2022年高校教师资格证之高等教育学综合试卷

2022年高校教师资格证之高等教育学综合试卷
单选题（共60题）
1、教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估
【答案】 A
2、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学
【答案】 C
3、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
4、大学这种组织形式的首要特征是（）。

A.专业性
B.学术性
C.多学科性
D.严密性
【答案】 B
5、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（）。

A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法
【答案】 D
6、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。

A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动
【答案】 A
7、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。

A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
【答案】 D
8、高校教师劳动的特点是：复杂性、（）、个体性与群体性。

A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性
【答案】 B
9、教育与政治关系的核心是（）。

A.政治教育
B.培养人才
C.完善政体
D.民主问题
【答案】 D
10、大学（university）的历史长达（）。

A.大约一万年
B.大约一千年
C.大约五百年
D.一百多年
【答案】 B
11、下列哪一项不是上好课的必要条件（）
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.手段先进
【答案】 D
12、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化
【答案】 A
13、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。

A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》
【答案】 B
14、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.调查法
B.实验法
C.经验总结法
D.个案研究法
【答案】 A
15、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。

A.间接调控
B.宏观调控
C.间接的和宏观的调控
D.直接调控
【答案】 C
16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
【答案】 B
17、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 D
18、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标
【答案】 B
19、高等学校的基本教育单位是（）。

A.学生班级
B.课程
C.专业
D.系科
【答案】 C
20、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
【答案】 C
21、教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思
【答案】 C
22、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。

A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化
【答案】 B
23、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
【答案】 D
24、教师专业发展的基础是（）。

A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验
【答案】 A
25、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。

A.15%
B.25%
C.50%
D.75%
【答案】 C
26、教师的根本职责是（）。

A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人
【答案】 D
27、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。

A.教学研究
B.教学观念
C.教学反馈
D.教学反思
【答案】 D
28、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。

A.任何时间（anytime）
B.任何地点（anywhere）
C.任何材料（anything）
D.任何方式（anyway）
【答案】 C
29、高等学校战略管理的首要问题是（）。

A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神
【答案】 A
30、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育
【答案】 A
31、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。

A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化
【答案】 B
32、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育
【答案】 B
33、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》
【答案】 B
34、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。

A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育
【答案】 D
35、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
36、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。

A.综合化趋势
B.多样化趋势
C.人文化趋势
D.科学化趋势
【答案】 A
37、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】 A
38、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
39、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
40、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。

A.教育目的
B.教育方针
C.人才培养方案
D.教育政策
【答案】 B
41、教学计划编制的首要任务是（）。

A.确立课程目标
B.选择课程内容
C.实施课程方案
D.进行课程评价
【答案】 A
42、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性
【答案】 C
43、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。

A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段
【答案】 D
44、教师管理的根本问题是（）。

A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇
【答案】 A
45、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
46、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。

A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化
【答案】 D
47、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 C
48、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
49、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。

A.基础研究
B.发展研究
C.理论研究
D.应用研究
【答案】 B
50、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

A.夏
B.商
C.周
D.汉
【答案】 C
51、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。

A.选拔性功能
B.发展性功能
C.鉴定性功能
D.导向性功能
【答案】 B
52、高等教育私营化的最主要原因是（）。

A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要
【答案】 A
53、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。

A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式
【答案】 C
54、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。

A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
【答案】 B
55、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学
【答案】 A
56、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。

A.教育手段
B.教育管理
C.教育平等
D.教育效率
【答案】 C
57、教育与政治关系的核心是（）。

A.政治教育
B.培养人才
C.完善政体
D.民主问题
【答案】 D
58、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。

A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国
【答案】 C
59、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
60、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是（）。

A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】 D
多选题（共40题）
1、全面发展教育包括（）。

A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育
【答案】 ABCD
2、学生接受高等教育以发展其（）。

A.素质
B.学习能力
C.研究能力
D.实践能力
【答案】 ABCD
3、大学生主体地位的表现有（）。

A.学习的主体
B.交往的主体
C.自我发展的主体
D.独立的个体
【答案】 ABC
4、课程内容的选择应遵循如下原则（）。

A.适时原则
B.完整原则
C.经济原则
D.实践原则
E.量力和满足原则
【答案】 ABCD
5、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（）。

A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案
【答案】 ABCD
6、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
E.课程目标
【答案】 ABC
7、中世纪大学具有的重要特征包括（）。

