人教部编版四年级下册语文说课稿--22《文言文二则》(第一课时)

人教部编版四年级下册语文说课稿–22《文言文二则》（第一课时）
一. 教材分析
《文言文二则》是人教部编版四年级下册的一篇课文，包含了两个文言文小故事，《掩耳盗铃》和《滥竽充数》。

这两则故事内容简短，寓意深刻，旨在让学生通过学习文言文，感受传统文化的魅力，同时培养学生的文言文阅读能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，通过对前面课文的学习，学
生们对文言文的句式、词汇有一定的了解。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对抽象的文字可能会产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，掌握
课文中的重点词汇和句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立分析问
题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的价值观。

四. 说教学重难点
1.重点：课文内容的把握，重点词汇和句式的理解。

2.难点：文言文的语言特点，对故事深层寓意的理解。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个文
言文的学习环境。

2.采用启发式教学法，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作的能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过趣味小故事，引出今天要学习的文言文，激发学生学习兴
趣。

2.自读课文：学生自主朗读课文，理解大意，教师巡回指导。

3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，解释重点词汇和句式。

4.小组讨论：学生分组讨论，分析故事寓意，教师参与指导。

5.课堂小结：学生总结课堂所学，教师进行点评。

七. 说板书设计
板书设计需简洁明了，突出课文重点。

可以采用关键词加图示的方式，帮助学
生记忆。

八. 说教学评价
通过课堂表现、课后作业和小组讨论，对学生的学习情况进行综合评价。

关注
学生的学习态度、参与度和对课文内容的理解程度。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思教学过程，分析学生的学习情况，针对存在的问题，
调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，不断激发学生的学习热情，使学生在愉快的氛围中学习文言文。

知识点儿整理：
1.文言文基础知识：文言文是古代汉语的书面语，相对于现代汉语的口
语。

它有着独特的语法结构和词汇体系。

在本节课中，学生将学习到文言文的一些基本知识，如句式、词汇等。

2.《掩耳盗铃》故事理解：这个故事讲述了一个盗铃的人，他以为自己
掩耳盗铃别人听不见，但实际上他的行为别人都看得很清楚。

这个故事告诉我们要正视现实，不要自欺欺人。

学生需要理解故事的主旨，并能够用自己的话复述故事内容。

3.《滥竽充数》故事理解：这个故事讲述了一个不会吹竽的人，他混在
吹竽的队伍中，假装自己会吹竽。

这个故事告诉我们要诚实，不要虚伪。

学生需要理解故事的主旨，并能够用自己的话复述故事内容。

4.文言文阅读技巧：文言文的语言特点对于学生来说可能比较难以理解，
因此在本节课中，学生将学习到一些阅读文言文的方法和技巧，如根据上下文推断词义，关注句子的结构等。

5.重点词汇和句式：在本节课中，学生将学习到一些文言文中的重点词
汇和句式，如“掩耳盗铃”、“滥竽充数”等成语的含义，以及一些常见的文言文句式结构。

6.文化知识：文言文是中华文化的瑰宝，通过学习文言文，学生可以更
好地了解中国的历史和文化。

在本节课中，学生将学习到一些与文言文相关的文化知识，如文言文的起源、发展等。

7.价值观教育：本节课的两个故事都蕴含着深刻的道德教育意义。

学生将通过学习这两个故事，从中汲取智慧，培养正确的价值观。

8.自主学习能力：在教学过程中，教师将鼓励学生自主学习，通过自己的努力去理解和掌握文言文的知识。

这将有助于培养学生的自主学习能力。

9.合作学习能力：在小组讨论环节，学生需要与同学们合作，共同分析故事寓意，找出问题的答案。

这将有助于培养学生的合作学习能力。

10.表达能力：在课堂小结环节，学生需要用自己的话总结课堂所学，这将有助于提高学生的表达能力。

11.评价方式：本节课的评价方式包括课堂表现、课后作业和小组讨论。

通过这些评价方式，教师将全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

12.教学反思：教师将在课后进行教学反思，分析学生的学习情况，找出存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还需要关注学生的学习兴趣，不断激发学生的学习热情，使学生在愉快的氛围中学习文言文。

同步作业练习题：
1.下列哪个成语与“掩耳盗铃”意思相近？
A. 画龙点睛
B. 亡羊补牢
C. 掩耳盗铃
D. 滥竽充数
2.下列哪个成语与“滥竽充数”意思相近？
A. 掩耳盗铃
B. 亡羊补牢
C. 滥竽充数
D. 画龙点睛
3.文言文中的“之”字通常表示什么意思？
D. 用于主谓之间，不翻译
4.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。

”这句话中，“夫”字的作用是？
A. 用于句首，表示强调
B. 用于句末，表示疑问
C. 用于句中，起到连接作用
D. 不翻译，无实义
5.下列哪个词语不属于文言文中的常用词汇？
6.“______盗铃，自以为无人知觉，实则众人皆知。

”
7.“______充数，自以为能，实则被人识破。

”
8.“君子______，静以修身，俭以养德。

”
9.“夫______之行，静以修身，俭以养德。

”
10.“______以修身，俭以养德。

”
11.“掩耳盗铃，自以为无人知觉，实则众人皆知。

”
答案：掩耳盗铃，自己以为没有人能听见，实际上别人都能听见。

2.“滥竽充数，自以为能，实则被人识破。

”
答案：滥竽充数，自己以为能够胜任，实际上却被别人发现了真相。

3.“君子之行，静以修身，俭以养德。

”
答案：君子的行为，通过保持内心的宁静来修养自己的身心，通过节俭来培养
自己的品德。

1.请用自己的话简要复述《掩耳盗铃》的故事，并解释这个故事的主旨。

2.请用自己的话简要复述《滥竽充数》的故事，并解释这个故事的主旨。

3.《掩耳盗铃》讲述了一个盗铃的人，他以为自己掩耳盗铃别人听不见，
但实际上他的行为别人都看得很清楚。

这个故事告诉我们不要自欺欺人，要正视现实。

4.《滥竽充数》讲述了一个不会吹竽的人，他混在吹竽的队伍中，假装
自己会吹竽。

这个故事告诉我们不要虚伪，要诚实。