部编版二年级语文下册 第三单元 识字 口语交际：长大以后做什么 教案

口语交际：长大以后做什么
●教学目标
1．能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

2．能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

●教学重点
能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

●教学难点
能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学过程设计
一、情景启发，导入新课
1．老师前几天遇到一件烦心事。

我的一双鞋，因为穿的太久，鞋跟磨坏了。

但是这双鞋穿着我的脚很舒服。

我特别喜欢它，舍不得扔掉。

这让我好心烦啊。

同学们想知道事情的结果吗？
别人向我推荐了我们小镇上的一位优秀的修鞋匠。

于是我请他帮我忙。

他不但给我鞋换了新的跟，还把磨损的地方很巧妙的修补好了，看不出一点痕迹。

我真太惊喜了，好感激他哦！我想这位优秀的修鞋匠会让我们整个小镇的人带来方便。

修鞋是他天天做的事情，他的职业就是“修鞋匠”。

(出示配字工作照“职业”：修鞋匠)
2．同学们知道我的职业是什么？对了。

因为我的职业是教师，所以我天天工作在学校里，陪伴着你们成长。

3．谁能来说一说，你的爸爸妈妈分别是做什么工作的呢？请你
顺便夸夸他们的工作对我们有什么作用。

幻灯出示句式：我的爸爸(妈妈)当______________，他会______________。

生说，教师提示：
厨师：做出美味的食物
教师：教孩子学知识
农民：种出粮食和蔬菜
建筑工人：盖房子
消防队员：灭火保护人民的生命和财产安全
医生：帮助人们获得健康“白衣天使”
纺织工人：美丽的布料
工程师：设计出一个又一个便民的项目，为人们服务。

解放军：英勇保卫祖国，可亲可敬
教师小结：是的，我们的爸爸妈妈有的是农民的，有的是做医生的，也有做工人、营业员的，他们在不同的工作岗位上，都在为祖国作出贡献，都是我们社会不可或缺的人，是值得我们尊敬的人。

谁能说一说，你还知道那些职业？
幻灯出示句式：我知道的职业有________、________和________。

4．同学们，二十年后，你们全部长成大人了。

你们会做着不同的工作。

你的心中是否也有了小小的念想？有没有在想，等你长大了，会做什么呢？这节课，我们来谈谈：“长大以后做什么”请大家和老师一起齐读课题。

二、自主介绍，交流分享
1．全班交流示范：理想，是一颗小小的种子。

虽然种子很小，许多年之后，就能长成一颗又高又壮的大树。

一个人有了理想，才有前进的目标。

大家不仅要说说自己的理想，还要说出为什么会有这个理想。

这个活动呢，老师准备了两块奖牌。

“最佳发言奖”和“最佳听众奖”，请个同学读一下获奖条件：
①说的同学语言完整，内容清楚明白。

②音量适中。

在班上发言的声音响亮，能让全班同学听清楚；小组发言的音量能让小组的同学听清楚，同时还不能影响到其他小组交流。

③听的同学耐心倾听，不可随意打断别人的话，有不明白的地方或是感兴趣的地方，能礼貌的举手提问。

出示句式：
我的理想是________，因为________，所以我长大了做________。

我的理想是________，第一________，第二________，第三________
大家听得很仔细，请大家来评论一下他们说得好在哪儿。

或者是他所说的内容，那些地方你很想知道更详细的情况，也可以举手提问。

可以对职业的具体种类，从事的地方等自己感兴趣的内容举手提问。

学生评价或提问。

教师对评价或者提问进行点评。

2．小组交流分享：此刻，我们有了自己的美好理想，如果，和你的朋友分享一定会更有意义。

下面我们小组的同学介绍“我长大以
后做什么。

”
(1)了解交流规则：小组交流的时候，请同学们拿出口语交际评价表，先认真看一看，了解口语交际评价表对我们小组交流做了那些要求。

(2)小组交流：学生轮流说，其他人认真耐心倾听。

并就自己感兴趣的地方有礼貌的提问。

(3)学生自评：参照评价表，学生自我评价。

(4)颁发奖品：每组选出“最佳发言奖”和“最佳听众奖”，全班表扬。

三、畅谈收获，延伸拓展
1．通过这次活动，你有什么收获想和大家分享吗？获奖同学可谈获奖感言，向同学介绍发言经验，倾听经验，和提问经验。

老师总结并分享《长大以后做什么》。

讲原因，有诀窍，声音响亮很重要。

因为所以一二三，句子完整才叫好。

最后一步是什么？道声谢谢不可少！
2．通过今天的学习，大家学会了怎样讲原因，怎样听事情，怎样礼貌的提问。

会说，我们才能让别人了解自己；会听会提问，我们才能了解更多更有趣的事情。

你的生活才能更加丰富多彩！祝愿同学们都能成为生活中听说问的小能手！。