沪科版八年级物理第三章3.2声音的特性 教学课件(共15张PPT)
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分散程度。
振幅：物体振动 幅度
声音的高低
发声体振动的快 慢（频率）
频率：物体每秒 内振动的次数 单位：Hz
声音的品质与特 发声体的材料和 音色辨别不同发
色
结构
声体的依据
1. 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？ 2. 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却
能听到讨厌的蚊子声？
3. 为什么我们知道电话里的人是谁？
三、音色（音品）
1.定义：声音的品质与特色 2.影响因素：由发声体的材料、结构决定
事例：俗话说：“不见其人，先闻其声”这 里指的是什么呢？
1、声音特性的三个要素是、音调 、 响度 和 音色 。
3. 为什么我们知道电话里的人是谁？
二.音调
音调 （1）定义：声音的高低叫
（2）探究:影响音调高低的因素（实验二）
结论：音调的高低与发声物体振动的快 慢有关. 频率表示物体振动的快慢.
频率
⑴定义：每秒内振动的次数. ⑵单位:赫兹（Hz）
物体振动越快，频率越高，音调越高， 物体振动越慢，频率越低，音调越低
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
振幅是确定响度的唯一因素吗？
• 实际中, 响度与传播距离和发散程度也有关
1. 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？
2. 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声 音，却能听到讨厌的蚊子声？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动
的 频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。 ３、响度是指声音的 大小，它是由发声体振动
的 幅度（简称振幅）决Βιβλιοθήκη 的，振幅 越大，响度 越大 。
《5∙3》P19 基础闯关全练1-4
课堂小结：
特性
含义 决定因素 备注
响度 音调 音色
声音的强弱（大 小）
发声体振动的幅 度，传播距离和
能听到讨厌的蚊子声？ 3. 为什么我们知道电话里的人是谁？
一、响度
1. 定义：声音的强弱叫做响度 2.单位：分贝（dB）
响度跟什么因素有关？（实验一）
3. 影响因素：声音的响度跟振幅有关
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 1:03:30 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
小（响度）有差别； • 不同乐器发出的音色不同.
• 1.了解声音的特性包括：响度、音调和音色。 • 2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，
响度跟发声体的振幅有关。 • 3.不同的发声体发出声音的音色不同。
1. 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？ 2. 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却
第二节 声音的特性
1、小提琴的琴声是 __琴__弦_振__动__产生的， 笛声是由_笛_子__内_空__气_柱__的_振_动__产生的.
2、拨动琴弦的力越大，琴弦振动的幅度越 __大___,发出的声音越___响___.
梁祝
听这段音乐中的声音有哪些差别？
• 声音的高低（音调）有差别； • 声音时大时小（时强时弱），大
振幅：物体振动 幅度
声音的高低
发声体振动的快 慢（频率）
频率：物体每秒 内振动的次数 单位：Hz
声音的品质与特 发声体的材料和 音色辨别不同发
色
结构
声体的依据
1. 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？ 2. 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却
能听到讨厌的蚊子声？
3. 为什么我们知道电话里的人是谁？
三、音色（音品）
1.定义：声音的品质与特色 2.影响因素：由发声体的材料、结构决定
事例：俗话说：“不见其人，先闻其声”这 里指的是什么呢？
1、声音特性的三个要素是、音调 、 响度 和 音色 。
3. 为什么我们知道电话里的人是谁？
二.音调
音调 （1）定义：声音的高低叫
（2）探究:影响音调高低的因素（实验二）
结论：音调的高低与发声物体振动的快 慢有关. 频率表示物体振动的快慢.
频率
⑴定义：每秒内振动的次数. ⑵单位:赫兹（Hz）
物体振动越快，频率越高，音调越高， 物体振动越慢，频率越低，音调越低
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
振幅是确定响度的唯一因素吗？
• 实际中, 响度与传播距离和发散程度也有关
1. 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？
2. 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声 音，却能听到讨厌的蚊子声？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
２、音调是指声音的 高低 ，它是由发声体振动
的 频率 决定的，频率 越大，音调 越高 。 ３、响度是指声音的 大小，它是由发声体振动
的 幅度（简称振幅）决Βιβλιοθήκη 的，振幅 越大，响度 越大 。
《5∙3》P19 基础闯关全练1-4
课堂小结：
特性
含义 决定因素 备注
响度 音调 音色
声音的强弱（大 小）
发声体振动的幅 度，传播距离和
能听到讨厌的蚊子声？ 3. 为什么我们知道电话里的人是谁？
一、响度
1. 定义：声音的强弱叫做响度 2.单位：分贝（dB）
响度跟什么因素有关？（实验一）
3. 影响因素：声音的响度跟振幅有关
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 1:03:30 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
小（响度）有差别； • 不同乐器发出的音色不同.
• 1.了解声音的特性包括：响度、音调和音色。 • 2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，
响度跟发声体的振幅有关。 • 3.不同的发声体发出声音的音色不同。
1. 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？ 2. 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却
第二节 声音的特性
1、小提琴的琴声是 __琴__弦_振__动__产生的， 笛声是由_笛_子__内_空__气_柱__的_振_动__产生的.
2、拨动琴弦的力越大，琴弦振动的幅度越 __大___,发出的声音越___响___.
梁祝
听这段音乐中的声音有哪些差别？
• 声音的高低（音调）有差别； • 声音时大时小（时强时弱），大