谈安全教育形式多样化

谈安全教育形式多样化
安全是永恒的主题，它是人类生存，社会发展的最重要，最基本的要求，安全生产是人们生命健康的保证，是社会稳定和经济发展的前提。

施行证实安全是天，它重于泰山，关于家庭安全是幸福的保证，关于企业来说安全是效益的基础，关于国家来说安全是兴盛的根基。

消除不安全行为的最基本的措施就是安全教育，安全教育是安全管理工作的最重要内容之一，是搞好安全生产的重要环节。

通过安全培训教育，可以使人们掌握有关安全生产和劳作保护的方针、政策和法令，了解安全事故带来的危害性，自觉遵守安全法规，提升安全感知，养成正确的作业行为，识别、推断危险和处置意外事件的能力，防止各类事故的发生。

那么做好安全教育工作要从哪些方面入手呢？本人依据多年x月xx日活动。

他的性质属于突击教育方式。

这种形式完全合适国家级各级政府职能部门和各大中小企事业单位和学校、社会团体等单位。

优点是强制性、固定性、广泛性，而且准备充足、内容丰富。

只要组织得当，落实到位基本都达到预期效果。

11、公益宣扬形式：
这种形式主要是国家、各地方政府在广播、电视、电影、报刊等主流媒体上进行公益性宣扬的全民教育方式，如简
短广告、定期讲坛〔讲座〕等。

他的性质属于普及教育方式。

这
种形式合适于政府层面的国民教育系统应用，当然要有实力雄厚
的企业赞助开展更好。

优点是影响力强，普及面广，重复性多。

不够之处是时间固定，内容受限，程序复杂。

12、案例通报形式：
这种形式主要由政府职能部门、企事业单位通过主流媒体或会议、文件形式在其管辖范围内通报事故案例，达到
广泛教育目的。

他的性质属于程序性警示教育方式。

这种形式合
适于政府职能部门上下级之间和企事业单位内部平行或纵向教育。

优点是真实可信，时间及时，具有较大感染力和较强触动性。

它
的不够之处是有一定的范围限制和缺乏完整性。

13、故事分享形式：
这种形式主要在安全管理单位，由一人或多人在每期会议等有限场合轮换讲解一些事故案例分析资料，达到借鉴
教育目的。

他的性质属于借助性警示教育方式。

这种形式合适于
任何重视安全管理的单位。

优点是真实可靠，类同性多，感染力强，触动性大，内容完整。

不够之处是分享人群少。

14、应急演练形式：
这种形式一般由企事业单位上级或自己组织、与辖区直管单位〔公安消防等〕联合组织，单位相关岗位人员或全部参加，主要演练突发事故时应知应会等应急知识、技能的应用模拟演练，达到实战教育目的。

他的性质属于实战教育方式。

这种形式的优点是有用性强、影响面广、检验效果直观，对锻炼队伍帮助大。

不够之处是对演练预案、场地、装备依赖性大，参演人员及次数较少。

15、标识警示形式：
这种形式就是把单位的有关警示、警告、指示及特别注意事项等制作成规范展板或标牌等，在安全问题容易出现的环境里选择特别位置粘贴、安装、竖立，达到随时警示教育目的。

他的性质属于特别教育方式。

这种形式合适任何单位。

优点是长期性，直观性，统一性。

要说有不够，那就是安装成本较多，有的还必须改换。

16、强化培训形式：
这种形式就是有关安全管理职能部门和涉及重大安全生产企事业单位为坚持和进一步提升安全管理水平或安全作业水平，邀请专家、学者、专管人员对其相关员工进行系统教
育或专项教育。

他的性质属于强化教育。

这种形式合适各类安全管理和涉及重大安全生产企事业单位。

优点是政策制度性强，时间有保证，系统性和专业性高，教育质量高。

假设有不够之处，就是计划要求高，费用投入较大。

17、脱产深造形式：
这种形式主要是由高端智能管理单位和大中型企事业单位，从长期工作角度考量，选拔高学历、高专业、高水平、高素养人员，为培养专家级高端人士而采用的脱产教育方式。

他的性质属于高端教育。

这种形式合适于高端权威单位和涉及特大、重大安全生产单位。

优点是教学水平高，教学时间长，内容系统化，专业深层化，质量有保证。

假设有不够，那就是投入大，见效慢。

18、选拔重点形式：
这种形式主要是由政府职能部门和企事业单位为了强化安全管理和关键岗位、特别工种人员的管理、操作能力更加专业化、技术化，选拔德才兼备、责任性强、管控意识人员，采用内外部结合形势教育培养尖子人员、骨干力量、攻关团队、后备干部专家人员。

