北京数字学校微课程总结会(北京小学于萍)pdf

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微课云智慧校园云平台白皮书

北京微课网云校园平台白皮书目录1北京微课网简介 (4)2产品概述 (4)3产品特点 (5)功能丰富，涵盖教学和校园管理工作的多项功能。

(5)使用简单，有网络的地方就可以使用。

(5)成本低廉，学校不需要购买硬件设备，不需要投入人力物力进行维护。

(5)资源丰富，百余位京城顶级名师倾力奉献万余节优质课程，并保持定期更新。

(5)4功能介绍 (5)4.1系统整体框架 (5)4.2主要功能描述 (6)4.2.1门户平台 (7)4.2.2教学平台 (8)4.2.3管理应用 (11)4.3技术特性 (12)4.4成功案例 (16)5资源介绍 (17)5.1 中学资源 (17)5.2 小学资源 (17)5.3 微课名师 (17)6产品优势 (18)7数字校园云平台模块 (18)1北京微课网简介北京微课创景教育科技有限公司，2011年初由京城教育界资深人士发起创立，在中国现阶段教育改革的大背景下，倡导“高效学习、快乐分享”的合作式学习理念，追求中国学生学习过程的不断优化，致力于打造当今国内最大的中学生自主学习互动平台。

公司现有员工近二百人，兼具教育与互联网技术双重基因，是国内在线教育领域为数不多的跨界公司之一。

微课网作为国内首家中学生学习社区，以精良的课程资源及良好的社区互动服务闻名业内，2013年新版网站上线以来注册用户总量超过70万，目前已与新浪、爱奇艺、腾讯教育、中国移动、中国电信、中国邮政、北京工商银行等全国性媒体/渠道平台建立起战略合作关系，全国地市级运营中心及分公司超过40个，在2014年1月新浪教育&尼尔森联合发布的2013中国在线教育品牌用户使用率调查中排名第二。

目前，公司与北京海淀、辽宁沈阳、河南洛阳等地区政府的智慧教育平台建设合作正在实施中。

2产品概述微课云帮助学校构建了集学习社区、教务教学、校园办公及家校沟通四大功能为一体的智能教育云平台，通过统一管理、个性化设置、数据存储及应用等云端服务，有效提升学校的教育信息化、教学科技化、校园品牌化水平，帮助学校进一步提高办学品质，实现智慧型校园的综合云端管理。

