欧洲数字人文教育现状及其启示
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［关键词】数字人文 人文计算 教育体 系 人才培养 【分类 号］Ｇ２５８．６
数字人文 （Ｄｉｇｉｔａｌ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ）（又称人文计算 ， 数 字 人文 教 育 的研 究 发 现 ，进 而 促 进 国 内数字 人文
Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｃｏｍｐｕｔｉｎｇ）是一个将现代计算机和 网络 的发展 。
该 网 站显 示 ，截 至 ２０１８年 ２月 ２８日，在 网站 中
运行 。在 国内 ，“数 字人 文 ”的浪潮 正 在形 成 。嘲
注册 的数 字 人文 课 程 总共有 １５３个 。这 些课 程包 括
数字人文作为一个跨学科领域 ，涉及学科 范围 了本科 、硕 士 、博 士 的整 个 阶段 。其 中 面 向本 科 生
图书馆学刊 ２０１８年第 ５期
ＴＵＳＨ ＵＧＵＡＮＸＵＥＫＡ Ｎ Ｎｏ ．５，２Ｏ１８
欧洲数字人文教 育现状及其 启示
魏 清华
（兰州大学图书馆 ，甘肃 兰州 ７３００００）
【摘 要】信息技 术在各学科领域的应 用普及 ，催 生了信息科 学与传统人文科 学交叉的研 究领域 — — “数 字人 文 ”。 欧 洲 的数 字人 文教 育 体 系较 为 完善 。 以数 字人 文 课程 注册 门户数 据 为基 础 ，从 国家、学科 、技术 ３个层 面进行统计分析 ，并以伦敦大学国王学院数 字人文系为例 ，对欧洲的数字人 文教 育状 况进 行调 研 分析 ，在此基 础 上提 出对 我 国数 字人 文教 育的 一些 建议 。
等 国家 及 地 区对 数 字人 文 的研 究 进行 得 较 早 ，成 果 程 、４４＂－暑 期学 校课 程 、一 个 继续 教育课 程 、４个模 块
比较丰富 ，并形成了一定规模 。尤其是欧洲对数字 （Ｍｏｄｕｌｅ）课程 。
人文教育体系 的建设较为完善 。笔者试 图通过对 １．１ 国家分 布
方 法 论 和研 究 范式 上 的创新 ，其 目标 是将 现 代 信 息 Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｆｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｆｏｒ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ａｎｄ
技术融人 到传统的人文研究与教学过程 中，从而改 Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＣＬＡＲＩＮ ＥＲＩＣ）及 艺术 与 人 文 数 字研 究
技 术 深 人 应 用 于传 统 人 文 研 究 的新 型跨 学科 研 究
１ 欧洲 数 字 人 文教 育 概 况
领 域 ，它 给 传 统 人 文 研 究 提 供 了全新 的 研 究 方 法 、
工 具 和平 台 。数 字人 文 的 产 生在 本 质 上 属 于 一 种
欧 洲 语 言 资 源 与 技 术 研 究 基础 设 施 （Ｅｕｒｏｐｅａｎ
变 人 文 知 识 的获 取 、标 注 、比较 、取 样 、阐 释 与表 现 基 础 设 施 （Ｄｉｇｉｔａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｆ ｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｆ ｏｒ ｔｈｅ Ａｒｔｓ
方 式 ，实 现 人文 研 究 范式 与 教学 的全 面 升级 和 创新 ａｎｄ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ，ＤＡＲＩＡＨ—ＥＵ）合作 建立 的数字 人文
广泛 ，包 括 语 言学 、历史 、文 学 、艺 术 、社 会 学 、音乐 、 的有 ３９个 ，面 向硕 士生 （含研 究 硕士 ）的有 ６９个 ，面
计 算 机 科 学 等 。 目前 ，美 国 、欧 洲 、日本 、中 国 台湾 向 博 士 生 的 有 ５个 。此 外 ，还 开 设 了 ２８个 学 分 课
目。据 国际数 字人 文组 织联 盟 （Ｔｈｅ Ａｌｌｉａｎｃｅ ｏｆ Ｄｉｇｉ— 该 网站 的数 字人 文 课程 情 况进 行 调研 ，可 以大致 了
