导和指导。
4. 巩固环节（10分钟）：组织幼儿进行趣味游戏，如珠心算接力赛、算盘拼图等，巩固所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及对珠心算的认识和感受。
七、作业布置1. 完成珠心算练习册的相关题目。
2. 家长协助幼儿进行家庭练习，鼓励幼儿在日常生活中运用珠心算。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力、动手操作能力等。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习册的题目，关注其掌握程度。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠心算启蒙教材》的第二章，详细内容包括：认识算盘、理解算盘的珠子表示的意义、学习基本的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能够熟练地进行珠子操作。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算，提高计算速度。
3. 培养学生的观察力、注意力、记忆力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘上珠子所表示的数值，熟练进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，运用珠心算进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴、计时器。
学具：幼儿专用算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个算盘，引导学生观察算盘的结构，让学生自由发言。
（2）教师简要介绍算盘的由来，引导学生了解我国的传统计算工具。
2. 算盘基本认识（10分钟）（1）教师讲解算盘的组成，包括框、梁、珠子等。
（2）教师演示算盘的操作方法，让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 理解算盘珠子表示的意义（10分钟）（1）教师通过磁性数字贴，让学生认识算盘上珠子所表示的数值。
（2）学生跟随教师，用算盘进行数值的表示。
4. 学习基本加减运算（10分钟）（1）教师讲解加减运算的规则，如：加法时，从右往左逐位相加；减法时，从左往右逐位相减。
（2）教师示范运算过程，学生跟随操作。
（3）例题讲解：2+3=5，52=3。
5. 加减运算速度训练（10分钟）（1）教师设置时间，让学生在规定时间内完成一定数量的加减题目。
（2）教师记录学生完成情况，给予鼓励和指导。
（1）教师询问学生在学习过程中的感受，了解学生的掌握情况。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 珠子表示的数值示例3. 加减运算规则4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）家长协助孩子完成一定数量的加减题目，记录完成时间。
2. 答案：（1）3+4=7，72=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学进度和方法。
珠心算教案
珠心算教案珠心算教案1教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、娴熟运用直减口诀进行唱拨算式。
3、培育幼儿对数字的认识技能。
4、让幼儿懂得简约的数学道理。
5、引发幼儿学习的爱好。
教学重难点：教学重点：娴熟运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学预备：1、老师及同学用算盘、铅笔，嘉奖贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学过程：(一)基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1 " 9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
(二)教学引入(1)复习①谈话：在上课前老师想和小伙伴们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小伙伴到前面来协作我，谁情愿上来呢!②老师请4位小伙伴(1位男孩、3位女孩)到前面来。
