2016昆明市卫生学校家访登记表
家访情况记录表填写模板范文
家访情况记录表填写模板范文家访情况记录表填写模板范文一、家访概况在学校教育中，家访是一项非常重要的工作，它旨在建立学校与家庭之间的紧密联系，实现教育的全面发展。
通过家访，学校可以及时了解学生的家庭背景、学习情况、特长以及存在的问题，进而提供个性化的教育指导和支持。
填写一份家访情况记录表是非常必要的。
本文将就如何填写家访情况记录表进行详细的介绍和说明。
二、家访情况记录表的结构家访情况记录表通常包括家庭基本信息、学生个人信息、学习情况、家庭环境、家庭教育方式等内容，以下是一份家访情况记录表的模板范文。
家访情况记录表填写模板范文：家庭基本信息：1. 家庭位置区域：2. 家庭成员及关系：3. 家庭经济状况：学生个人信息：1. 尊称：2. 性别：3. 芳龄：4. 学校：学习情况：1. 学习成绩：2. 学习习惯：3. 学习动力：家庭环境：1. 家庭氛围：2. 家庭条件：3. 家庭关注：家庭教育方式：1. 家庭教育观念：2. 家庭教育方式：3. 家庭教育成效：三、家访情况记录表填写时的注意事项1.填写家庭基本信息时，要详细了解家庭位置区域、家庭成员以及家庭经济状况等内容，并确保填写准确无误。
2.填写学生个人信息时，要包括学生的尊称、性别、芳龄和所在学校等基本情况，以便全面了解学生的个人背景。
3.填写学习情况时，要了解学生的学习成绩、学习习惯和学习动力等情况，以便为学生提供个性化的学习指导和支持。
4.填写家庭环境时，要了解家庭的氛围、家庭条件和家庭关注等情况，以便了解学生在家庭环境中的成长和受教育情况。
5.填写家庭教育方式时，要了解家庭的教育观念、教育方式和教育成效等情况，以便了解家庭对学生的教育态度和方法。
四、家访情况记录表的总结与回顾通过填写家访情况记录表，学校可以全面了解学生的家庭背景、学习情况、特长以及存在的问题。
通过对家访情况记录表的总结与回顾，学校可以更好地提供个性化的教育指导和支持，进一步促进学生的全面发展。
家访登记表 模板
（此项由家长填写）
家访过程记录：
（此项由家访教师填写）
教育效果及反馈：
疫情期间孩子的作息正常，通常早上8点起床，晚上10点前就寝，准备开学时会给调整一下，早点睡觉早点起来。每天在父母督促下能够按时完成作业，但比较拖拉。是在不断强调之后，目前在学习习惯上逐渐有改进，不时能够按照计划表独立完成作业与学习，一般能在下午完成作业是，余下的时间通过看书、看电视、玩游戏、锻炼等等打发。线上学习从效果来看孩子比较能接受这种学习方式，基本能通过线上学习掌握知识，完成练习。从掌握的知识和练习情况来看，学习效果还可以，基本上能通过视频学会知识，能够独立研究，个别不懂的地方向家长询问。在我看来孩子的最大问题是专注力不够，需要经常督促她不要开小差。在教育上我们比较注重引导她如何养成良好的学习习惯。（此项由家长填写）
（学校）家访登记表
老师：家访时间
家访形式
实地家访（ ） 电话家访（ ） 信息家访（ ）
学生情况描述（含心理及行为表现）:
（此项由家访教师填写）
家庭情况描述：（含家长婚姻状况，经济情况，文化程度，家庭教养方式，主要成员等）
学生父母都是事业单位职工，收入稳定。孩子的学习、生活主要由父母辅导、安排。孩子目前对开学充满期待，没有明显抵触情绪，不过在家里的状态始终比上学时松散，希望她开学后尽快调整过来。
家 访 登 记 表
该生家庭情况及在家表现
性格急躁，在家时也经常和兄弟姐妹闹矛盾，甚至拳脚相加。
沟通内容
1.汇报鑫涛的在校表现，尤其是和同学相处发生摩擦是，经常使用暴力手段来解决，这种行为模式风场不好。
2.了解鑫涛的家庭环境，希望家长能和老师相互配合，改掉的坏毛病。
家长意见
愿意配合老师的工作。
家长意见
愿意配合老师工作。
备注
家访登记表
时间
2013.12.16
地点
接访人
家访老师
家访目的
了解学生最近在家情况
该生家庭情况及在家表现
学生家长工作还是较忙，孩子在家由爷爷奶奶监管。
沟通内容
了解学生在家状况，希望家长能够关注孩子的安全，做好监督工作。
家长意见
加强对孩子的监督。
备注
时间
2013.12.16
沟通内容
反应学生在校情况，以及需要家长配合的一些事宜
家长意见
愿意加强孩子行为习惯方面的教育
备注
时间
2013.12.3
地点
接访人
家访老师
家访目的
的学习大幅度下降。
该生家庭情况及在家表现
孩子的父亲工作很忙，不能辅导和监督孩子完成家庭作业。
沟通内容
1.了解大佳颖的基本情况和最近成绩下降的原因。
2.希望家长能重视他的作业问题。
家长意见
配合老师工作，及时汇报孩子在家的情况。
备注
时间
2013.12.10
地点
接访人
家访老师
家访目的
小宇杰的性格内向文静，害羞少言，不会的问题很少向周围的人请教。
该生家庭情况及在家表现
家长比较关心他的学习，很愿意和老师配合。
学校学生家访记录表(表格式)
学生姓名
田xx
班 级
五（2）
家访时间
9.12