他的性质是培养教育方式。

这种形式合适于政府专管单位和大中型安全生产重点单位。

优点是重点特别，目标明确，计划性强，起点高，教育质量有保证。

不够之处是参加者少，培训周期长，费用相对高。

19、巡视检查形式：
这种形式主要是由政府职能部门、专管单位和上级单位或本单位管理层级人员定期或不定期组织巡视巡查，边查边教育。

他的性质属于督导教育方式。

这种形式合适于职能部门、专管单位、大中型企事业单位。

优点是严正、直接、及时。

不够之处是次数少，随机性大，受益人员有限。

20、专题调研形式：
这种形式主要由职能部门和企事业单位的专家、学者等组成，对其辖区单位或下级单位安全生产状况进行专题调研，查看状况发现问题，听取汇报掌握信息，交流看法做出指导，帮助分析拿出方案，给予支持解决困难，调整政策革新管理的特别教育方式。

他的性质属于革新教育。

这种形式合适于职能部门、专管单位和企事业单位高端管理层。

优点是目标明确，上下互动，切合实际，因果显然。

不够之处是安排不确定，受教育机会少。

21、观摩交流形式：
这种形式主要是职能部门和各企事业单位为了
学习先进、横向交流、开拓眼界、取长补短而进行的走访异地教育培训。

他的性质属于开放教育方式。

这种形式合适于前沿、基层性职能、管理、生产、经营类同单位之间的交流学习。

优点是选择性强，组织精干，开拓视野，以点带面，取长补短。

如有不够，就是受人员、交通、费用等限制。

22、现场会议形式：
这种形式主要是由职能部门、直管单位和企事业单位上级组织相关单位人员到出现某一事故单位或某一个先进单位现场召开事故查看、分析、定论、吸取教训或总结经验、推广应用，从而达到教育更多类同单位安全生产的目的。

他的性质属于典型教育。

这种形式适用于政府职能部门、直管单位和企事业单位管理层面。

优点是教育直观、便于推广。

23、比赛比武形式：
这种形式多数是本系统或企事业单位内部开展的劳作比赛类特别教育活动，通过组织、准备、参加、评比等过程，达到学习、演练、提升、激励等融合作用，兴起比、学、赶、帮、超的风尚，达到优良的安全教育目的。

他的性质属于激励教育方式。

这种形式合适各行各业的安全生产教育。

优点是广泛性、能动性、激励性强，感召力大，发现人才，发挥作用。

基本没有副作用和不够点，是个成熟的教育方式，不可丢掉。

24、总结表彰形式：
这种形式多数是本系统或企事业单位内部组织开展的专项总结及表彰教育形式，主要是通过先进单位和先进人物事迹介绍来达到与会者进行正面的、向上的教育，并通过后期传达、学习，产生激励和追赶教育作用，对受表彰单位及个人也是一种坚持和进一步提升的鞭策。

他的性质属于鼓舞教育方式。

这种形式合适各行各业的安全生产教育。

他的有点是典型化，总结性，展望性，鼓舞性为一体，是良性教育。

25、公众参加形式：
这种形式主要是指辖区或所在地关联企事业单
位〔比如：公安、消防、安检、环保、医院、工会、学校〕之间配合做力所能及的宣扬教育。

他的性质属于互动教育方式。

这种形式合适凡是条件具备的各行各业的安全生产教育。

优点是影响面广，和谐氛围浓，往往受到超出预想的效果。

26、法规宣贯形式：
这种形式主要是各级政府主管部门为了强化对
社会各行业安全生产工作的监督、管理、检查、指导，而制定法律、法规和文件等。

并以各级政府名义对外发布。

他的性质属于宣贯教育方式。

这种形式只能合适于各级政府层面对管辖内教育。

优点是政策性、严正性、强制性、社会性强，号召力大，效果显然。

27、安全文化形式：
这种形式主要以正确的安全宗旨长远规划，正确的价值观长期引导，正确的理念持久培养，全社会参加的广泛教育。

他的性质属于永恒教育。

这种形式合适于国家及政府层面和大中型企事业单位。

优点是原发性多，培育性强，自觉性高，良性推动，持久影响。

28、传媒宣教方式：
这种形式主要是通过政府或企业内部的传媒工具，及时的将各类安全生产信息和工作布暑依靠内部视频、网络、光盘、数据库等现代化手段，传递到各级管理层面。

他的性质属于现代化教育方式。

这种形式合适于凡是具备设备设施条件任何单位。

优点是灵活多样，生动形象，图、文、声、情并茂，有兴趣，效果好。

如果说有不够之处，那就是受到设备条件及费用的影响。

总之，安全教育形式多种多样，在这里就不一一罗列了。

希望通过以上的介绍，能给各级领导及从事安全管理工以借鉴和启迪。