③提问：老师一共请了几位小伙伴到前面来?我要用一个数字来表示，用几来表示呢?小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗?④列出算式：4-3=1请幼儿唱拨算式。
(2)小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小伙伴们都表现得很棒!请鼓舞自己。
(三)学习新课1、指导幼儿依据问题列出算式。
①停车场上停着各式各样美丽的汽车，请小伙伴们数一数一共有几辆小汽车/(老师点击大屏幕涌现汽车图片)②提问：红颜色的汽车有几辆?请你说一说，你运用什么方法知道的?③列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小伙伴们能够用自己的.方法找到答案，说明你们很聪慧，表扬表扬自己!现在请小伙伴们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②老师示范拨珠。
唱拨口诀：7减5，先拨入7，减5，减看内珠，够减直减。
拨去5，等于2，拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨，下面的小伙伴跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》(四)课堂练习1、老师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
珠心算教案(修订版)
珠心算教案(修订版)一、教学目标：1. 学生能理解珠心算的基本概念和运算原理。
2. 学生能熟练运用珠心算进行加、减、乘、除等基本运算。
3. 学生能通过珠心算锻炼思维能力，提高计算速度和准确性。
二、教学内容：1. 珠心算的基本概念：珠算的历史、珠算的组成、算盘的使用方法等。
2. 珠心算的运算原理：拨珠规则、运算顺序、运算规律等。
3. 珠心算的基本运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法和步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：珠心算的基本概念、运算原理和基本运算方法。
2. 教学难点：珠心算的运算规律和快速准确的计算能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解珠心算的基本概念、运算原理和运算方法。
2. 示范法：教师示例，学生跟随操作，掌握算盘的使用和运算步骤。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导，提高计算速度和准确性。
五、教学准备：1. 教具：算盘、教学PPT、练习题等。
2. 学具：算盘、练习本、笔等。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解珠心算的历史和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍珠心算的组成和算盘的使用方法，讲解拨珠规则和运算顺序。
3. 课堂讲解：讲解珠心算的运算原理，引导学生理解运算规律。
4. 示范演示：教师示例，学生跟随操作，掌握算盘的使用和运算步骤。
5. 练习巩固：学生自主练习，教师个别指导，提高计算速度和准确性。
七、课后作业：1. 完成PPT上的练习题，巩固当天的学习内容。
2. 家长监督学生进行珠心算练习，每天至少练习20分钟。
八、课程评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：检查学生的课后作业，评估学生的计算速度和准确性。
3. 定期测试：进行阶段性的珠心算测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
九、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，根据学生的掌握情况调整教学进度和难度。
2. 关注学生的学习需求，针对性地进行个别辅导，提高学生的学习效果。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标：1. 让学生认识算盘，了解算盘的构成和基本用法。
2. 培养学生对珠心算的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 培养学生通过算盘进行简单加减法运算的能力。
二、教学内容：1. 算盘的认识：教学生认识算盘，了解算盘的各部分名称和作用。
2. 算盘的使用：教授学生如何使用算盘，包括拨珠、清屏等基本操作。
3. 简单加减法：通过算盘进行简单的加减法运算，让学生掌握基本的运算方法。
