鲁教版九年级化学全册同步导学课件：第八单元 第一节 海洋化学资源(共38张PPT)

核心一 海水中的物质
例1 海水中含有丰富的镁，目前世界上生产的镁60%来自于海水。 分离出食盐的海水称作苦卤水，其中含有丰富的MgCl2。工业上 以苦卤水为原料制取金属镁的流程如下：
图8－1－3
(1)写出沉淀槽中发生反应的化学方程式：_C_a_O_＋__H_2_O_=_=_=_C_a_(O__H_)2_______， __C_a_(O__H_)2_＋__M_g_C_l_2=_=_=_M_g_(_O_H_)_2↓_＋__C_a_C_l2___。 (2)Y与Z反应后的产物溶于水可得X溶液，从而实现了Y的循环利用， 则Z的化学式为____H_2___，X溶液的名称是__稀_盐__酸___。 (3)烘干后得到的MgCl2中可能含有的杂质是__C_a_C_l_2 __。
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日下午6时38分37秒18:38:3721.9.19
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午6时38分21.9.1918:38September 19, 2021
知识点三 海水淡化
1．海水淡化的原因 (1)淡水储量少：地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量的 ____0._3___%。 (2)在时间和空间上分布不___均__衡___。 2．海水淡化的意义 淡水资源的短缺已越来越成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚 的海洋里获取淡水，对解决淡水___危__机___具有重要意义。
探究点三 海水淡化
[情景展示1] 工人师傅用稀盐酸除铁锈：
[问题探究]
淡化海水的方法有哪些？理想的淡化海水方法是什么？
[思考交流]
[归纳总结]
海水淡化的方法很多，在世界范围内能做到规模化和产业化 的主要是膜法(又称为反渗透法)和热法(包括低温多效蒸馏法和多 级闪急蒸馏法)。各种海水淡化方法各有优缺点，理想的方法是利 用太阳能来淡化海水。
第八单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
第八单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
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知识点一 海水中的物质
1．海水中的物质 (1)海水中最多的离子是___氯_离__子__。 (2)海水中最多的金属离子是___钠_离__子__。 (3)海水中最多的物质是___水_____。 (4)海水中溶解的最多的盐是_氯__化__钠_，每1000 g海水中含有大约 ____3_5___g盐。
[解析] (1)生石灰与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙在沉淀槽中会与氯化镁 反应；(2)氯化镁电解的产物为镁和氯气，氯气和氢气反应生成氯化氢，氯 化氢溶于水形成盐酸溶液；(3)氢氧化钙如果过量，氢氧化钙与盐酸反应生 成氯化钙，烘干后得到的氯化镁中可能含有的杂质是氯化钙。
【方法点拨】海水制镁是中考的重要考点，一般以流程图的形式 考查，要想掌握好此知识点，不但要熟悉流程，而且要明白每一 步所加物质的原理及实验操作的方法和目的。
试 出
水蒸气在小试管中 冷凝
取 少 量 冷 凝 水 ， 滴 ___没_有____ 白 色 沉 淀 说 明 生 成 的 是 蒸 馏
入AgNO3溶液
生成
Байду номын сангаас
水
[说明] 氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀，化学方 程式为___N_a_C_l＋__A_g_N_O_3_=_==_A__gC__l↓_＋_N__aN_O__3 _____________________。 (4)获得结论：蒸馏法可以淡化海水。 (5)交流评价：为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置 做哪些改进？__将_小__试__管_放__入_冷__水__中_(_或_改__用__冷_凝__管_进__行__蒸_馏__) __________。 4．海水淡化的方法 (1)膜法：又称为反___渗_透____法。 (2)热法：较为常用的是多级___闪__急___蒸馏法。
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:38:3718:38:3718:38Sunday, September 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1921.9.1918:38:3718:38:37September 19, 2021
区分海水和蒸馏水的物理方法：蒸发(有固体残留物的是海水， 无固体残留物的是蒸馏水)、测密度、测导电性等；化学方法： Cl－检验(分别滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀的是海水，无现象 的是蒸馏水)。冷的茶杯盖上面有水、冬天室内的玻璃上有水等等， 都属于生活中的“蒸馏”。
核心二 海水淡化
例2 淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的 海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这 一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究。 [提出问题] __怎__样_将__海_水__转__化_为__淡_水_____________________________? [实验用品] 酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台(带铁 夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。
知识点二 海底矿物
1．海底矿物资源 常规化石燃料
煤、石油、__天_然__气___
形成：由天然气(主要成分为 新型矿产资源 天然气水合物 __甲_烷___)和水在低温、__高_压___的条件
下形成
新型矿产 资源
天然气 水合物
性质：冰状固体，极易燃烧，又被称为 “__可__燃_冰___”
优点：产生的热量____多____；无___污__染___
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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[问题探究]
从海水中提取MgCl2时，经历了“MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2” 的转化过程，请分析这样做的目的是什么？
