【公开课精品课件】《梦游天姥吟留别》(李白)统编版高中语文必修上册

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(4）梦游天姥惟吟觉留时别之》枕中席表现诗人由梦失境向转来人之现烟实霞后颇感失落的诗
句是“
，
。
”
祝愿大家——
奋斗在当下，一起向未来！
美梦让人沉醉，噩梦让人惊醒。
美梦反衬现实，噩梦映照现实。
小结
李白借这首赠别诗，虚实 结合，以排解内心的悲愤， 表现了 ① 对理想世界的追求， ② 对黑暗现实的不满， ③ 对世俗权贵的蔑视。
浪漫主义创作风格
浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心 世界出发，抒发对理想世界的热烈追求
• 丰富的想象 • 大胆的夸张 • 热情的语言 • 奇特的构思 • 瑰丽的境界 • 飘逸的诗风
“梦”字点题,既交 待了梦的缘由,也申 述了梦之所向。
夸张 急切、兴奋、神往的心情
我欲 因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
过渡句
湖月照我影，送我至剡溪。 拟人 热爱自然、人与自然和谐一体
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。环境凄清幽静，
遭遇相似:怀才不遇
更加心驰神往
寄情山水 鄙弃俗世
脚著谢公屐，身登青云梯。夸张
梦游天姥吟留别
李白
➢台湾著名诗人余光中曾这样评价： “酒入豪肠，七分酿成了月光； 余下的三分啸
成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。” ➢杜甫评价他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
➢他就是？
学习目标
1. 了解李白，了解相关背景。 2. 学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等手法。 3.诵读诗歌，体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。
天宝二年（743年），李白被唐玄宗
召入长安，一年后就被“赐金放还”。 天宝三载（744年）夏天，李白到了
东都洛阳。在这里，他遇到了杜甫。秋 天，两人到了梁宋。两人在此抒怀遣兴， 借古评今，还在这里遇到了诗人高适。
这年的秋冬之际，李杜分手。李白 到齐州紫极宫正式履行了道教仪式，成 为道士。
天宝四载（745年）秋，李白与杜甫 在东鲁第三次会见。冬，杜甫西入长安， 李白南下吴越故地。这首诗就是他临行 前写的。
附势的品格的句子是
“ 安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜
。”
（2）《梦游天姥吟留别》中，由现实转人梦境的句子是
““__我__欲__因__之__梦__吴__越__”，，__一__夜__飞__度__镜__湖__月__”。 （3）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是
“__忽__魂__悸__以__魄_，动__恍__惊__起__而_。长_嗟___惟__觉__时__之__枕__席__，失_向__来__之__烟__霞___”
衬托是为了突出主要事物， 用相似的或相反的事物作为陪衬的一 种修辞方式。 分为正衬和反衬两种。 正衬， 是用相类似的事物 作为陪衬以充分反映主要事物。 简言之， 是以美好的景物来生 乐， 以凄苦的景物来衬哀， 或以次要的人物来衬主要人物。
反衬是用与主要事物相反或相对的事物作陪衬以突出主要事 物， 是“以乐景写哀， 以哀景写乐”南朝梁王籍的名句“蝉 噪林愈静， 鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、 鸟鸣作 反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来。
诗仙李白Biblioteka 作者介绍字太白，号青莲居士。我国伟大的浪漫 主义诗人（擅用奇特的想象和大胆夸张的手 法），被历代文人称为“诗仙”，诗风豪放 飘逸。
他的诗留传下来的近千首，各体皆备， 都有脍炙人口的名篇，尤以七言歌行和五、 七言绝句成就最大。其诗气象宏大，格调雄 浑，感情豪迈，境界开阔，清新自然，余味 无穷。杜甫称赞其诗“笔落惊风雨，诗成泣 鬼神”。
写作背景
自学指导与检测一
●1.诵读全文，解决生难字词 ●2.根据诗歌题目，梳理诗歌内容和写作思路。
海客/谈瀛yínɡ洲，烟涛/微茫/信难求。越人/语天姥mǔ，云霞/ 明灭/或可睹。天姥/连天/向天横，势拔/五岳/掩赤城。天台/四万/八 千丈，对此/欲倒/东南倾。
我欲/因之/梦吴越，一夜/飞度/镜湖月。湖月/照我影，送我/至 剡shàn溪。谢公宿处/今尚在，渌lù水荡漾/清猿啼。脚著zhuó/谢 公屐jī ，身登/青云梯。半壁/见海日，空中/闻天鸡。千岩万转/路 不定，迷花倚石/忽已暝mīng。熊咆龙吟/殷yǐn岩泉，栗深林兮/惊 层巅。云青青兮欲雨，水澹dàn澹兮生烟。列缺/霹雳，丘峦/崩摧。 洞天/石扉fēi，訇hōnɡ然/中开。青冥浩荡/不见底，日月照耀/金银 台。霓为衣兮/风为马，云之君兮/纷纷/而来下。虎鼓瑟兮/鸾luán回 车，仙之人兮/列如麻。忽魂悸jì/以魄动，恍惊起/而长嗟jiē。惟 觉时之/枕席，失向来之/烟霞。
感叹
梦醒
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。
我欲因之梦吴越。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 。
