六年级下册科学课件2.5铁生锈了(3)｜教科版(共16张PPT)

设计实验验证自己的假设：
实验记录单2
组长
组员
研究的问题 铁生锈与（ ）条件有关
我们的假设
铁生锈与水分条件有关
实验方法
1、取两个杯子，一个装上水一个不装水； 2、取两枚相同的铁钉，一枚放有水的杯 子里，一枚放无水的杯子里； 3、每天观察记录一次。
实验现象:
时间
第一天 第二天 第三天
第四天
无水的杯子 无变化 无变化 无变化 无变化
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
观察比较铁片和铁锈，它们之间有什么不同：
灰白色，有光泽，光滑 红褐色，无光泽，粗糙
更加有力的证据：
*
*
*
敲击比较
有韧性
较脆
导电性
有水的杯子 水变色 铁生锈 铁锈多了 铁锈更多了
实验结论：
铁生锈与水分有本42页资料库“铁为什么会生锈”。
• 回家进行铁生锈的实验并观察记录。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
一、观察铁锈：
思考：
铁锈还是铁吗？如何证明呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:20:06 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
能导电
铁片
不能导电
铁锈
用磁铁吸引：
用磁铁吸引铁片和铁锈：铁片能够被 吸起，铁锈不能被吸起。
实验记录单1
铁片和铁锈的比较记录表
我要
？ 比较
的性
颜色
光泽
手感
敲击
导电性
质
铁 灰白色 有 光滑 有韧性 导电
用磁铁 吸引
被吸引
铁锈 红褐色 无 粗糙 较脆 不导电 不被吸引
二、探索铁生锈的原因
思考：
铁生锈与哪些因素有关呢？