[思考交流]
探究点二 海底矿物 [情景展示]
[问题探究]
(1)可燃冰为什么能够燃烧？为什么可燃冰没有被推广使用？ (2)开发利用海洋资源，需要注意的问题是什么？
[思考交流]
[归纳总结]
海底是个巨大的宝藏，不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气、 锰结核等常规化石燃料，人们还在海底发现了一种新型矿产资 源——天然气水合物，它是由天然气(主要成分为甲烷)和水在低温、 高压的条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被称为“可燃 冰”。天然气水合物燃烧产生的热量比同等条件下的煤或石油产 生的热量多得多，而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废气，被 科学家誉为“未来能源”、“21世纪能源”。
2．海水“制镁” (1)从海水中提取镁的流程
海水或卤水 （―石―灰乳→）氢氧化镁（―盐―酸→） 氯化镁 （―通―电→） 镁 Ｋ
图8－1－1 有关反应的化学方程式及基本反应类型： ①__C_a_(O__H_)2_＋_M__g_C_l2_=_=_=_M_g_(O__H_)_2↓_＋_C__aC__l2_______；___复_分__解__反应。 ②__2_H_C_l_＋_M__g_(O_H__)2_=_==_M__g_C_l2_＋_2_H_2_O___________；___复__分_解__反应。 ③__M__gC__l2_=通=_=_电=_=_M_g_＋__C_l2_↑___________________；____分_解___反应。
[情景展示2]
[问题探究]
结合教材33页实验探究8－1，说一说，为使水蒸气的冷凝 效果更好，可对实验装置做哪些改进？
[思考交流]
[归纳总结]
为使实验探究8－1中的装置冷凝效果更好，可对实验装置做 下列改进：把冷凝的试管放到盛有冷水(或冰水)的烧杯里面，使 用长的的导气管，或使用冷凝管等。
[总结提升]
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:38:3718:38:3718:389/19/2021 6:38:37 PM
• 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1918:38:3718:38Sep-2119-Sep-21
天然气水合物藏的开采会改变天然气水合物赖以赋存的温压条件， 引起天然气水合物的分解。在天然气水合物藏的开采过程中如果不 能有效地实现对温压条件的控制，就可能产生一系列环境问题，如 温室效应的加剧、海洋生态的变化以及海底滑塌事件等。为保护人 类共有的海洋资源，世界各国采取了多种措施，如海洋环境立法、 建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测和提高消除污染的技术水 平等。
多金属结 核，也称 __锰__结_核___
成分：含有锰、铁、镍、铜、钴和钛等20多种金属元素 储量：多金属结核的全球总储量在30000亿吨以上
2.海洋资源的开发 海洋资源包括____化_学___资源(如食盐)、__海_底__矿__物_资源(如天然气水合 物)、__海__洋_生__物_资源(如渔业资源)和__海_洋__动_力__资源(如潮汐能)等，总 量是巨大的。 3．海洋资源的保护措施 (1)海洋环境___立__法___。(2)建立海洋自然___保__护___区。 (3)加强海洋环境___监__测___。(4)提高___消__除___污染的技术水平。
图8－1－4
③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为 __无_沉__淀_生__成__(或__无_明__显__现_象__) ___________________________________。 [得出结论] 通过上述实验探究，你得出的结论是 __将_海__水__蒸_馏__可_以__得__到_淡__水_____________________________________。 [反思交流] ①对海水淡化后的剩余资源，请提出一种合理利用的措 施：__晒_盐__(或__制__纯_碱__或_从__海__水_中__提_取__氯__化_镁__制_备__镁__等_，__合__理_答__案_均__可__) ___。
[实验过程] ①如图8－1－4 所示组装仪器并检查装置的气密性。 ②向大试管中加入5～10 mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。 加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，小试管口出现大量白 雾。该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为 _将__小__试_管__内_的__导__管_加__长_(_或__使_用__冷_凝__管__，_或__将_小__试__管_放__在__盛_有__冰_水__的__烧_杯__中_等__)_。
[归纳提升]
海洋是巨大的资源宝库，人类可以通过提取海水中的化学元素， 来为人类造福。为了节约成本，从海水中提取物质时，需要将所提 取的物质首先进行富集，具体的做法有蒸发浓缩溶液、萃取等。海 水中含有氯化镁，但因其含量低而不能用于生产。利用海边丰富的 贝壳(主要成分是CaCO3)资源来制取氢氧化镁，然后制取较纯净的 氯化镁，并再用于生产镁，是一种节能环保的做法。
(2)从海水中提取镁的注意事项 ①不直接从海水中提取镁的原因：海水中氯化镁的含量较____低____， 且___杂__质___较多，需要进行富集和提纯。 ②选择石灰乳作沉淀剂的原因：石灰乳易得，成本较___低_____。
探究点一 海水中的物质 [情景展示]
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第一节 海洋化学资源 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1921.9.19Sunday, September 19, 2021
• 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月19日星期日6时38分37秒18:38:3719 September 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时38分37秒下午6时38分18:38:3721.9.19
3．[实验探究8－1]蒸馏法淡化海水 (1)提出问题：用什么方法可以将海水淡化呢？ (2)建立假设：蒸馏或其他方法。
图8－1－2
(3)搜集证据：
实验步骤
实验现象
实验结论
组装仪器，检查气 密性
有____气__泡____产生
气密性___良_好____
向大试管中加入约5 mL海水，加热
海 管 现
水 __沸__腾__ ， 小 中 有 __无_色__液__体_