三、教学重点与难点：重点：算盘的认识和使用，简单加减法的运算方法。
难点：快速准确地进行珠心算运算。
四、教学准备：1. 准备算盘，每个学生一把。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解算盘的起源和发展，引起学生对算盘的兴趣。
2. 讲解算盘的构成和用法：详细讲解算盘的各部分名称和作用，示范算盘的使用方法。
3. 学生实践：让学生亲自操作算盘，熟悉算盘的基本用法。
4. 简单加减法教学：通过算盘进行简单的加减法运算，引导学生掌握运算方法。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生课后继续练习。
六、教学策略与方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解算盘的构造和操作方法。
2. 运用游戏教学法，将珠心算与趣味游戏相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，培养团队协作能力。
4. 实施分层教学法，针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度。
2. 练习成果：评估学生在课堂练习中的表现，检验学习效果。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展与延伸：1. 组织算盘制作比赛，提高学生的动手能力和创新意识。
2. 开展珠心算知识竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
珠心算课程教案
珠心算课程教案教案标题：珠心算课程教案教案目标：1. 了解珠心算的基本概念和原理。
2. 培养学生的心算能力和计算速度。
3. 培养学生的注意力和集中力。
4. 提高学生的数学思维和问题解决能力。
教学重点：1. 珠心算的基本运算方法和技巧。
2. 珠心算的应用场景和实际问题解决能力。
教学难点：1. 培养学生的心算能力和计算速度。
2. 培养学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 珠心算教具（珠子、算盘等）。
2. 课程教材和练习册。
3. 录音设备或投影仪（用于展示珠心算的演示视频）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示珠心算的演示视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行简短的讨论，了解他们对珠心算的认识和了解程度。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍珠心算的基本概念和原理，解释为什么珠心算可以快速计算。
2. 介绍珠心算的基本运算方法和技巧，如加法、减法、乘法和除法。
三、示范演示（15分钟）1. 通过示范演示，展示珠心算的运算过程和技巧。
2. 强调注意事项和常见错误，引导学生正确掌握珠心算的方法和技巧。
四、练习训练（20分钟）1. 分发练习册，让学生进行珠心算的练习训练。
2. 在练习过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正他们的错误和不足之处。
五、巩固提高（15分钟）1. 针对学生在练习中出现的问题和困难，进行集体讨论和解答。
2. 鼓励学生积极参与，互相交流和学习，提高珠心算的技巧和水平。
六、总结反思（5分钟）1. 总结珠心算的基本概念和运算方法。
2. 让学生分享他们在珠心算学习中的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生参加珠心算比赛，提供更多的实践机会和竞争激励。
2. 推荐相关的珠心算学习资源，供学生自主学习和提高。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 收集学生的练习册和作业，检查他们的珠心算运算准确性和速度。
3. 进行小组或个别评估，了解学生对珠心算的理解和掌握程度。
教学反馈：1. 及时给予学生学习成绩和进步的反馈，鼓励他们继续努力。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解珠心算的基本概念，学习使用算盘，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及动手操作能力。
二、教学内容1. 认识算盘：介绍算盘的组成部分，如算珠、算框、算梁等，让幼儿学会正确的握算盘姿势。
2. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
3. 简单加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够通过算盘进行较复杂的加减法运算，培养幼儿的计算能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习珠心算，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习珠心算，提高幼儿的应用能力。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，培养幼儿的团队精神和交流能力。
五、教学准备1. 教具准备：算盘、算珠、练习题等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已具备简单的数学认知。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解和示范，介绍算盘的由来和使用方法，激发幼儿对珠心算的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解算盘的组成部分，示范算盘的使用方法，让幼儿初步认识和了解算盘。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作算盘，学会正确的握算盘姿势，培养幼儿的动手能力。
4. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
5. 练习加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和积极性，了解幼儿对珠心算的兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习题的情况，评估幼儿对基本加减法的掌握程度。
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识算盘，了解算盘的构造和基本用法。
2. 技能目标：通过游戏和练习，培养幼儿的珠心算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发幼儿学习珠心算的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学内容：1. 认识算盘：讲解算盘的构造，如算珠、框架、梁等，并演示基本用法。
2. 算盘游戏：设计一些有趣的算盘游戏，让幼儿在游戏中熟悉算盘，培养他们的计算能力。
3. 珠心算练习：通过一些简单的珠心算题目，让幼儿进行练习，提高他们的计算速度和准确性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识算盘，掌握基本的算盘用法。
难点：培养幼儿的珠心算能力，提高他们的计算速度和准确性。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片，讲解算盘的构造和用法，让幼儿直观地了解算盘。
2. 游戏教学法：设计有趣的算盘游戏，让幼儿在游戏中学习算盘，提高他们的学习兴趣。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作算盘，进行珠心算练习，提高他们的计算能力。
1. 教具：算盘、算盘图片、珠心算题目纸、记号笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一把算盘，一份珠心算题目纸。
3. 环境：教室布置得生动有趣，有利于激发幼儿的学习兴趣。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示算盘，引发他们的好奇心，简要介绍算盘的构造和用法。
2. 认识算盘：教师讲解算盘的构造，如算珠、框架、梁等，并演示基本用法。
3. 算盘游戏：教师设计一些有趣的算盘游戏，让幼儿在游戏中熟悉算盘，培养他们的计算能力。
4. 珠心算练习：教师讲解一些简单的珠心算题目，让幼儿进行练习，提高他们的计算速度和准确性。
七、作业设计：1. 家庭作业：教师布置一些简单的珠心算题目，让幼儿在家完成，家长签字确认。
2. 课堂练习：教师在课堂上安排一些珠心算练习，让幼儿当场完成，教师及时给予指导和反馈。
八、评价方法：1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、计算速度和准确性，及时给予指导和鼓励。
珠心算教学开展情况及教学反思
