中班科学教案找空气方法

中班科学教案找空气方法
【一、教案概述】
本教案旨在通过寓教于乐的方式，帮助中班儿童了解空气的存在和特性，提升他们的科学认知和观察能力。

教案通过设计多种活动，使幼儿在实践中感知和体验空气的存在，培养他们对自然界现象的好奇心和科学思维。

【二、教学目标】
1. 认识空气是存在于我们周围的。

2. 了解空气的无形特性。

3. 能够通过观察和实践，寻找空气的迹象。

【三、教学准备】
1. 图片或实物：气球、蜡烛、风车等。

2. 音频或视频素材：展示风的声音和影像。

3. 活动工具：透明杯子、水、吸管等。

4. 实验器材：透明塑料袋、吸管、气球等。

【四、教学过程】
1. 导入环节
教师可以播放一段音频，让幼儿听到风的声音，并问：“你们听到
了什么声音？”引导幼儿回答。

2. 感知空气的存在
教师出示一个装满空气的气球，示范使用手指戳破气球，让幼儿观
察气球破裂后的变化。

教师引导幼儿发现，气球破裂后，里面的东西
飞出来了，这说明气球里面有东西。

教师将其与我们周围的空气联系
起来，告诉幼儿气球里装的是空气。

3. 观察空气的迹象
3.1 灭蜡烛：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察火焰，然后慢慢地将
一个空的透明杯子覆盖在蜡烛上，观察火焰的变化。

引导幼儿发现火
焰慢慢熄灭，说明火焰需要氧气才能燃烧。

解释氧气是空气的一部分。

3.2 吹风车：教师给每个幼儿一只风车，让他们用嘴吹风车上的叶片，观察叶片的反应。

引导幼儿发现，吹风车上的叶片会转动，说明
空气有力量。

4. 寻找空气的方法
教师通过实验的方式引导幼儿寻找空气的迹象，并激发他们思考的
兴趣。

4.1 吸入气球：教师给每个幼儿一个透明气球，并告诉他们用嘴吹
气球，看看会发生什么。

引导幼儿发现气球变大了，解释说我们吹进
去的是由空气组成的。

4.2 吸管放气球：教师将一个气球充满空气，并用一个吸管轻轻地
插入气球的口中，观察气球的变化。

引导幼儿发现，气球慢慢地变小了，解释说吸管抽走了气球里的空气。

4.3 抓住空气：教师给每个幼儿一个透明塑料袋，让他们打开袋子，快速捏住袋口，然后用手指按压塑料袋。

引导幼儿观察袋子的形态变化，发现袋子会变得鼓起来，并解释说是由于空气占据了袋子。

【五、总结与延伸】
通过本次教学，幼儿对空气的存在和特性有了基本认识。

教师可与
幼儿进行简单的总结，引导幼儿回忆教学内容，并对他们的观察和发
现进行鼓励和肯定。

延伸活动：
1. 在户外，带领幼儿观察并感受空气的存在。

比如感受风的吹拂，
让幼儿体会到风的存在。

2. 通过观察云朵的形状、飘动的树叶等，让幼儿感受到空气的力量。

3. 培养幼儿保护环境、呼吸新鲜空气的意识，可以组织户外活动，
带孩子们去植树、保护环境等。

通过以上的寓教于乐的教学活动，幼儿不仅对空气的存在有了直观
的感知，还培养了他们的观察力和创造力。

同时也为幼儿在科学认知
上打下坚实的基础，引导其进一步探索自然界的奥秘。