(PEP)三年级上册小学英语《Unit1HelloB》教学设计22

UnitOne Hello!
一、教材分析：
本课是人教版三年级英语上册册第一单元PartB Let’slearn的内容，课标总体目标是培
养学生综合语言使用水平，所以本课要求学生能够听说认读bag,pen,pencilbox,book
四个单词，需要利用各种方式操练。

二、学情分析：
三年级学生刚刚接触英语并且具有贪玩好动，好奇心强，模仿水平强，爱表现自己的特
点。

他们经过两年的小学学习生活，能在多媒体教学环境下，能交流简单的个人信息，
表达简单的情感；具备小组讨论交流的水平。

三、教学目标：
1、知识与技能目标：
㈠知识目标：听说认读
bag,pen,pencilbox,book
四个单词并能在情景中实行使用。

㈡水平目标：
Ⅰ能根据听到的声音认读词汇。

Ⅱ在游戏中用英语实行简单的交际。

Ⅲ增强学生的记忆水平和反响水平。

2、过程与方法目标：
㈠通过游戏、对话、讨论等方式学会本课四个单词。

㈡通过创设情境，启发学生使用所学语言来解决问题。

㈢通过小组讨论，养成合作学习的习惯。

3．情感态度价值观：
㈠学会与人合作，注重合作式学习。

㈡能够形成热爱学习，喜欢学校，感恩教师的美好情感。

四、教学重、难点：
1、教学重点：
本课时需要重点掌握bag,pen,pencilbox,book 四个新单词。

2、教学难点：
掌握bag,pen,pencilbox,book 四个新单词
五、教学策略选择与设计：
根据本课教学内容,我采用情景法，直观法,多媒体辅助法等教学方法。

坚持以话题
为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，激发学生的学习兴趣，然后又设计情景，让学生用英语实行交流，让学生在参与活动中掌握知识，开展水平。

六、教学环境及资源准备：
教学环境：多媒体教室
资源准备：
硬件：电子白板、多媒体。

软件：PowerPoint、mp3格式音频、mp4格式视频。

单词卡和物品简笔画。

七、教学过
程：
环节教师活动教学意图教学预设
Warm-up
师生问好，教
师：
教师用英语与
学
学生跟教师实
行口
Hello!
生交流，既锻
炼了语对话。

Everyone!Niceto
学生口语，复
习了
meetme
旧知，更有利
于教
introducemyself
学的顺利实
行。

first.教师做简
单
介绍。

〔授课班
级不
是本班学生，所
以要
先与学生交流〕
Presentatio nand
Consolidati on
1.教师是背着书包
1.教师背书包
进
1.学生对老师
的书
进教室的，所以交流
教室，设置悬
念，包很感兴趣。

完之后顺理成章的
吸引学生注意力，
就引入了新单词
把学生自不过然
bag.教师利用自
然带进课堂。

拼读法教学单
词。

并
且复习句子Ihave
a...
2.找学生从书包
里
掏东西，掏出什
么就
利用自然拼读法
讲
它对应的单词
〔pencilbox或
book〕。

Pencilbox
翻开之后就讲
pen。

3.老师假装不小
心
把钢笔掉地上
说：
“Oh,no!〞然后
解释
这句话的用法。

4.教师带着学生玩
2.通过游戏稳
固
2.学生操练新
学单
两个游戏稳固单词，
单词，增强学
生的词。

并奖励小红花。

学习兴趣。

time：教师
3.通过戏剧表
演
3.学生积极表
演戏剧。

事先准备好戏剧的
锻炼学生的口语
剧本，设定五个情
表达水平和小组
景。

学生分为五个小
合作水平，同时增
组分别小组合作表
强学习的趣味性。

演其中一个场景。

Ext
ension 八、板书设计：
bag
pen
1.教师：Today,we 1.教师播放课件， 1.学生们深深
地
havelearnedsome 伴随着音乐和教 被此场景感
动。

wordsabout 师的朗诵，电脑自
we 动展示各种相关
shouldstudyhard 学校、教师、
同学
andloveour
的图片。

培养
了学
schooland 生热爱学习、
喜欢
学校、感恩教
师的
let’senjoysome 美好情感。

pictures.
教师播放课件，伴随
着音乐和教师的朗
诵，电脑自动展
示各
种相关学校和老师、
同学的图片。

： 2.通过微信讨
论
2.学生课下利用微
和同学们用微信讨 的形式，提升学生
信交流今日所学单
论一下今日所学单 与人合作的水平。

词。

词。

UnitOneHello!
图片
图片
Pencilbox book
图片图片。