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
田xx是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。
家访内容
家访状况
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。
4.及时把情况反馈给老师，让老师及时表扬和鼓励。
家访效果
家庭教育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。该生有了很大的变化，学习态度很端正。
学校家访记录
学生姓名
王xx
班 级
五（2）
家访时间
6.21
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
鼓励孩子树立信心，加强锻炼，健康成长。
2.让该生奶奶多和孩子谈心，多关心她的生活。
3.和其他老师学生一道进行帮助该生，建立自信，感受集体的温暖。
家访效果
可以说此次家访，老师对该生有了了解，在生活和学习上更加关心帮助，在她的心里建立了与老师的亲情，拉近了师生之间的距离，在同学老师帮助下，学习有进步，也变得自信了。
学校家访记录
学生姓名
李xx
孩子的家庭环境比较特殊，爸爸因意外已离世，家庭有点困难，该生学习比较刻苦，但是自信心不足，与同学相处明显缺乏自信。
家访过程
1.与该生的奶奶见面，了解孩子的家庭情况；
2.老师把该生在校情况和奶奶进行交流；
3.对如何教育孩子，提出自己的建议。
完整word版家访记录表
学生姓名葛功海家访时间10. 14 教师姓名章红月访记该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。
该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。
经过与学生的交流, 绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
先电话联系家长，家长特别热情。
我直接说出了家访的原因。
家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。
他晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么？借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑他晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐心教育，他终于说出了个原委。
原来这段时间她成了书迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。
怪不得天天上课打瞌睡。
学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。
家访事由学生姓名蒋情雪家访时间10.18 教师姓名章红月记该学生自开学以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
小学家访记录(表格式)
小学家访记录学生姓名邹乾毅班级六年级家访时间2017.09家庭住址小凉山联系方式家访教师袁涛家访对象父亲、母亲、本人家访要解决的问题希望孩子提高成绩家访内容孩子比较贪玩，爱睡觉，能做到回家以后先把学校的作业完学生在家学成。
在家里不爱看课外书，爱看动画片。
因为家中共有三个习、生活的情况孩子，作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。
父母较忙，无暇关注孩子的学习，全凭孩子自觉。
对于孩子家庭环境与的教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，学习不要太差家长教育情况即可。
由于工作和生活都在一起，孩子的学习空间比较小，周边环境较嘈杂。
家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定与家长沟进步的。
我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助通的情况人、关心集体。
我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的英语成绩确实较差，希望家长能多想想办法。
对于孩子的学习问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。
家访之后，家长立即给孩子家访效果与反思报了一个英语的基础学习班，督促孩子要认真学习，孩子态度也很积极，期待孩子的英语成绩能有所进步。