珠心算教学开展情况及教学反思本期是珠心算实验教材推广的第二个学期，我们的学生从教材第一册开始这学期学到了第三本，孩子们已经掌握了一到九的直加直减珠算，并能拓展到多位数加减，乘法目前能进行三位数乘一位数的运算，不过技巧掌握程度有些参差不齐。
每次课前我都带领孩子从指法练习（包括单档拨珠，多档拨珠，全盘拨珠），数译珠，珠译数先开始基本功训练，再采用过关形式考察孩子复习之前学过的直加直减，满五加破五减，进退位加减等，定数加减等一直也作为家庭作业反复练习。
孩子们对于珠心算的学习兴趣，从刚开始的兴趣满满，到后来对机械运算练习的枯燥有些倦怠，我也编排了游戏对战，和奖品奖励等形式进行激励，平均每节课实操时间超过二十分钟以上。
四月底五月初，开始进入乘法的学习，进入乘法教学后孩子们的学习积极性明显有了提高，练习和作业情况也有了很大改观。
不过，由于我们是从二年级开始学一年级教材，大部分孩子是零基础状态下开始学习，由于一直对于二年级竞赛的难度把握不准确，所以我一直在赶课程进度，希望能在两个学期内完成教材一二两个年级的进度，在这样的情况下，一次授新课一次复习课，每次能留给学习比较滞后的孩子的时间不多，所以有的孩子落后大家比较多，有明显跟不上的情况，个别孩子在此期间已经退出训练，尤其是这学期学完加大训练强度和提高时间要求后，个别孩子出现畏难情绪，还有部分学生长期保证不了上课时间，迟到现象严重，保证不了教学的延续性，另外就是课下练习的完成情况很不乐观，虽然我采取了奖励机制，但是做作业的孩子永远都是那几个，不积极的孩子永远都是拖拉或者直接缺作业的，另外从课堂反馈来看，个别孩子程度较好，他们能快速作答，一旦他们打出结果后，别的孩子中有部分孩子就直接放弃继续作答，有多浑水摸鱼，针对这种情况，我也经常用单个过关的形式进行考察，不过这种方式占时很多，虽然效果非常明显，但在实际教学中所采用的次数和频次都受限制。
这两个学期的教学给我的感触挺深的，那就是实际教学和计划很大不同，在与教学是一个不断探索不断调整的过程，另外一个问题在于我的教学缺少和其他老师的交流，虽然也通过网络和书籍在不断的学习，但是对于教学的客观的评价和调整也是相当缺乏的。
珠心算课题实施教学反思
珠心算课题实施教学反思第一篇：珠心算课题实施教学反思珠心算课题实施教学反思余庆县松烟小学：黄琴珠心算是我校长期实施的课题，本课题的开展，有助于学生智力的开发，对学生动手操作能力、思维训练、计算能力等方面有很好的作用，我有幸成为课题组的课题教师，现将我在一年的珠心算实验教学中的感受作出如下梳理，为以后的教学作好基础：一、珠心算教学应遵循数学课培养学生数学思想的原则。
数学是一门集工具性、实用性、生活性于一体的综合性学科，数学知识的学习，绝不仅仅停留在短短的40分钟，而应与学生生活实际和已有的生活经验相结合，通过课堂教学活动对学生进行计算、分析、逻辑推理、归纳总结、空间想象、发散思维、创新思维等综合能力进行系统的训练与培养，使之形成较强的数学素养，为数学思想的形成奠定坚实的基础。
珠心算教学作为一项课题的实施，其首要目标必须服务于数学教学，因此也必须秉承这一宗旨并以此为目标。
实验教师在教学工作的开展中，一定要引以为戒，课堂中多启发学生思考，凡事多问几个为什么，善于倾听学生的声音，重视学生数学思想的形成，从而教会学生如何学习，如何运用数学知识。
二、珠心算实验课题要与数学课堂进行有机整合、携手并进。
珠心算在数学课堂中应如何定位，怎样才能进行有机的结合是对实验老师提出的挑战。
反观过去的课堂，我们所谓的整合就是将学生操纵算盘的表演揉进每一个可以嵌入的的旮旯。
难道这就叫做有机了吗？所谓的有机相结合并非秀算盘的使用，晒学生的表演，公开课中的作秀……而应诱发教师引起深刻的思考：二者的区别在哪里，又有何联系，我们作为老师如何更好地挖掘二者的精华使之更好地整合，形成学生数学综合能力的良性诱导。
三、如何定位算盘在学生数学学习中的位置，更好地培养学生综合数学素养。
三算实验班的孩子存在的共性问题：那就是孩子们都过分依赖算盘的使用而忽视对数学基础知识与基本技能的学习。
由于在珠算中，学生对于加减法的运用已经超过四位数了，而我们的数学教材中才开始渗及到两位数的进退位加减，所以很多学生在练习的过程中受急功近利的思想和畏难情绪的影响，直接将算盘请到了课堂上，甚至有的学生脱离了算盘就不知道该怎样计算了。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案幼儿园珠心算的教案作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园珠心算的教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园珠心算的教案1在生活中，我常发现年轻妈妈们拽着自己小孩的手，急于离开场所，但孩子们一步一回头，十分留恋地离开了自己喜爱的一个充满童真、有刺激、情感得到满足的地方，孩子们多想再玩一会儿呀！再加幼儿的学习是以为主，孩子们在有趣的中能轻松、愉快地接受一些枯燥乏味的知识。
