大班优秀数学教案《逛逛便利店》

大班优秀数学教案《逛逛便利店》
【教学目标】
1.了解便利店中的常见商品，并能够运用数学知识进行简单的购物计算。

2.培养学生的观察和分析能力，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

3.提高学生的团队合作能力和交流能力。

【教学重点】
1.学习和掌握购物计算的基本方法。

2.培养学生的团队合作能力和交流能力。

【教学难点】
1.学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。

2.学生能够合理安排购物计划。

【教学准备】
1.便利店商品图片或实物，如水果、饮料、零食等。

2.计算器和纸笔。

【教学过程】
一、导入（10分钟）
1.与学生谈论日常生活中的购物经历，引起学生的兴趣。

2.展示便利店中的商品图片或实物，让学生观察并说出自己熟悉的商品。

二、展示与讨论（10分钟）
1.展示并呈现便利店中的几个常见商品，并用计算器演示购买过程。

2.让学生分组，自由讨论如何购买这些商品，并用计算器计算总价。

鼓励学生合理分工合作解决。

三、小组讨论（10分钟）
1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个购物任务，以团队的形式解决问题。

2.每个小组讨论一定时间后，上台展示自己的购物计划以及计算过程。

四、购物实践（20分钟）
1.将学生们安排在便利店情景布置的环境中，每个小组依次轮流进行购物实践。

2.老师起到指导和观察的角色，引导学生进行正确的购物计算。

五、总结巩固（10分钟）
1.请学生回到教室，进行购物实践的总结和讨论。

2.鼓励学生分享自己的购物计划和购物体会，让其他学生进行评价和补充。

【教学延伸】
1.学生可以用自己的方式设计购物任务，进行更加复杂的购物计算。

2.可以组织学生进行购物比赛，提高学生的应变能力和推理能力。

【板书设计】
逛逛便利店
【教后反思】
通过本节课的教学，学生在购物计算方面得到了一定的提升。

但是在实践环节中，有一些学生还是表现得比较被动，需要进一步培养学生的主动性和合作性。

同时，也需要加强学生的应用能力，让他们能够将数学知识运用到实际生活中去。

在以后的教学中，我将更加注重真实情境的创设，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。