视界、境界、边界— 北京市海淀区中关村第二小学科技教育总结会纪实

科迷街2020年7月7日，北京市海淀区中关村第二小学（以下简称“中关村二小”）科技团队的教师们举办了一场云端科技教育总结会，全面系统地总结了这一学期的工作。

本次大会共5个版块，分别是“在线教学成果篇”“学科育人事迹篇”“教师成长分享篇”“科技教育资料篇”和“积淀反思再前行”。

15位教师先后发言，从学科育人到线上教学，从技术难题到录课经验，从疫情挑战到成绩收获，完成了一场意义非凡的分享交流会。

2020年初，新冠肺炎疫情来势汹汹。

面对严峻的突发情况，中关村二小在海淀区教委的领导下立即开展应对措施，“停课不停学”悄然拉开了帷幕，学校的科技教育也因此走向线上教学的前线。

经过一学期紧张而又忙碌的工作，老师们根据不同学科的特点，对教学过程中的问题进行了详细的梳理，总结出线上教学设计的实施过程与效果。

这是老师们经验的结晶和智慧的火花，为以后指导科技教育教学工作奠定了基础。

疫情期间，朱戈雅老师带领的天文社团不仅没有懈怠，反而如火如荼地开展云端活动。

6月21日，中关村二小星云社联合阿里巴巴等直播平台举行云上观测日食活动，让所有天文爱好者共享天文盛宴。

◎文图北京市海淀区中关村第二小学—北京市海淀区中关村第二小学科技教育总结会纪实视界、境界、边界朱戈雅《疫情期间，星云社科普活动分享》郝新怡《新教材中宇宙领域单元备课重点及课时修改想法》张涛《在线教学成果的成果与反思》沈耘副校长在科技教育总结会上发言Copyright©博看网 . All Rights Reserved.2829郝石佩《信息技术学科线上成果的数据化》陈铁《给你一把双刃剑》王爽《开拓教学新路径，信息学科线上教学的得与失》青年教师周妍《不做，永远不成—“启航杯”参赛历程与成长》骨干教师郝新怡《心存净土，敬畏生命，做教育路上的同行者》学科组长李伟《通过钻研教育技术，学习效果再提升》于敏《科技教育资料成果收集反馈》中关村二小科技教师团队虽然大多数学生都是云端上课，但老师们线上教学并不比线下轻松，在实施过程中所有教师都在学习、探索和创新，经历了困难和疑惑后最终有所收获。

小学数学教材培训心得体会精选15篇

小学数学教材培训心得体会精选15篇小学数学教材培训心得体会17月10日，我有幸参加三到六年级数学新教材暑期培训。

这一天培训内容主要是教材修订专家对教材的调整和变化作一些说明。

新教材主要调整和变化有以下几个方面：一、重新整合原来有联系的小单元，提高学生的学习效率。

如三年级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。

第一单元是两、三位数乘一位数，例题是笔算两位数乘一位数，试一试三位数乘一位数，这样通过对比促进计算方法的主要迁移，引导学生依据已有计算经验适当总结计算方法。

第四单元教学两三位数除以一位数，整个单元内容丰富、庞杂，由浅入深，层层递进，合理组织教学内容，促进计算方法的自主迁移。

四年级上册合理整合除数是两位数除法计算的教学内容。

五年级上册整合小数乘除法，适当加强小数四则混合运算，更加强调联系整数四则计算的方法、探索相应的小数计算方法二、解决问题策略方面作了调整和变化，提高学生解决问题的能力。

三年级上册增设了“从条件出发分析和解决问题”的策略。

其中教材大幅度降低了例题习题的难度，突出了解决问题的步骤和方法，增设“从条件或问题出发分析思考”的策略，清楚地呈现解决问题的基本步骤：理解、分析、列式、回顾反思。

四年级上册解决问题策略主要编排特点：经历解决问题的过程，归纳了解决问题的一般步骤即理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思。

或者列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、列式计算、检验反思。

创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望，改变问题的呈现方式，经历把现实问题抽象成数学问题的过程。

五年级上册降低用列举策略解决问题的难度，突出有序思考的意义和价值，不涉及分类列举。

三、从三年级上册开始逐册安排“探索规律”专题活动。

让学生经历由具体到抽象、由特殊到一般的过程。

但应用规律不作要求没有习题，不作为考试要求。

三上安排了《间隔排列》，四上安排《简单的周期》，五上安排《钉子板上的多边形》，六上《表面涂色的正方体》。

学生微课堂心得体会范文合集5篇

学生微课堂心得体会范文合集5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!学生微课堂心得体会范文合集5篇学生微课堂心得体会该怎么写呢？在写的时候都需要注意哪些呢！下面是本店铺的关于学生微课堂心得体会的最新文章，供大家参考。

微课程学习心得体会15篇

微课程学习心得体会15篇微课程学习心得体会1在没有继续教育之前，作为一名农村的小学语文老师，对于微课是陌生的，更没有运用过，而通过这次远程教育的培训，我学习到了以前从没有接触过的知识，虽然有的课第一次没有听懂，或者不熟悉，就一遍一遍地再听，最终还是弄明白了，特别这些微课的学习，我印象特别深刻：一：了解微课通过这次学习，我知道什么是“微课程”，微课程指的是时间在10分钟之内，有明确的学习目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

