三

三，写人抒情
（按鉴赏思路读懂，然后答题）
1，《少年行》王维
一身能擘两雕弓，虏骑千重只似无。

偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。

《少年行》李白
五陵年少金市东，银鞍白马度春风。

落花踏尽游何处，笑入胡姬酒市中。

考题：（1），两首诗以寥寥数语勾勒少年形象摹写其个性。

但同中有异，异曲同工，请作简要分析。

（王诗通过描写少年驰骋沙场，塑造了一个武艺超群，豪气冲天，雄姿英发，英勇杀敌，战功显赫的少年英雄形象。

李诗通过描写少年放马花中，笑入胡姬酒肆，塑造了一个豪放不羁，风流倜傥的少年豪侠形象。

）
（2），诗歌形象从所着眼的感官而言，可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

简要分析两首《少年行》的诗歌形象所着眼的感观的异同。

（王诗借助四副有内在联系的画面，表现少年英雄形象，着眼于视觉。

李诗在刻画少年形象时，不仅着眼于视觉，使人如见其貌，还诉诸于听觉，如闻其声。

）
(3),两首《少年行》的语言风格不尽相同，请简要分析。

（两首诗的风格皆豪放，但王诗的语言雄浑豪壮，气势恢宏。

李诗语言豪迈俊爽，寓刚于柔，刚柔相济。

2，《再经胡城县》杜荀鹤
去岁曾经此县城，县民口不冤声。

宰加朱紱，便是生灵血染成。

（1）这首诗表达了诗人什么样的感情？
（本诗表达了诗人对当权者的怨愤、谴责，即对百姓的深切同情。

百姓不满喊冤，县境内
民不聊生一年之后县令却得到升迁）
（2）你认为这首诗最突出的表现手法是什么？简要分析。

（对比手法。

百姓的困苦和官员升迁形成鲜明对比，突出了百姓生活的艰苦、悲惨和贪官酷吏的残忍以及官场的污浊。

）
3，《自叙》杜荀鹤
酒瓮情书伴此身，熟谙时事乐于贫。

宁为宇宙闲吟客，不做乾坤窃禄人。

诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。

平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。

（1）诗中“闲吟客”“吟”的内容是什么？“不容真”的“真”指什么？（吟：救物济世；真：敢于说真话的正直之士）
（2）此诗描写了一个什么形象？（封建社会中失意潦倒而又清高悲愤的知识分子形象）
4，《山中寡妇》杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。

桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。

时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。

任是深山更深处，也应无法避征徭。

（1），诗人在首联生动的刻画出了山中寡妇什么（贫困孤苦）形象？第二联中那两个字表现了人民的不堪重负？（犹，尚）
（2），诗人在第四联中生发了什么议论,起什么作用？（揭露了统治者的赋
敛剥削无处不到，表达了对人民的同情，对统治者的不满，深化了主题。

）
5，《寻陆鸿渐不遇》皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每月斜。

（1），“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么。

“欲去”还“问”，表现了诗人什么样的情感？
（诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。

“欲去”还“问”这一细节体现了诗人即有些茫然，有眷恋不舍的情感。

）
（2），诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象，作品是从那两个方面来刻画这一形象的？
（是一个寄情山水，不以尘事为念的高人逸士形象。

1，（通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表象陆鸿渐的高洁不俗。

通过最后两句西林对路鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆的潇洒疏放。

）。