A.大学自治和学术自由
B.宗教性和国际性
C.科研性和服务性
D.专业性和学术性
【答案】 ABD
8、以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（）。

A.现场记录
B.教学日记
C.个案研究
D.访谈
【答案】 ABCD
9、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。

A.经济发展水平制约着高等教育发展水平
B.高等教育是劳动力再生产的手段
C.高等教育是科技创新的重镇
D.经济发展速度影响高等教育发展
【答案】 BC
10、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。

A.教学者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.服务者角色
E.创业者角色
【答案】 ABD
11、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。

A.意大利、法国和英国
B.中世纪西欧、德国和美国
C.英国、德国和美国
D.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”
【答案】 BD
12、我国最早的一批近现代大学包括（）。

A.太学
B.书院
C.京师大学堂
D.天津中西学堂确认答案
【答案】 CD
13、案例教学的优点是（）。

A.加强理论与实际的结合
B.扩大学生的实际知识
C.沟通学校与社会的联系
D.培养学生分析和解决实际问题的能力
【答案】 ABCD
14、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（）。

A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案
【答案】 ABCD
15、高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。

A.发展观的转变
B.学习观的转变
C.就业观的转变
D.择业观的转变
【答案】 ABCD
16、在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）。

A.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识
B.自己深入研究的领域内的知识
C.思维定势带来的负迁移
D.现象复杂、文字概括性强的定律或定理
E.概念相通、方法相似的知识
【答案】 ACD
17、专才教育以往多见诸于（）。

A.市场经济国家
B.计划经济国家
C.发展中国家
D.美国
E.前苏联
【答案】 B
18、高校精品课程建设的策略有（）。

A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段
E.加大投入和创新管理机制
【答案】 ABCD
19、经济发展对高等教育的决定作用表现为（）。

A.决定高等教育的性质
B.奠定高等教育发展的物质基础
C.影响高等教育发展的规模和速度
D.促进高等教育的体制改革确认答案
【答案】 BCD
20、高等学校的组织特征是（）。

A.学术性
B.分散性
D.二元性
E.复杂性
【答案】 ABCD
21、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
E.课程目标
【答案】 ABC
22、高等教育国际化体现于（）。

A.培养学生的终身学习能力
B.开设双语课程
C.学生出国留学
D.吸引国外留学生
【答案】 BCD
23、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
E.课程目标
【答案】 ABC
24、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。

A.知识的差别
B.效率的差别
C.态度的差别
D.洞察力的差别
【答案】 ABD
25、我国最早的一批近现代大学包括（）。

A.太学
B.书院
C.京师大学堂
D.天津中西学堂确认答案
【答案】 CD
26、高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。

A.发展观的转变
B.学习观的转变
C.就业观的转变
D.择业观的转变
【答案】 ABCD
27、专业属性或标准可概括为（）。

A.专门性与高深性
B.服务性与伦理性
C.教育性与组织性
D.合法性与自主性
E.他律性与发展性
【答案】 ABCD
28、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期（）
A.面试期
B.稳定期
C.实验与重估期
D.平静和保守期
E.试用期
【答案】 BCD
29、多媒体课件按功能主要可以分成（）。

A.讲授模式
B.自学模式
C.讨论模式
D.实验模式
【答案】 ABC
30、高等教育比较法的类型包括（）。

A.相异比较
B.同类比较
C.横向比较
D.纵向比较
【答案】 ABCD
31、高校培养目标在性质上具有（）。

A.主观性
B.客观性
C.具体性
D.多样性
E.抽象性
【答案】 ABCD
32、高等学校社会服务的原则有（）。

A.培养人才与研究开发相结合
B.学术价值和知识创新相结合
C.全面投入和重点突破相结合
D.需求导向和技术推动相结合
E.放宽搞活和严格管理相结合
【答案】 ACD
33、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案确认答案
【答案】 ABC
34、教师专业的基本特点是（）。

A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效滞后性
E.发展渐进性
【答案】 ABCD
35、教师管理的精髓是（）。

A.选聘颇有潜质的教师
B.加以精心的培养和合理使用
C.创设宽松的环境
D.使他们自由、充分的发展
E.注重论文的发表
【答案】 ABCD
36、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。

A.是一种单向性的思想交流方式
B.不利于课堂的管理
C.不能使学生直接体验所学知识
D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课
【答案】 ACD
37、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。