要求在规定的时间内，说清楚一个知识点，知识点不要过多过杂。

这对于我们经常在一线的老师，确实是一个挑战，因为平时一节课都是四十钟，而且内容也很多，只需要把重点的讲清楚就行了，没有设计过一个知识点的小课程。

而微课程恰恰把课本中的那些学生不容易理解的做出来，让学生进行重点的理解，这样可以提高学生学习的兴趣，学习的质量。

每一个微课程都短小精悍，知识点明确，且创意丰富，让人看一遍就能记忆深刻，这对于小学生注意力短，上课爱分心，是一个很好的方法，让学生注意力集中在课堂。

二：熟悉微课通过学习我知道了，微课程是在实现信息技术与教育教学的深度融合，真正做到以学生为中心满足学生的个性学习需求，转为学生的学习方式。

微课程将学生学习过程中的重点、难点、疑点内容进行选题、设计、拍摄、和制作，做到主题突出，指向明确，具有“短、小、精“的特点，让学生能够花最小的时间学到相关的知识。

通过这样的微课程学习，让学生有效增加学习的机会，满足学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展个性化的学习活动。

从而为学生指点迷津，更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，连续统一，激励学生自主完成学习任务，培养自方自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的学习自主方式。

三：尝试微课经过多次地看视频，自己也想尝试一下微课程在实际教学中的运用，哪怕是失败的，那样也可以总结教训，为下一次的尝试提供一些经验。

微课制作反思与心得感悟(通用10篇)

微课制作反思与心得感悟(通用10篇)微课制作反思与心得感悟篇1微课程不仅是一种工具，更是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，我们不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。

多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受让更多的学生爱上了微课。

借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化、科研门槛草根化。

从微课制作方法上，目前我们常用的方法有录屏专家，课件加声音或背景音乐转化为视频格式，手机录制视频。

其中，录屏专家和手机录制都挺方便，课件加声音转为视频格式需要安装20XX版的 ppt,对电脑系统要求比较高。

从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。

微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。

优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，我校实行走班制教学，微课的应用弥补了走班过程中老师不能兼顾的不足，对学道中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导。

从而保证走班教学的课堂教学质量。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。

避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

我们目前也只是处于微课制作的初步阶段，数量上少，知识点少，学科主干重难点尚未制作全，不系统，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

微课制作反思与心得感悟篇2最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。

首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。

它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。

2023年听名师讲座心得体会15篇

2023年听名师讲座心得体会15篇听名师讲座心得体会19月2日上午，学校组织全体教师到多媒体教室听名师讲座，这对于我们教师来说是个难得的学习机会。

通过听名师讲课能给我们带来更直接更有效的帮助，他们详细地讲述了他们从教多年的心得与体会以及对教育教学的观念，我们从中学到了宝贵的教学经验，也受到了启发，对新课改有了新的认识。

给我们今后的教学工作指明了方向。

一、转变教育观念---学生为主体新的理念体现先进的教育教学思想。

不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。

教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。

教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分的学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能。

充分尊重学生的主体地位，发挥教师的引导作用，使每一位学生都能全面和谐地发展。

二、必须深刻透彻的理解教材。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。

深刻透彻的理解教材是对教学做充分的准备，把教材钻研得越深，课上起来就越简单、越得心应手。

只有这样，教师对每一节课的.设计才有独到之处，不因循守旧，拓宽思路，努力把课讲出新意，并在某些方面有所突破，引起学生学习欲望。

三、根据学生实际选择恰当的方法。

教学方法是为了完成一定的教学任务,教师和学生在共同活动中采用的手段。

它对于实现教学任务有重要的意义，教学方法使用得当,可以在规定的时间内获得最佳效果。

在教学中由于同一班级学生学习基础和个性各不相同，教学方法也不能一样，要因材施教。

近年来，多媒体计算机又进入课堂，为我们的教学提供了方便，运用多媒体计算机辅助教学，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，激发学习兴趣。

只有找到有效的教学方法，才能提高教学效率。

总之，通过收看名师讲座，使我受益匪浅，它更新了我的教育观念，丰富了我的教学经验，改进了我的教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

