《穿井得一人》教案-经典教学教辅文档

《穿井得一人》教案
教学目标
知识与技能
1.了解有关寓言的文体常识。

2.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。

过程与方法
经过续编或改编寓言，以加深对该文体特点的理解和把握。

情感、态度与价值观
理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。

教学重点
分析寓言的故事情节，领悟所包含的道理。

教学难点联系生活实践理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。

课件 ppt
课时 1
一、导入
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的普通特点?能否举出你知道的寓言的标题?
文学作品的一种文体。

常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法阐明某个道理或教训。

寓”是“寄托”的意思。

（寓言，通常是把深入的道理寄于简单的故事当中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。

）
欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》。

我国春秋战国时期寓言盛行，《庄子》、《韩非子》等著作中有不少寓言，如《郑人买履》（《韩非子》）、《鹬蚌相争》（《战国策》）、《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）。

二、新知探求
1.泛读课文，理解文意。

（自学非常钟）
指点先生浏览时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关地位处。

-------标注课文
溉汲：浇灌。

溉，洗濯。

汲，从下往上打水。

居：居住
及：到
国：国都。

道：议论
闻之于宋君：有人向宋君报告。

之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。

于：向、对。

宋君：宋国国君。

21cnjy 问之于丁氏：向丁氏问这件事。

于：介词；向、对。

非得一人于井中也。

于：在
穿井：打井。

穿，有“凿通”的意思。

闻：有闻而传之者（听到）闻之于宋君（使......知道）
之：国人道之（代词，“穿井得一人”这件事）有闻而传之者（代词，“穿井得一人”这件事）闻之于宋君，问之于丁氏（代词），“穿井得一人”这件事）④得一人之使（结构助词，的）
2.翻译课文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需求出门去打水，经常派一人在外专管打水。

等到他家打了水井的时分，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。

”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。

”全国人都把“凿井得一人”这个音讯彼此传说着，不断传到宋国国君的耳朵里。

宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。

”像这样以讹传讹、道听途说，还不如甚么都没听到的好。

3.课文探求（质疑）
1）丁氏告人说“吾穿井得一人”是甚么意思？
明确：我家打井得了一个劳动力。

2）有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。

3）这则寓言故事阐明了了一个甚么道理？
明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。

4）作者写这个故事的目的是甚么？
明确：阐明求贤不该当仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。

5）这个故事对我们有怎样的启示？
明确：在理想生活中对待传闻都应采取调查研讨的谨慎的态度、去伪存真的求实精神。

三、课堂检测
①及其家穿井（）
②不若无闻也（）
③问之于丁氏（）
④有闻而传之者（）
（2）翻译：
国人道之，闻之于宋君。

得一人之使，非得一人于井中也。

（3）“穿井得人”的故事告诉我们：
四、本课小结：
在理想生活中对待传闻应采取谨慎的态度，要有调查研讨、去伪存真的求实精神。

不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。

五、布置作业：优化设计P88页。