小学家访记录学生姓名李富梅班级六年级家访时间2017.11 家庭住址黒武林边联系方式家访教师袁涛家访对象爷爷、本人家访要解决的问题了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信家访内容孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周学生在家学围的同学经常和她一起完成作业。
平日里能帮家长做力所能习、生活的情况及的家务活。
放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。
孩子的家庭环境比较特殊，爸爸因意外已离世，孩子并不是家庭环境与特别了解具体情况。
妈妈要照顾三个孩子很不容易，爷爷奶家长教育情况奶为了帮助妈妈，从老家来到北京帮忙。
因为家人都没文化，所以在学习上基本没办法辅导孩子。
家长起初以为是因为孩子学习不好，所以老师才来家访。
家访情况记录表
家访情况记录表家访情况记录表（精选10篇）家访的意思的家庭访问，探求家长与孩子的关系，以及实地了解孩子情况，下面就是店铺整理的学前班家访情况记录表（精选10篇），一起来看一下吧。
家访情况记录表1家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
家访记录家长意见及建议
家访记录家长意见及建议家访记录记录人：xxx家访日期：xxxx年xx月xx日家长意见及建议家访是学校和家庭之间的重要沟通方式，通过与家长面对面的交流，可以更好地了解家庭情况、孩子的学习和生活情况，同时也能听取家长的宝贵意见和建议。
在本次家访中，我与孩子的家长进行了深入的交流，以下是他们的意见及建议：1. 学校的教学质量家长对学校的教学质量普遍给予了高度评价，认为教师授课内容丰富、方法新颖，能够激发孩子的学习兴趣。
同时，他们也希望学校能够进一步提高教学质量，加强实践教学和跨学科综合能力培养，使孩子能够更好地应对未来的挑战。
2. 学校的管理与服务家长对学校的管理与服务给予了较高的评价，认为学校注重学生的综合素质培养，提供了良好的学习环境和生活条件。
但是，也有一些家长表示希望学校能够加强沟通与交流，及时反馈学生的学习情况和问题，提供更加个性化的关注和帮助。
3. 学校的课外活动家长普遍认为学校的课外活动丰富多样，有助于孩子的全面发展。
他们希望学校能够进一步加强课外活动的规划和组织，增加一些针对性强、涵盖更多兴趣领域的活动，帮助学生发现和培养自己的特长，并提供更多的交流与展示机会。
4. 学校与家庭的合作家长表示希望学校能够加强与家庭的合作，建立更加紧密的家校联系，共同关注孩子的成长。
他们希望学校能够定期组织家长会、讲座等活动，提供家长教育和家庭教育的相关指导，并通过多种方式与家长进行沟通，分享教育心得和经验。
5. 学校的安全与卫生家长普遍对学校的安全与卫生工作感到满意，认为学校注重学生的身心健康，提供了良好的校园环境和良好的饮食安排。
但是，也有一些家长对学校的食堂管控和卫生状况提出了建议，希望学校能够进一步加强食品安全管理，确保学生的饮食健康。
6. 学校的家教互动平台家长对学校的家教互动平台普遍持肯定态度，认为这是一个便捷有效的交流渠道，方便了家校之间的沟通和合作。
他们希望学校能够进一步完善平台功能，提供更多家校互动的机会，包括在线交流、家长资源共享等，增强家庭参与学校教育的积极性。
家访表及家访记录内容整理
家访表及家访记录内容整理家访是教育工作者了解学生家庭情况和实际生活环境的一种方式，也是家校沟通的重要渠道。
为了规范家访工作，提高效率，教育管理部门制定了家访表，以下是家访表及家访记录内容整理。
家访表主要包括以下内容：1. 学生信息：包括姓名、性别、年龄、班级、学号等。
2. 家长信息：包括姓名、联系电话、工作单位、职务等。
3. 家庭情况：包括家庭成员、家庭收入、住房情况、家庭氛围等。
4. 学习情况：包括学习成绩、学习兴趣、学习习惯等。
5. 生活情况：包括饮食习惯、睡眠情况、娱乐活动、身体状况等。
6. 家长意见：包括对学校教育工作的看法、建议和期望。
家访记录内容整理：1. 学生信息：家访记录应按照家访表上的学生信息填写。
2. 家庭情况：了解学生的家庭成员情况，包括家长、兄弟姐妹、祖父母等。
询问家庭收入、住房情况和家庭氛围等。
3. 学习情况：询问学生的学习情况，如成绩、学习习惯和学习兴趣等。
4. 生活情况：了解学生的生活情况，如饮食习惯、睡眠情况、娱乐活动和身体状况等。
5. 家长意见：询问家长对学校教育工作的看法和建议，了解家长的期望和需求。
6. 家长协调：根据家访所得信息，适时与家长协调沟通，加强家校合作。
需要注意的是，家访记录应做到客观、真实、详实，不得夸大或缩小事实。
在进行家访时，教育工作者应尊重学生与家长的权利，注重与家长的互动，更好地了解学生的生活和成长情况。
通过家访，可以及时发现学生在学习和生活中遇到的问题和困难，及时采取措施进行处理，从而更好地管理和教育学生。
除了以上所提到的家访表和家访记录内容外，家访也需要注意以下几个问题。