微课程培训工作总结范文6篇

微课程培训工作总结范文6篇微课程培训工作总结范文 (1) 紧张的学习就是自我充电的过程，总结这几天的学习，感想颇多，真是滴滴香浓，意犹未尽!感想一：进一步、学几招，海阔天空。

学会总结规划自我的人生，将工作、学习和生活进行目标规划，规定自我需要完善目标的时间，进行量化考核，做到细节决定成败!感想二：我们不能够改变环境，但能够改变自我。

同样是梅花，在毛泽东的笔下就是，待到山花烂漫时，她在丛中笑;而在陆游的眼里就是，驿外断桥边，寂寞开无主。

同样是江水，毛泽东说，大江东去浪淘尽，千古风流人物;而李后主却低吟，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

同样的情境，不一样的是人，人的心境，就有截然不一样的2个心境。

就像那个撕纸的游戏——我们假定此刻是40岁，预期活到70岁，我们把一张纸，折成7份，每份代表10年，我们剩余的30年，再细分，除去睡觉、与家人朋友团就、一些应酬，那么实际属于工作的又有多少呢?可是知其中我们能够这样理解，我们不能改变我们生命的长度，但我们能够掌控我我们生命和生活的深度和广度，我们仅有在有效的时间内，加强自我的修养，历练自我的言行，捕捉属于我们的精华，吸取我们的营养，增加我们的才干，才能等于无限的延伸了我们生命的长度，这样的人生才有意义，当我们很平庸的生活和工作，那么我们回首自我走过来的路时，会是一片空白!感想三：发散思维，突破瓶颈。

曾有一位教授，他发现自我汽车的轮胎被人卸掉一个，并且卸掉轮胎的四个螺丝也被卸掉了，教授虽有备胎但很无奈，这时过来一位农民，看出了教授的心里，就决定教授。

农民将其他三个轮胎每个上头卸下一个螺丝，然后用这3个螺丝把备胎安装好，使教授能够顺利开车在路上飞驰。

这个故事告诉我们，无论我们的学历和职务高低，只要我们利用已经拥有的知识，发散思维，突破瓶颈，就会收到不一样的效果。

在我们的生活中也许会遇到很多的门槛，过去就是门，过不去就是槛，那么门槛高怎样办?我有3个答案，1、找个凳子;2、绕个弯子;3、调头。

微课堂活动总结6篇

微课堂活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!微课堂活动总结6篇活动总结是对活动参与者的表现和贡献的肯定和鼓励，我们在写活动总结之前一定要对活动的相关流程做好回顾，下面是本店铺为您分享的微课堂活动总结6篇，感谢您的参阅。

微课培训学习心得体会6篇

微课培训学习心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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出版说明在第七届教师节来临之际，北京师范学院出版社本着为中小学教育服务的宗旨，组编了《中小学教师教学基本功讲座》丛书，奉献给普教战线的朋友们。本丛书编写目的是：总结推广优秀教师教学中的最基本的成功经验；强化教师在教学中的主导作用，提高教师的教学水平和教学艺术水平；从而促进教学改革，提高教学质量。本丛书按科分册编写。每册基本按教学环节分篇，内容重在“教学基本功”；力求集百家之长，把教学基本功具体生动、有血有肉的介绍给读者；力求突出实用性及可操做性；教学艺术问题也有所涉及。本丛书组编时间很紧、作者众多，缺憾之处在所难免，望读者赐教并在教学基本功与教学艺术的研究探讨上与我们进行更多的合作。
内容简介本书从近年来小学数学教学改革的实际出发，针对小学数学教师教学中存在的实际问题，选择了１９个小学数学教学中最基本的问题进行论述。其中包括课前的分析大纲，钻研教材，探讨教学方法，备课，写教案等内容；课堂教学过程中的教学语言、板书的运用，如何布置、批改练习，怎样运用电教手段等；此外还有针对一些教学重点，难点进行的论述，如：怎样进行概念教学，怎样培养学生的计算能力、空间观念和解答应用题的能力，怎样搞好复习等；从教师在教学中怎样开发学生智力，培养学生良好的学习习惯的角度进行的论述有：如何诱发学生的学习兴趣，如何培养思维能力、自学能力和良好的学习习惯等。这些内容概括面广，针对性强，对小学数学教师很有实用价值。本书由从事多年小学数学教学工作的教师编写，富秀英、陈启新任主编。
前言为了总结小学数学教学及教改工作的经验，加强小学数学教师基本功的训练，提高教学艺术水平和教学质量，我们编写了这本小学数学教师基本功讲座。在小学数学教育学和教学法理论指导下，我们选定了１９个专题，以讲座形式编写了这本小学数学教师的基本功，本书突出实用性和可操作性。各专题中的论述和例证密切联系小学数学教师和教学实际。本书可作为小学数学教师在职进修和继续教育的教材，中等师范学校师生的教学参考书。由于编写水平及条件所限，书中定有不妥之处，欢迎广大读者批评指正。编者１９９１年２月于北京