自学指导与检测二
●再次详读，学习诗歌中的想象、对比、 夸张、虚实结合等手法
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；
以虚衬实
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
为下文仙人出场做铺垫
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 雄伟壮观、光辉灿烂
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
热闹非凡 富丽堂皇
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 极度兴奋愉悦
梦中仙境象征作者追求的理想境界,写仙境的美妙 是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙世界的向往 正是为了表明对黑暗现实的厌恶,对自由的追求。
释义
确实、实在 有时 遮断
因：根据；之：“代指前文中越人说的话” 通“着” 震响
列，通“裂”；列缺：闪电 醒来
催眉：低眉；事：侍奉
思考题目 ●1、本文内容是虚还是实？ ●2、写的内容是？
梦游天姥吟留别
虚写
天姥山
属歌行体， 写作目的： 多有悲愁慨 告别朋友
叹之意。
理清思路
梦中 梦境
过渡 入梦 梦 梦由 现实
世间行乐/亦如此，古来万事/东流水。别君去兮/何时还？且放白 鹿/青崖间，须行即jí骑qí/访名山。安能/摧眉折腰/事权贵，使我 不得/开心颜？
解释下列着色字 烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 天姥连天向天横 我欲因之梦吴越
脚著谢公屐 熊咆龙吟殷岩泉
列缺霹雳 惟觉时之枕席 安能摧眉折腰事权贵
字词点拨
给天姥山增添了神秘色彩, 勾起了作者神游天姥的念 头,为下文入梦做铺垫
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 夸张 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 对比
衬托天姥山的高大雄伟
第一段——
梦游之因
瀛洲难求 天姥可睹
烟涛微茫 向天横 拔五岳 掩赤城 倾天台
对比、夸张、衬托
神奇高大、峻拔雄伟 热情向往
衬托
知识锦囊
半壁见海日，空中闻天鸡。 视听结合
昏暗
夸张 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
纵情山水，乐而忘返
月夜 清幽
拂晓 壮美 傍晚 雄奇
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 恐怖、阴森
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 楚辞句式,使节奏变化,
增添浪漫主义色彩
列缺霹雳，丘峦崩摧。 昏暗恍惚的景 低沉
洞天石扉，訇然中开。 惊天动地的声 高昂
本段详写梦游之景，可以分为哪四个画面？（参照地点和时间 的变换划分层次并为下图命名）
月夜飞度 （山脚清景） （1——3句）
登山奇观 （著屐登山） （4——6句）
山中奇景 （7——8句）
仙人盛会 （洞天仙境） （9——13句）
梦游之景
所梦之境
所梦之景（意象）
意境特点
月夜飞度图
湖、月、溪水、谢公宿处、渌 水、猿声
宁愿寄情山水也决不向权贵屈服的 反抗精神和追求自由的豪迈气概
直抒胸臆 卒章显志
自学指导与检测三
●1.思考：李白的“梦”是美梦，还是噩 梦？请结合诗句及相关背景，表达你的 看法。
●2.体会本诗的浪漫主义艺术风格
思考：李白的“梦”是美梦，还是噩梦？请结合诗句及相关背 景，表达你的看法。
“梦”： 理想世界 + 残酷现实
从本诗看浪漫主义的艺术创作风格
1.丰富的想象 天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君 2.大胆的夸张 向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台 3.瑰丽的色彩 云霞、明月、渌水、海日、青冥
全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境 4.奇特的构思
（和谐、自由、欢乐），又回到现实
课堂练习
名句默写
（1）在《梦游天姥吟留别》中，表现诗人对权贵的鄙视和不肯趋炎
登山奇观图
青云梯、海日、天鸡、迷花、 奇石
山中奇景图
熊咆、龙吟、岩泉、深林、层 巅、云、雨、烟
列缺霹雳、丘峦、洞天石扉、
仙人盛会图
浩荡青冥、日月、金银台、霓 衣、风马、纷纷云君、虎鸾、
如麻仙人
清幽宁静 恬静幽美
雄奇壮美
惊心动魄 光怪陆离 光辉灿烂 富丽堂皇 热闹绮丽 盛大和乐
心理感受
愉悦神往 迷醉神荡 乐而忘返 悸动惊恐
惊叹艳羡
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
在梦境的最高点急转直 下，由梦境转入现实
过渡句
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
憎恨现实 痛苦惆怅
世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？
抒发世事无常、 人生如梦的感伤
且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。 逃避现实、消极处世
诗眼
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？