大班优秀语言公开课教案《小贝挖宝》(2篇)

大班优秀语言公开课教案《小贝挖宝》活动目标：
1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

活动准备：课件
活动重（难）点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

活动过程：
一、介绍人物，引出主题：
小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。

可是到底埋在哪里它全都忘了。

一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。

你猜小贝的宝贝是什么？你有宝贝吗，是什么？
小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。

二、欣赏故事，游戏体验：
1、欣赏故事第一段（开始~这里应该有我的宝贝了）
2、九宫格游戏找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。

提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。

小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。

3、互动游戏找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。

其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。

提问结束，找到藏宝贝的人为胜。

4、欣赏故事第2段（他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝）提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西？执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢？
5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。

于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。

三、自主思考，引发阅读：
小贝成功了吗？执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

大班优秀语言公开课教案《小贝挖宝》（2）课程名称：小贝挖宝
课程时长：60分钟
适用对象：大班幼儿（4-6岁）
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技能。

2. 增强幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：
1. 小贝挖宝游戏道具（砂土、小贝壳、玩具、宝石等）。

2. 摄像设备（录制教学视频）。

3. 画板、彩色粉笔。

4. 音乐播放器。

5. 图片或卡片（用于教授词汇）。

教学过程：
导入（10分钟）
1. 播放背景音乐，引起幼儿的兴趣。

2. 介绍今天的课程主题——小贝挖宝游戏，并呈现几个宝藏的图片或卡片。

3. 鼓励幼儿猜测宝藏的内容，引发他们对游戏的兴趣。

正文（40分钟）
Step 1：学习并练习词汇（10分钟）
1. 展示图片或卡片，教授课程中会用到的词汇，如“砂土”、“贝壳”、“宝石”等。

2. 引导幼儿一起重复并模仿发音，加强对词汇的记忆。

Step 2：观察与挖宝（15分钟）
1. 将砂土倒在桌面上，让每个幼儿都拿到一个小铲子。

2. 规定时间，让幼儿用铲子挖土，找出里面隐藏的宝藏（如贝壳、宝石等）。

3. 每个孩子都有机会挖出一个宝藏，通过找到宝藏增强幼儿观察力和注意力。

Step 3：揭示宝藏（10分钟）
1. 孩子们挖出宝藏后，把它们放在桌面上。

2. 一起观察每个宝藏的特点和颜色，并用简单的句子描述它们。

3. 引导幼儿分享他们挖到的宝藏，让他们充分参与讨论和交流，培养他们的语言表达能力和沟通技巧。

总结与反思（10分钟）
1. 提问孩子们今天挖宝的过程中有没有什么困难和问题，鼓励他们积极回答。

2. 回顾整个挖宝游戏的过程，引导幼儿总结他们了解到的新词汇和宝藏的特点。

3. 结合实际情境，引导幼儿思考如何将这些新词汇运用到日常生活中。

拓展活动：
1. 小组合作：把幼儿分成小组，让他们一起设计和制作一个属于自己的宝藏盒，鼓励他们发挥创造力和想象力。

2. 音乐运动：播放一些与挖宝相关的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏跳舞或进行体育活动，加强他们的身体协调能力。

教学反思：
这节课的教学目标是培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧，以及增强其观察力和注意力。

通过挖宝游戏，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够学习新词汇，并通过与同伴的交流与合作，提高他们的团队合作意识。

课后可以让幼儿将挖到的宝藏带回家，与家人分享自己的收获，进一步扩展课程的效果。