教育期刊重大主题宣传的路径建构与叙事逻辑——以《北京教育》为例

编辑出版BIANJI CHUBAN- 19 -教育期刊重大主题宣传的路径建构与叙事逻辑—以《北京教育》为例◎于　萍［摘要］教育是国之大计、党之大计。

在重大主题宣传报道中，教育期刊要贯彻落实党和国家关于教育事业的决策部署，挖掘典型人物事迹，探索先进教育理念，做好教育系统新闻宣传与舆论引导工作。

文章以《北京教育》为例，选取其在重大主题宣传工作中的突出案例，总结教育期刊重大主题宣传的路径建构与叙事逻辑。

在重大主题宣传中，教育期刊需要围绕中心工作，立足教育根本；注重宣传策划，创新传播策略；微观叙事切入，洞察宏大主题，从而充分发挥教育期刊在重大主题宣传中的重要作用，推进教育事业的发展和进步。

［关键词］教育期刊；主题宣传；教育事业；《北京教育》主题宣传是以特定“主题”为报道对象、报道内容和报道重点的新闻宣传活动，是以党和国家的重大战略思想和重要决策部署为主题，集中、连续开展的重大宣传报道活动［1］。

对教育系统来说，主题宣传是其发布信息、亮点展示、服务公众的重要渠道［2］。

通过主题宣传，教育期刊能够更好地贯彻落实党和国家关于教育事业的决策部署，挖掘典型人物事迹，探索先进教育理念，以推动教育事业的发展和进步。

《北京教育》作为融理论性、指导性、服务性于一体的教育综合类刊物，兼具新闻属性与教育属性，始终秉持高度的使命感和责任感，策划并刊登了一系列具有首都教育特色、内容丰富翔实的专题报道。

此外，《北京教育》充分发挥传统教育出版单位的专业优势，着力探索融媒体创新路径，从而不断提升重大主题的宣传效果。

一、围绕中心工作，立足教育根本推动教育事业的发展和进步，巩固和壮大思想文化的宣传阵地，是新时代教育出版的重要使命和责任担当。

《北京教育》主动承担重任，明确期刊定位，贯彻落实党和国家战略部署。

（一）宣传贯彻落实教育方针，服务首都教育改革发展作为教育综合类刊物，《北京教育》始终立足教育根本，宣传贯彻落实党和国家教育方针，推动党和国家教育方针在首都落地生根，服务首都教育的改革发展。

微课制作培训心得体会

微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会1在这个信息技术高速发展的时代，我们作为一名教师，也必须更上时代的步伐，不断进行自我增值，做一名与时俱进的“现代化”教师。