ｔａｌ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ，ＡＤＨＯ）的统 计 ，目前 全 解欧 洲数 字人 文教 育概 况 。
球有 超 过 １８３个冠 以“数 字人 文 ”的机 构 或项 目正在
学 科 排名 前 八 位 的分 别 为 ：数字 人 文 理论 与 方法 艺 Ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ（学 位 论 文 ）以外 ，总 共 ８２个 课 程 模 块 ，
术 与 文化 研 究 、语 言学 与 语 言研 究 、计 算 机科 学 、文 其 中必修课程模块 ２５个 ，选修课程模块 ５７个 。必
了 １０１门数字人文课程 ，占课程 总数 的６６％。虽然 、 《伦敦 国王学院２０１８年本科生指南》 １、《伦敦 国王
在数量上德 国 、荷兰 、瑞士 、意大利 、法 国占课 程总 学 院 ２０１７年研 究 生指南 》 １。
数 的 一半 以 上 ，但 在 国家 Leabharlann 布 上 仍 然 比较 广 泛 ，为
该地 区数字人文教育状况开展调研分析 ，了解 国外
从分布的国家来看 ，德 国（２９）、荷兰（２７）、瑞士
图书馆学刊 ２０１８年第 ５期
ＴＵ ＳＨ Ｕ Ｇ Ｕ Ａ Ｎ Ｘ Ｕ ＥＫ Ａ Ｎ Ｎ ０ ．５．２０１ ８
（１８）、意大 利 （１５）、法 国 （１２）所 占 比例 较 高 ，共 开 展 源 于伦 敦 国王 学 院人 文 艺术 学 院数 字人 文部 网 站
ＫＣＬ数 字 人 文 系 总 共 开 设 了 ７门学 位 课 程 ，其
众 多 国家 和地 区所认 可 。
中 １门本 科 课 程 ，５门硕 士 课 程 以 及 １『］博 士 课 程
１．２ 学科分 布
（见 表 １）。课 程采 用 学 分 制 ，分 为 必 修 和选 修 两 种
按 照 学科 进 行 分类 统 计 ，数 字 人 文课 程 涉及 的 类 别 ，每 种 类 别 下 分 别 由 多 个 课 程 模 块 组 成 。 除
发展 。
课 程 注 册 门 户 ［３１是 欧洲 数 字人 文 模 块 、课 程 和项 目
尽管 “数字人文 ”的概念于 ２００１年才 被首次提 的开放 在 线 门户 网站 ，为学 生 、研 究人 员 、教 师 和机
出 ，但 在 短 短 十 多 年 间 即 受 到 全 球 人 文 学 者 的瞩 构 在 数 字 人 文 方 面 提供 教 育 和 培训 机 会 。通 过 对
数字人文 （Ｄｉｇｉｔａｌ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ）（又称人文计算 ， 数 字 人文 教 育 的研 究 发 现 ，进 而 促 进 国 内数字 人文
Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｃｏｍｐｕｔｉｎｇ）是一个将现代计算机和 网络 的发展 。
该 网 站显 示 ，截 至 ２０１８年 ２月 ２８日，在 网站 中
运行 。在 国内 ，“数 字人 文 ”的浪潮 正 在形 成 。嘲
注册 的数 字 人文 课 程 总共有 １５３个 。这 些课 程包 括
数字人文作为一个跨学科领域 ，涉及学科 范围 了本科 、硕 士 、博 士 的整 个 阶段 。其 中 面 向本 科 生
图书馆学刊 ２０１８年第 ５期
ＴＵＳＨ ＵＧＵＡＮＸＵＥＫＡ Ｎ Ｎｏ ．５，２Ｏ１８
欧洲数字人文教 育现状及其 启示
魏 清华
（兰州大学图书馆 ，甘肃 兰州 ７３００００）
【摘 要】信息技 术在各学科领域的应 用普及 ，催 生了信息科 学与传统人文科 学交叉的研 究领域 — — “数 字人 文 ”。 欧 洲 的数 字人 文教 育 体 系较 为 完善 。 以数 字人 文 课程 注册 门户数 据 为基 础 ，从 国家、学科 、技术 ３个层 面进行统计分析 ，并以伦敦大学国王学院数 字人文系为例 ，对欧洲的数字人 文教 育状 况进 行调 研 分析 ，在此基 础 上提 出对 我 国数 字人 文教 育的 一些 建议 。
等 国家 及 地 区对 数 字人 文 的研 究 进行 得 较 早 ，成 果 程 、４４＂－暑 期学 校课 程 、一 个 继续 教育课 程 、４个模 块
比较丰富 ，并形成了一定规模 。尤其是欧洲对数字 （Ｍｏｄｕｌｅ）课程 。
人文教育体系 的建设较为完善 。笔者试 图通过对 １．１ 国家分 布
方 法 论 和研 究 范式 上 的创新 ，其 目标 是将 现 代 信 息 Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｆｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｆｏｒ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ａｎｄ
