最新人教版三年级数学上册第6课时《1减几分之几》精品教学课件
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很成功，但探索远还没有结束，
让我们在今后的学习生涯中一
起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴
1- - =
答：
还剩这块草坪的 没有铺完。(答案不唯一)
，
当堂练习
3.飞机上，空乘人员为旅客送来茶、果汁和可乐三种饮品，
选茶的占旅客总人数的
，选果汁的占旅客总人数的 ，
剩下的选可乐，选可乐的占旅客总人数的几分之几？
1-
=
答： 选可乐的占旅客总人数的 。
就是1。想一想：1还可以写成哪些分数呢？
9
2 4
5
2 、4 、5 、 9 ……
探索新知
探究点
1减去几分之几
1－
1
4
1 = 3
= －
4
4
4
4
你会计算吗？先自己试一试，并把你的想法表示出来。
4
4
1
1
4个 4
1
41ຫໍສະໝຸດ 3个 4探索新知1
4
1
3
1－ =
－
=
4
4
4
4
把1看作是分母和分子相同的分数时，要根据减
数的分母确定，这样就把1减几分之几转化为了
课堂总结
1. 1可以看作是任何分子、分母相同的分数
(0除外)。
2. 1减几分之几的计算方法：
根据需要，将1转化成分子和分母都与减数分
母相同的分数，再计算。
课后作业
作
业
请完成教材练习二十一第4~5题。
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索
8 分数的初步认识
第6课时
1减几分之几
复习导入
计算下面各题，看谁算得又快又好。
3
2
1
＋ ＝
4
4
4
10
7
3
＋ ＝
＝1
10 10
10
7
3
4
＋ ＝ ＝1
7
7
7
1
3
4
＋ ＝
6
6
6
复习导入
10
7
为什么 10 、 7 等于1呢？
当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东
西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，
1－
=
当堂练习
1. 秦始皇兵马俑是我国享誉全球的珍贵历史文物，其中步
兵俑占
，其他的兵马俑占几分之几？
1-
=
答： 其他的兵马俑占
。
当堂练习
2.工人叔叔在公园里铺草坪，第一天铺了这块草坪的
第二天铺了
，你能提出什么数学问题并解答？
还剩这块草坪的几分之几没有铺完？
同分母分数的减法。
探索新知
方法提示：
1可以写成分子与分母相同(0除外)的分
数，反之当分数的分子与分母相同(0除外)时，
这个分数就相当于1。
探索新知
1.填一填。
(1)
(2)
3
8
8
8
3
8
5
8
5
5
2
5
探索新知
2.算一算。
1－
=
1－ =
1－
=
1－ =
1－
=
让我们在今后的学习生涯中一
起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴
1- - =
答：
还剩这块草坪的 没有铺完。(答案不唯一)
，
当堂练习
3.飞机上，空乘人员为旅客送来茶、果汁和可乐三种饮品，
选茶的占旅客总人数的
，选果汁的占旅客总人数的 ，
剩下的选可乐，选可乐的占旅客总人数的几分之几？
1-
=
答： 选可乐的占旅客总人数的 。
就是1。想一想：1还可以写成哪些分数呢？
9
2 4
5
2 、4 、5 、 9 ……
探索新知
探究点
1减去几分之几
1－
1
4
1 = 3
= －
4
4
4
4
你会计算吗？先自己试一试，并把你的想法表示出来。
4
4
1
1
4个 4
1
41ຫໍສະໝຸດ 3个 4探索新知1
4
1
3
1－ =
－
=
4
4
4
4
把1看作是分母和分子相同的分数时，要根据减
数的分母确定，这样就把1减几分之几转化为了
课堂总结
1. 1可以看作是任何分子、分母相同的分数
(0除外)。
2. 1减几分之几的计算方法：
根据需要，将1转化成分子和分母都与减数分
母相同的分数，再计算。
课后作业
作
业
请完成教材练习二十一第4~5题。
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索
8 分数的初步认识
第6课时
1减几分之几
复习导入
计算下面各题，看谁算得又快又好。
3
2
1
＋ ＝
4
4
4
10
7
3
＋ ＝
＝1
10 10
10
7
3
4
＋ ＝ ＝1
7
7
7
1
3
4
＋ ＝
6
6
6
复习导入
10
7
为什么 10 、 7 等于1呢？
当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东
西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，
1－
=
当堂练习
1. 秦始皇兵马俑是我国享誉全球的珍贵历史文物，其中步
兵俑占
，其他的兵马俑占几分之几？
1-
=
答： 其他的兵马俑占
。
当堂练习
2.工人叔叔在公园里铺草坪，第一天铺了这块草坪的
第二天铺了
，你能提出什么数学问题并解答？
还剩这块草坪的几分之几没有铺完？
同分母分数的减法。
探索新知
方法提示：
1可以写成分子与分母相同(0除外)的分
数，反之当分数的分子与分母相同(0除外)时，
这个分数就相当于1。
探索新知
1.填一填。
(1)
(2)
3
8
8
8
3
8
5
8
5
5
2
5
探索新知
2.算一算。
1－
=
1－ =
1－
=
1－ =
1－
=