而“苏州教师培训网”组织的教师在线培训给我们提供了这么一个进步的契机。

这一次PPT的培训非常的实用，因为PPT在我们的教学中必不可少。

以往我对PPT课件的制作停留于最基本的阶段，制作技巧的缺乏使得制作出来的课件简单、粗糙，很多设想无法实现。

而这一次的学习让我收获良多，接触到了很多以前不太用到的PPT知识。

课程内容由简到难，涉及的都是我们经常要用的一些操作，比如怎么插入视频和flash动画，关于触发器的应用，这些都是常见常用的，而且老师还教了我们更多的方法，让我们的课件做的更精美一些。

以前用上课的课件大部分就是课文内容的重复，顶多再加几张图片，加几首歌曲。

本次培训，我学会了如何将多张小图片放于同一个页面，点击小图片后显示满屏的大图片，点击大图片后又返回小图页面；学会了如何在页面上播放歌曲，并显示歌词内容；学会了如何在页面上插入视频，插入flash;更是接触到了触发器这个以前从未听说过的名词……所有的这一切都会使得我制作的ppt更加好看，更加实用。

在完成作业的过程中，通过实际操作，一些基础的功能在头脑中愈加牢固，一些不常用然而又很重要的功能在头脑中愈加清晰，使所学的知识更加巩固。

微课录制是我第一次接触到，很新颖，虽然录制起来要颇费一番唇舌和耗费一些时间但感觉这很有用。

通过自己录制微课，让我知道了这种流行在网络中的'“微型课程”的魅力所在。

设想如果把微课这种新技术应用于课外的教学辅导，把课堂上的教学重点、难点制作成微课，让家长或学生通过上网下载，在家观看学习，一定能取得很好的教学效果。

对于一名老师而言也是非常有益的，平时不可避免的会上一些公开课，学会了如何制作微课，以后在上公开课之前，可以自己先录制一下，听听，看看哪里需要改进的。

相信以上学习到的内容会对自己的工作有一定的促进作用。

参加北京小学数学教学论坛心得体会PPT

详细阐述自己在论坛中的参与情况，如发表的演讲、参与的讨论等。
重点收获和感悟
重点阐述自己在论坛中的收获和感悟，如新的教学理念和方法对自己的启发、与同行的交流对自己的帮助等。
02 论坛活动概述
论坛主题和议题
主题：小学数学教育的创新与发展
新课标下小学数学教学的变革与挑战
小学数学教学评价体系的改革与完善
06 总结与展望
参加论坛的收获和意义
专业知识更新
通过论坛，我接触到了最新的数学教学理念和方法，了解了当前小学数学教育的热点和趋势。
实践经验分享
与会者中有很多优秀的小学数学教师，他们分享了各自的教学经验和成功案例，让我深受启发。
交流合作机会
论坛为我提供了一个与同行交流的平台，我结识了很多志同道合的朋友，共同探讨数学教学问题。
未来发展趋势预测
智能化教学辅助
随着人工智能技术的发展，未来小学数学教学将更加注重智能化教学辅助手段的应用，如个性化学习推荐、智能作业批改等，以提高教学效果和效率。
跨学科融合
未来小学数学教学将更加注重与其他学科的融合，如科学、技术、工程等，以培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
实践与应用导向
继续努力，不断提高自身素质和能力
持续学习
我将保持对专业知识的热情和求知欲，不断学习新的教学理念和方法。
实践经验积累
通过观摩优秀教师的教学实践，结合自己的教学经验，不断反思和改进自己的教学方法。
交流合作
积极参加各类教育交流活动，与同行分享经验，共同探讨解决教学中遇到的问题。
TH技术在小学数学教学中的应用及其对未来数学教育的影响
。
参会人员及规模
参会人员
小学数学教师、数学教育研究者、教育行政部门领导等。