技术融人 到传统的人文研究与教学过程 中，从而改 Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＣＬＡＲＩＮ ＥＲＩＣ）及 艺术 与 人 文 数 字研 究
技 术 深 人 应 用 于传 统 人 文 研 究 的新 型跨 学科 研 究
１ 欧洲 数 字 人 文教 育 概 况
领 域 ，它 给 传 统 人 文 研 究 提 供 了全新 的 研 究 方 法 、
工 具 和平 台 。数 字人 文 的 产 生在 本 质 上 属 于 一 种
欧 洲 语 言 资 源 与 技 术 研 究 基础 设 施 （Ｅｕｒｏｐｅａｎ
变 人 文 知 识 的获 取 、标 注 、比较 、取 样 、阐 释 与表 现 基 础 设 施 （Ｄｉｇｉｔａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｆ ｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｆ ｏｒ ｔｈｅ Ａｒｔｓ
方 式 ，实 现 人文 研 究 范式 与 教学 的全 面 升级 和 创新 ａｎｄ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ，ＤＡＲＩＡＨ—ＥＵ）合作 建立 的数字 人文
广泛 ，包 括 语 言学 、历史 、文 学 、艺 术 、社 会 学 、音乐 、 的有 ３９个 ，面 向硕 士生 （含研 究 硕士 ）的有 ６９个 ，面
计 算 机 科 学 等 。 目前 ，美 国 、欧 洲 、日本 、中 国 台湾 向 博 士 生 的 有 ５个 。此 外 ，还 开 设 了 ２８个 学 分 课
目。据 国际数 字人 文组 织联 盟 （Ｔｈｅ Ａｌｌｉａｎｃｅ ｏｆ Ｄｉｇｉ— 该 网站 的数 字人 文 课程 情 况进 行 调研 ，可 以大致 了
ｔａｌ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ，ＡＤＨＯ）的统 计 ，目前 全 解欧 洲数 字人 文教 育概 况 。
球有 超 过 １８３个冠 以“数 字人 文 ”的机 构 或项 目正在
学 科 排名 前 八 位 的分 别 为 ：数字 人 文 理论 与 方法 艺 Ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ（学 位 论 文 ）以外 ，总 共 ８２个 课 程 模 块 ，
术 与 文化 研 究 、语 言学 与 语 言研 究 、计 算 机科 学 、文 其 中必修课程模块 ２５个 ，选修课程模块 ５７个 。必
了 １０１门数字人文课程 ，占课程 总数 的６６％。虽然 、 《伦敦 国王学院２０１８年本科生指南》 １、《伦敦 国王
在数量上德 国 、荷兰 、瑞士 、意大利 、法 国占课 程总 学 院 ２０１７年研 究 生指南 》 １。
数 的 一半 以 上 ，但 在 国家 Leabharlann 布 上 仍 然 比较 广 泛 ，为
该地 区数字人文教育状况开展调研分析 ，了解 国外
从分布的国家来看 ，德 国（２９）、荷兰（２７）、瑞士
图书馆学刊 ２０１８年第 ５期
ＴＵ ＳＨ Ｕ Ｇ Ｕ Ａ Ｎ Ｘ Ｕ ＥＫ Ａ Ｎ Ｎ ０ ．５．２０１ ８
（１８）、意大 利 （１５）、法 国 （１２）所 占 比例 较 高 ，共 开 展 源 于伦 敦 国王 学 院人 文 艺术 学 院数 字人 文部 网 站
ＫＣＬ数 字 人 文 系 总 共 开 设 了 ７门学 位 课 程 ，其
众 多 国家 和地 区所认 可 。
中 １门本 科 课 程 ，５门硕 士 课 程 以 及 １『］博 士 课 程
１．２ 学科分 布
（见 表 １）。课 程采 用 学 分 制 ，分 为 必 修 和选 修 两 种
按 照 学科 进 行 分类 统 计 ，数 字 人 文课 程 涉及 的 类 别 ，每 种 类 别 下 分 别 由 多 个 课 程 模 块 组 成 。 除
发展 。
课 程 注 册 门 户 ［３１是 欧洲 数 字人 文 模 块 、课 程 和项 目
尽管 “数字人文 ”的概念于 ２００１年才 被首次提 的开放 在 线 门户 网站 ，为学 生 、研 究人 员 、教 师 和机
出 ，但 在 短 短 十 多 年 间 即 受 到 全 球 人 文 学 者 的瞩 构 在 数 字 人 文 方 面 提供 教 育 和 培训 机 会 。通 过 对