A.是一种单向性的思想交流方式
B.不利于课堂的管理
C.不能使学生直接体验所学知识
D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课
【答案】 ACD
38、影响学习的客体因素有哪些（）
A.想象力
B.兴趣
C.学习目标
D.学习材料
【答案】 CD
39、高校教师的教学具有（）的特点。

A.学术性
B.专业性
C.专门性
D.高深性
【答案】 ABCD
40、学习的内部条件包括（）。

A.智力因素
B.非智力因素
C.学习目标
D.学习材料
【答案】 AB
大题（共15题）
一、近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在学生调查问卷统计结果显示，在“你希望从老师身上学到什么东西”的答案选项中，选择“思考解决问题的能力”占了60.85%：机能学院大二的一位男生认为，大学教师是担当传递人类智慧、知识发展的角色，但是在社会发展多元化的今天，知识、技术都在频繁地更新换代，在这种前提下教师更重要的是教给学生学习的方法而不仅仅是知识。

除此之外，他还提到教师应该具备宽容、博大的胸怀，积极进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神对学生的感召力也是不容忽视的。

在“你认为老师应该怎样吸引学生？”的答案选项中，选择“扬洒个性，兼顾应试”的占61.8%，在“你喜欢的上课气氛是怎样的”一题中，选择“自由发言的轻松形式”占68%有余。

外语学院的两位大三的女生也是这次评选活动的直接参与者。

她们说，渊博的学识是优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任感、注重与学生的平等交流等。

相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底，用她们自己的话来说：“只要能真正教给我们有用的东西，其他的我们都不太在乎，毕竟人都有自己的个性。

”请你从高校的社会职责及大学教师素质方面说说自己的看法。

【答案】（1）从高校的社会职能方面来看，高等学校发展到今天，已经不仅仅是培养专门的人才的场所，除此之外，它还负有发展科学、直接服务于社会等多项职能。

培养专门的人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心。

发展科学的职能体现在大学的科研活动上，而直接服务于社会是社会的客观需要，也是大学自身发展的需要，其中包括教学服务、科技服务、信息服务和装备服务等。

上大学对于大学生来讲，不仅仅只是提高学历层次，更重要的是在这个人生的重要阶段学会做人，并获得将来在社会上生存与发展的基本能力。

（2）从大学教师的素质方面来看，大学教师面对的教育对象
是已经具备独立的思考能力的成年人，所以，大学教师的职业素质变得尤其重要。

一般来说，大学教师的职业素质包括几个方面：职业道德素养、知识素养（政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识）、教师的能力素养（语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力、自我调控和自我反思能力）、职业心理健康。

二、4.13月31日18时40分，天舟二号货运飞船受控再入大气层。

目前，神舟十三号航天员乘组状态良好，正为4月中旬返回作各项准备。

“3·21”东航MU5735航空器飞行事故调查工作取得初步进展，残骸搜寻基本完成，两部黑匣子数据正在解码中。

国家发改委会同有关方面开展年内第三批中央冻猪肉储备收储工作，拟于4月2日、3日收储4万吨冻猪肉。

交通运输部明确，清明假期期间，7座以下(含7座)小型客车通行收费公路免收通行费。

3月31日，杭州2022年亚运会、亚残运会56个竞赛场馆全面竣工并通过赛事功能验收。

2021年度全国十大考古新发现3月31日在京揭晓，四川稻城皮洛遗址等项目入选。

连日来，西藏阿里地区改则县出现罕见的大规模藏羚羊聚集，数量近一万只，显示当地生态环境持续向好。

江苏出台院前医疗急救条例，强调急救站(点)不得以未付费等理由拒绝或拖延急救服务。

浙江修订中小学校学生学籍管理办法，明确义务教育学校不得要求或安排学生留级，但学业成绩特别优异的，可以申请跳级。

海南出台鼓励使用新能源汽车若干措施，提出个人购买新能源新车可申领最高2000元充电补贴。

4.6应急管理部消息，截至5日19时，清明假期全国安全形势总体平稳，未发生重大以上生产安全事故和自然灾害。

清明节假期，全国铁路、公路、水路、民航预计发送旅客总量5378.1万人次，比2021年同期下降6
2.7%。

【答案】
三、合规管理部门应在督察长的管理下协助高级管理层有效识别和管理所面临的合规风险，履行以下基本职责：（）。

Ⅰ.协助相关培训和教育部门对员工进行合规培训，包括新员工的合规培训，以及所有员工的定期合规培训，并成为员工咨询有关合规问题的内部联络部门Ⅱ.组织制定合规管理程序以及合规手册、员工行为准则等合规指南，并评估合规管理程序和合规指南的适当性，为员工恰当执行法律、规则和准则提供指导Ⅲ.收集、筛选可能预示潜在合规问题的数据，如消费者投诉的增长数、异常交易等，建立合规风险监测指标，按照风险矩阵衡量合规风险发生的可能性和影响，确定合规风险的优先考虑序列Ⅳ.保持与监管机构日常的工作联系，跟踪和评估监管意见和监管要求的落实情况。