小学语文微课设计与制作评比活动后记

小学语文微课设计与制作评比活动后记2018年12月30日，由北京市海淀区汇群教育集团主办的“小学语文微课设计与制作评比活动”在北京市海淀区成功举办。

本次活动汇聚了来自全国各地的优秀教师、行业专家及行业代表，共同经探讨并畅谈了相关话题。

此次活动主要着眼于小学语文教学中微课设计和制作，并对报名参加活动的优秀教师作品进行了评比，我校参赛教师制作的微课：《尊重说话的原则》获得了二等奖。

活动取得了圆满成功，参赛的老师们积极参与交流，同行们也表示课程设计思路和方法给予了很大的启发和参考，赢得了全场的一致赞扬。

此次活动的举办也希望人们能够将教育理念与科学思维有机结合，通过微课的设计制作，更好地吸引和激发学生学习潜力，提升学习效果，积极推进全社会文化教育的发展。

真希望通过本次活动，我们能够不仅学习深刻体会到课程设计与制作的重要性，同时也希望能够继续思考学习，深入探索小学语文教学微课创新模式，为孩子们提供更贴心、创新、有趣的学习体验，从而使他们在学习中充分发挥自己的潜力。

最后，感谢来自全国各地的参赛老师们，感谢各位专家、嘉宾们，在活动期间给我们提供了宝贵的指导和支持，祝愿活动圆满成。

北京市朝阳区教研中心小学教研室高萍共32页PPT

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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2、课堂教学开放的角度（1）程序的开放（2）情境及问题的开放（3）组织形式的开放（4）训练的开放（5）总结的开放
程序的开放
教学程序——主要是指教学各个层次和环节的连接。
程序的开放——建立师生多方位的信息交流系统，使交流——反馈——矫正贯穿于教学全过程。
“做数学”的过程充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动。
创设学习活动情境的角度创设贴近学生生活实际的活动情境，带领学生感受、体验、探索创设具有一定思维价值的开放性问题情境，引导学生共同研讨、相互启发
创设学习活动情境的策略善于把教材中的知识转化成值得研究的开放性活动情境。善于在生活中找到抽象的数学问题的原型，转化成值得研究的开放性活动情境。善于利用学生的学习成果、经验，转化成值得研究的开放性活动情境。
一、开放式的课堂——意义何在二、开放式的课堂——如何备课
1. 设计的宗旨
2. 方案设计的五个思考程序
二、开放的课堂——如何备课 1. 设计的宗旨
（1）从学生的需求点和发展点出发上位知识本体知识下位知识
（2）使学生在活动中感受并掌握知识
教师在设计教学时应充分考虑学生主体性的发挥，让学生经历自主“做数学”的过程。
教师的情感投入——未成语调先有情以情感情以情染情
调节自己的心情——淡妆——服装——礼节
教师的语言——为有源头活水来用情境来烘托用形象来诱发用声调来渲染用表情来强化
3.教师的组织工作及能力
组织工作的内容包括：（1）组织学生研讨

北京市中小学数字校园实验成果与未来思路

北京市中小学数字校园实验成果与未来思路
宋洁;赵华
【期刊名称】《中小学信息技术教育》
【年(卷),期】2014(0)11
【摘要】前景与意义随着信息技术的高速发展,教育信息化程度的高低成为当今世界衡量一个国家、地区教育现代化的重要标志。

数字校园实验项目成为北京市探索基础教育信息化发展模式新境界的切入点,2009年,北京市教委启动了北京市中小学数字校园实验项目,在全市范围内分三批建设100所数字校园实验校。

【总页数】2页(P49-50)
【作者】宋洁;赵华
【作者单位】北京教育网络和信息中心北京中保天和信息技术有限公司;北京教育网络和信息中心北京中保天和信息技术有限公司
【正文语种】中文
【相关文献】
1.从机会均等到质量提升——北京市中小学数字校园实验校建设展望
2.传承成就继往开来——北京市中小学数字校园实验项目回顾与展望
3.为了高水平高质量的数字校园建设——北京市中小学数字校园实验校培训工作会纪实
4.建设数字校园抢占教育信息化发展新高地——赋予教育信息化建设更丰盈的内涵——就北京市中小学数字校园建设实验工作专访北京市教委副主任郭广生
5.北京市中小学数字校园建设实践及下一步推进思路
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