针对幼儿这一兴趣爱好，我设计了本次大班教学活动《去宫》。
我美好的愿望是想把抽象的珠译数，枯燥的加减练习巧妙地融入到幼儿喜爱的中，让幼儿性格得到自由、充分地张扬，从而轻松愉快地复习巩固旧知识，增强珠算能力，培养幼儿良好的品质。
教案目的：1、识认一位、二位数码及珠图，提高幼儿识珠能力。
2、练习一位多笔加减和两位两笔直加直减，提高幼儿的珠算能力。
3、继续培养幼儿正确拨珠，快速拨珠。
活动重难点：提高幼儿的珠算能力。
教案准备：1、与幼儿人数相等的门票（“门票”的正面有珠图，背面有一位三笔加减混合算式），宫门口用彩条做成，数字和珠图卡片各十张，加减混合算式条子若干。
每一张幼儿课桌上放一个五彩缤纷的篮子，篮子里面装有与小组幼儿人数相同的算盘，幼儿椅背后面贴有与门票上的珠图相对应的数码。
2、布置照相场景：美丽的风景图下面摆放着相机。
3、布置宝藏场景：绿茵茵的草坪上鲜花盛开，每一朵花朵下面有不同的奖品，花朵上有相同或不同的数字卡片。
4、父母手里有不同的奖品。
收录机，磁带。
教案过程：一、幼儿手拿门票进“宫”找座位，让幼儿初步尝试珠图和数码的正确对应。
1、老师：“小朋友，你们看，这是什么地方？”幼儿看后回答：“宫。
”“宫里面可好玩了，今天老师要带你们去玩，但是进宫时要门票，老师昨天已经给你们准备好了，呆会老师发给你们，你们拿到门票后，看看门票上的珠图是多少，进宫后就去找座位，坐下休息一会。
珠心算教案
珠心算教案一、教学目标1.了解珠心算的基本概念和原理；2.掌握珠心算的基本运算方法；3.培养学生的计算能力和思维能力；4.增强学生的自信心和兴趣。
二、教学内容1.珠心算的基本概念和原理；2.珠心算的基本运算方法；3.珠心算的应用。
三、教学重点1.珠心算的基本概念和原理；2.珠心算的基本运算方法。
四、教学难点1.珠心算的应用；2.学生的计算能力和思维能力。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解珠心算的基本概念和原理，让学生了解珠心算的基本运算方法；2.演示法：通过演示珠心算的基本运算方法，让学生掌握珠心算的运算技巧；3.练习法：通过练习珠心算的应用题，提高学生的计算能力和思维能力。
六、教学过程1. 珠心算的基本概念和原理1.珠心算的定义：珠心算是一种用算珠进行计算的方法，是中国传统的计算方法之一；2.珠心算的原理：珠心算是通过算珠的位置和数量来表示数字，然后进行运算的方法；3.珠心算的算珠：珠心算中使用的算珠有两种，一种是上珠，一种是下珠。
上珠代表5，下珠代表1；4.珠心算的算盘：珠心算中使用的算盘有两种，一种是竖式算盘，一种是横式算盘。
2. 珠心算的基本运算方法1.加法运算：珠心算的加法运算是通过将两个数的算珠相加来实现的；2.减法运算：珠心算的减法运算是通过将被减数的算珠移动到减数的位置上，然后将减数的算珠减去被减数的算珠来实现的；3.乘法运算：珠心算的乘法运算是通过将两个数的算珠相乘来实现的；4.除法运算：珠心算的除法运算是通过将被除数的算珠移动到除数的位置上，然后将除数的算珠除以被除数的算珠来实现的。
3. 珠心算的应用1.珠心算的应用范围：珠心算可以应用于各种数学计算，如加减乘除、平方、开方等；2.珠心算的应用举例：例如，计算1234+5678的结果，可以使用珠心算的加法运算方法，将1234和5678的算珠相加，得到6912的结果。
七、教学评价1.学生的计算能力和思维能力；2.学生的兴趣和自信心。
珠心算教学教案
珠心算教学教案教案标题：珠心算教学教案教案目标：1. 帮助学生了解珠心算的基本概念和原理。
2. 培养学生在心算过程中运用珠心算工具的能力。
3. 提高学生的计算速度和精确度。
4. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学目标：1. 学生能够正确使用珠心算工具进行简单的心算计算。
2. 学生能够解决一些与珠心算相关的问题。
3. 学生能够通过珠心算提高计算速度和精确度。
教学准备：1. 珠心算工具（珠子、算盘等）。
2. 珠心算练习题和活动材料。
3. 计算器（可选）。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾加法和减法的基本概念和运算规则。
2. 提问学生是否知道有一种古老的计算方法叫做珠心算，并简要介绍珠心算的概念和原理。
探究：1. 演示珠心算的基本操作方法，如如何使用珠子和算盘进行加法和减法运算。