如基金管理合规部门可就基金募集、基金投资、管理人员变动等运作情况主动与监管机构进行沟通，通过监管机构相关信息的反馈避免合规风险的发生
【答案】本题考查合规管理部门的设置及其责任。

合规管理部门应在督察长的管理下协助高级管理层有效识别和管理所面临的合规风险，履行以下基本职责：（1）持续关注法律、规则和准则的最新发展，正确理解法律、规则和准则的规定及其精神，准确把握法律、规则和准则对基金经营的影响，及时为高级管理层提供合规建议。

（2）制定并执行风险为本的合规管理计划，包括特定政策和程序的实施与评价、合规风险评估、合规性测试、合规培训与教育等。

（3）审核评价基金管理人各项政策、程序和操作指南的合规性，组织、协调和督促各业务条线和内部控制部门对各项政策、程序和操作指南进行梳理和修订，确保各项政策、程序和操作指南符合法律、规则和准则的要求。

（4）协助相关培训和教育部门对员工进行合规培训，包括新员工的合规培训，以及所有员工的定期合规培训，并成为员工咨询有关合规问题的内部联络部门。

（5）组织制定合规管理程序以及合规手册、员工行为准则等合规指南，并评估合规管理程序和合规指南的适当性，为员工恰当执行法律、规则和准则提供指导。

（6）积极主动地识别和评估与基金管理人经营活动相关的合规风险，包括为新产品和新业务的开发提供必要的合规性审核和测试，识别和评估新业务方式的拓展、新客户关系的建立以及客户关系的性质发生重大变化等所产生的合规风险。

（7）收集、筛选可能预示潜在合规问题的数据，如消费者投诉的增长数、异常交易等，建立合规风险监测指标，按照风险矩阵衡量合规风险发生的可能性和影响，确定合规风险的优先考虑序列。

（8）实施充分且有代表性旳合规风险评估和测试，包括通过现场审核对各项政策和程序的合规性进行测试，询问政策和程序存在的缺陷，并进行相应的调查，合规性测试结果应按照基金管理人的内部风险管理程序，通过合规风险报告路线向上报告，以确保各项政策和程序符合法律、规则和准则的要求。

（9）保持与监管机构日常的工作联系，跟踪和评估监管意见和监管要求的落实情况。

如基金管理合规部门可就基金募集、基金投资、管理人员变动等运作情况主动与监管机构进行沟通，通过监管机构相关信息的反馈避免合规风险的发生。

参见教材（下册）P192。

四、美国哥伦比亚大学校园内有三座著名的雕塑：“铜丝上的行走者”雕塑，寓意培养不断超越、卓尔不凡之精英人才；“沉思者”雕塑则寓意培养成就卓越的思想巨匠和学术大师。

但令人印象深刻的是哥伦比亚大学工学院门口的“铁匠”雕塑。

其基本用意在于向世人表明：一所大学要办得卓尔不凡，不仅需要培育大师，培养学术精英人才，同时也需要培养“铁匠”这样的普通“小人物”和实用技术人才。

美国加州管理大学是培养高科技实用型人才的新型学校。

该校采取新型学制并采取教育部门与大公司合作的方式，培养科学、技术、工程、心理学方面的实用型人才。

据学校就业指导教师拉希德·戴维斯介绍，该校打破了美国常规教育体制，采取从9年到14年的学制，毕业后学生可获得学士学位。

每一个学生除学习常规课程外，每天有90分钟时间接受职业培训，学生们有机会通过网络与国际商用机器公司等大公司的专业人员组成一对一小组，学习高科技公司所需要的核心技术，包括各种应用程序、创新设计、项目管理、数据收集与评估等实用职业技能。

高等教育以“培育高级专门人才”为目标，学术型精英人才具有其重要价值。

但是，随着高等教育的日益多样化，以及社会需求的多样化，“高级专门人才”的类型也日趋多样化，并彰。