1. 家访的目的性：在进行家访前应明确家访的目的，这有助于确定家访所需要了解的内容和家访的重点。
例如，是了解学生的学习情况，还是了解学生的家庭情况等。
2. 家访的安排和时间：在进行家访时需要提前和家长预约，确定家访的时间和地点。
一般来说，家访应在学生家庭比较空闲的时间进行，方便教育工作者与家长进行有效的交流。
家访表及家访记录内容整理
家访表及家访记录内容整理家访是学校与家庭之间重要的沟通方式，通过家访可以更好地了解学生家庭的情况，促进学校与家长之间的合作。
在进行家访时，为了方便记录和整理家庭信息，通常需要使用家访表和记录表。
在本文中，我们将介绍家访表和家访记录的内容，并进行整理。
家访表是用来收集家庭基本信息的表格，通常包括以下内容：1. 学生姓名：填写学生的姓名，以便正确标识家访对象。
2. 家庭地址：填写学生的家庭地址，方便老师前往家访。
3. 家庭电话：填写学生家庭的常用联系电话，以便与家长进行有效的沟通。
4. 家庭成员：列出学生家庭的所有成员，包括父母、兄弟姐妹等，此处可填写每位成员的姓名、关系和年龄。
5. 家庭背景：了解学生的家庭情况，填写家庭背景信息，如职业、教育背景等。
6. 学生情况：填写学生的基本情况，如性别、年龄、班级等。
7. 家访日期：填写进行家访的具体日期，以备后续记录和跟进。
家访记录是在进行家访时，对于家庭情况、学生情况以及教育需求等进行记录的表格，通常包括以下内容：1. 家庭情况：详细记录家庭的基本情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。
同时，还可以记录家长对学生学习的态度、期望以及对教育的看法等。
2. 学生情况：记录学生的个性特点、学习情况以及与同学和老师的相处情况等。
家访记录可以关注学生的学习动力、学科兴趣以及学习习惯等方面的问题。
3. 学习需求：家访时，了解学生是否有特殊的学习需求，如学习困难、注意力不集中等。
记录这些信息有助于学校提供有针对性的教学支持。
4. 家访结论：总结家访的主要内容，根据家访所得信息，进行评估和判断。
在此基础上，制定学校与家庭共同关心的问题，并达成共识，制定具体的解决方案。
通过整理家访表和家访记录，学校可以更好地了解学生的家庭情况和学习需求，为学生提供更好的教育支持和帮助。
此外，记录家访的过程和结果也为后续的跟进提供了依据。
因此，对于家访表和家访记录的整理和保存要及时有效。
2016-2017家访记录表
被访学生
姓名
王志鹏
形式
（是否走访）
走访
被访学生
家庭住址
安康小区
联系电话
家访学生
概况
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访目的
我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
家访记录
班级： 4.4家访教师：
时间
2013.9.12
被访学生
姓名
王康
形式
（是否走访）
走 访
被访学生
家庭住址
庆云县明珠国际小区
联系电话
家访学生
概况
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访目的
为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯
家访记录
班级： 4.4家访教师：
时间
2014.1.7
被访学生
姓名
任秀航
形式
（是否走访）
走访
被访学生
家庭住址
任店村
联系电话
家访学生
概况
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不进去，和同学的关系不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访记录
班级： 4.4家访教师：
时间
2013.12.24
被访学生
姓名
学校防感染工作家访记录表
学校防感染工作家访记录表
家访记录
家庭住址字段说明
请在该字段填写家庭详细住址，如省、市、区、街道、门牌号等。
家长姓名字段说明
请在该字段填写家长的姓名。
联系电话字段说明
请在该字段填写家长的联系电话。
家访日期字段说明
请在该字段填写实施家访的日期。
家庭成员健康情况字段说明
请在该字段填写家庭成员的健康情况。
如有家庭成员出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状，请详细描述。
学生个人卫生惯字段说明
请在该字段填写学生的个人卫生惯，包括勤洗手、佩戴口罩等。
防感染措施落实情况字段说明
请在该字段填写家庭对防感染措施的落实情况，如家庭成员是
否每天测量体温、是否遵守社交距离等。
注意事项
1. 家访时，记录员要准备好个人防护装备，如口罩、手套、消
毒液等。
2. 根据实际情况填写每一项内容，确保信息的准确性和完整性。
3. 家访结束后，将填好的表格归档，以备日后参考。