2. 让学生模仿演示的方法，使用珠心算工具进行简单的心算计算。
3. 给学生分发珠心算练习题，让他们在一定时间内用珠心算工具完成计算。
拓展：1. 给学生提供一些与珠心算相关的问题，如速算、逻辑推理等，让他们尝试用珠心算解决。
2. 引导学生讨论珠心算的优势和局限性，比较珠心算和传统计算方法的差异。
巩固：1. 给学生布置一些珠心算练习题作为家庭作业，要求他们在没有珠心算工具的情况下进行心算。
2. 鼓励学生在日常生活中尝试使用珠心算，如计算购物清单、时间等。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生完成的珠心算练习题，评估他们的计算准确度和速度。
教学延伸：1. 继续探索珠心算的高级技巧和应用，如乘法、除法等。
2. 引导学生进行珠心算比赛，提高他们的计算能力和竞争意识。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和学生的反馈。
2. 分析学生在学习珠心算过程中的困惑和问题，进一步优化教学方案。
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珠心算练习课教学设计及反思
靖城镇柏木小学刘敏
教学目标：
1、使学生能正确清晰地进行三、四位数珠互译；
2、能熟练掌握10笔两位数加减珠算及5笔二、三位数加减珠算；
3、能较熟练地心算10笔一位数、3笔二位数的加减。
教学准备：
多媒体课件、学生练习纸、现场出题纸。
教学过程：
一、基本功训练
1、儿歌《打算盘姿势》
谈话：小朋友们，这节课又是我们的珠算课，你们都准备好了吗？首先我们一起来念一念儿歌《打算盘姿势》。
2、打百子
谈话：打百子可是我们学习珠心算的基础哦！下面请小朋友一起来练习一下吧！
20→ 60→ 100→－20→－40→－70 －100
二、珠算练习
1、听珠算练习（10笔两位数加减珠算）
师报题，生听算写答案。
校对答案，表扬全对的学生。
2、看珠算练习（5笔二、三位数加减珠算）
三分钟计时，比一比谁做对的题数多。
校对答案，表扬全对的学生。
三、课间休息（手指操）
四、心算练习
1、珠译数（三、四位数）
下面我们要进行心算练习了，首先进行珠译数。
2、数译珠（三、四位数）
（1）听数布数记数写数
（2）看数布数记数写数
3、听心算
下面让你们的脑算盘动起来好吗？
（1）10笔一位数加减心算
（2）3笔两位数加减心算
五、现场展示
今天，我们班来了好多老师，他们也想考考你们，敢接受挑战吗？那我们就来个比赛吧！
规则：每组选出一名选手来参加比赛，每对一题得一分，得分高的一组获胜。
（分两轮进行比赛，每轮现场出5道题。
）
统计得分，为获奖者鼓掌。
教学反思：
珠心算，它是通过实际拨珠、模拟拨珠等训练，在脑中形成“算珠映象”，也就是形成一把虚拟的算盘，然后借助这把虚拟的算盘在脑中进行计算的方法。
它是儿童眼、耳、手、脑等多种感官并用，使得外在的、实际的运算过程高度“内化”的一种心理活动过程。
通俗地讲，就是“在脑子里打算盘”。
根据教学计划和教学内容，我将本节课的教学目标定为：
1、使学生能正确清晰地进行三、四位数数珠互译；
2、能熟练掌握10笔两位数加减珠算及5笔二、三位数加减珠算；
3、能较熟练地心算10笔一位数、3笔二位数的加减。
这节珠心算练习课我主要设计了三大环节：第一大环节是珠算练习，第二大环节是心算练习，第三大环节是现场出题展示。
在课的开始我以打《算盘姿势》的儿歌开始了这节课。
这样既激发了孩子们的学习兴趣，又强化了打算盘的规范动作。
接着进行打百子的“热身运动”，而且打百子也是学习珠心算的基本功之一。
然后进行第一大环节——珠算练习，在这一环节中我又将练习分成两种形式，一种是听珠算，一种限时练习看珠算。
这样的安排就形成了听看结合的练习模式。
在第二大环节——心算练习之前我先安排了数珠互译的基本功训练，然后进行10笔一位数以及3笔两位数的加减听心算。
这一环节让孩子们的脑算盘动了起来。
在这样的课上让孩子们的眼、耳、手、脑等多种感官参与，而且整节课孩子们的注意力都处于高度集中的状态。
在课的最后安排了现场出题展示，请客人老师们出题考考我们的
小朋友。
我以这种形式来锻炼孩子们，给孩子们提供一个展示自我的机会，让他们体会到成功的喜悦，同时也增强了孩子们学习珠心算的信心，敢于接受挑战的勇气。
在平时的珠心算教学活动中，我偶尔也会开展这样的活动，但是不经常，正所谓兴趣是最好的老师，在以后的珠心算教学中要经常举行类似的活动，让孩子们觉得珠心算也是一门好玩的学科，真正做到让孩子们乐学其中，让孩子们真正体会到学习珠心算的乐趣。
在教学过程中还有一些不足的地方，恳请各位老师提出宝贵意见，谢谢！。