2019眉山二诊答案(1)

• 3．答案：D • 【解析】该项强加因果。依据原文，“传承、传播价值观应比记 住故事更为重要”并不能必然推出“必须对经典民间故事进行再 创作”这一结论。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“论述类 文本阅读”以下考点：（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析 概括作者在文中的观点态度。能力层级：C。 • 4．答案：D • 【解析“我们每年新增的60岁以上的人口数量都超过了当年的新 生人口数量”分析错误，2011年一2017年，我国每年新增G0岁以 上的老人的数量都只有几百万，没有超过当年的新生人口数量。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“实用类 文本阅读”以下考点筛选并整合文中信息；能力层级：C
• 16．（1）淇水汤汤，渐车帷裳（2）楚人一矩，可怜焦土（3）林壑尤美，望之蔚 然而深秀（者） • 【评分说明】本小题共6分，每空1分，一空中有一处错误，则该空不给分。 • 【命题立意】本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。能力层级为 A级 • 17，答案：B • 【解析】①大张旗鼓：比喻声势和规模很大。大费周章：事情复杂，办起来非常困 难。此处强调宣传的声势和规模大，应选¨大张旗鼓”。②不胜其烦：烦琐得使人 受不了。不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。从感情色彩看 ・此处不宜用贬义 词，因此选“不厌其烦”。③抱残守缺形容保守不知改进。故步自封：比喻安于现 状，不求进步。此处并非强调安于现状，且下文有“去除其中的陋习”，所以选 “抱残守缺”。④千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 一成不変：一经形成，永不改变。此处说以往大家的祝福都差不多，没有新意，用 “千篇一律”更恰当。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“语言文字运用＂以下考点： 正确使用词语（包括熟语）。能力层级：E
• 10．答案：D • 【解析】本题的考查的形式与2018年全国卷三一致，选取的是选段中能表 现主要人物形象的重要语句。本题考查点有二：一是对“边任”的理解， 二是对“兵柄”的理解。联系语境，“边任为“仼边疆职务”的意思， “兵柄”是固定词汇，为“兵权、军权”的意思。两处都不能分开。 • 【命题立意】本题重点考査考生理解文言文句子的能力。能力层级为 B级。 • 11．答案：B • 【解析】护城河是人工挖掘的围绕城墙的河。 • 【命题立意】本题考查考生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。能力 层级为B级。 • 12.答案C • 【解析】原文为”常如寇至”，而非“因敌寇经常到来”。 • 【命题立意】本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查，重点考查筛选 文中的信息、归纳内容要点的能力。能力层级为 C级。
• 14．答案：C • 【解析】C项“萧悦笔下“肥＇竹”理解有误，词中“人画竹身肥拥肿”中的” 人”，指的是一般人、别人，并非萧悦。 • 【命题立意】本题考查理解诗歌内容，分析作者在文中的观点态度，能力层级为 C 级。 • 15．作者采用集句诗的方式，将竹子描写得形神毕肖。这些诗句是怎样描写竹子的？ 请结合上阙相关诗句简要分析。（6分） • 参考答案：①综合运用多种感官描写：雨后竹叶润泽，·风吹竹叶清香，视觉嗅觉 相结合，竹阴使杯里的酒带上凉意，这是触觉，多种感官结合，使竹子的形象更加 饱满生动。 • ②巧妙运用动词（或化静为动）刻画：巧妙运用“洗”“吹”“侵”“过”等动词， 细腻传神地刻画竹子的形神，写出了竹的动态美，使画面生动可感。 • ③正侧结合：既有对竹子形色香味的正面描写，也借”书軼晚”“酒樽凉”，从侧 面烘托竹色的青葱、竹荫的谅爽 • 【评分说明】本小题共6分，每点2分，其他答案言之成理即可给分。 • 【命题立意】本题考查诗歌的赏评价鉴赏评价诗歌的表达技巧，能力层级为 D级。
• 21．答案示例一：“我要飞得更高”，青年应挑战自我，追寻激情飞扬的 梦想。“秀出我风采”，青年应具张扬个性，展现意气风发的面貌。“到 祖国最需要的地方去”，青年应乐于奉献，创造和谐美好的未来。 • 答案示例二：“我要飞得更高”，青年应挑战自我，展现意气风发的面貌。 “秀出我风采”，青年应具张扬个性，追寻激情飞扬的梦想。“到祖国最 需要的地方去”，青年应乐于奉献，创造和谐美好的未来。 • 【评分说明】本题共6分。每句2分，其中内容恰当1分，句式相同1分。 “我要飞得更高”必须对应“挑战自我＂，“秀出我风采”必须对应“张 扬个性”，“到祖国最需要的地方去”必须对应乐于奉献”，错一处扣1 分，其他部分与上句搭配得当，语意通畅即可。 • 【解析】本题涉及仿写和将所给材料连缀成句。首先分析例句：前半句为 引用，后半句对所引用的内容进行阐释，谈青年怎么做。然后根据第三行 的材料，将前两行的词语和短语进行分组。最后，适当补充词语，仿照例 句句式连缀成句，注意三个句子的顺序。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“语言文字运用” 以下考点；语言表达准确、连贯、生动。能力层级： E。
• 8、结合上下文，分析文中划线句子的含意。（6分） • 参考答案：①新屋需要燕子，因为在传统说法中，燕子与家宅的吉凶息息 相关，燕子能在我家筑巢，意味着吉祥。 • ②我希望燕子的到来能让父亲的脾气有所改变，改变我家的氛围，让家人 能和睦相处。 • 【评分说明】本题共6分，答对一点给3分。联系上下文，分别解释家需要 燕子和我需要燕子的原因。意思相近即可。 • 【解析】本题考査的是理解文中重要句子的含意的能力。理解句子含意， 首先要抓住关键词，理解这句话字面的含意，即燕子对这个家、对我很重 要；然后结合上下文，家需要燕子是因为燕子与家宅的吉凶息息相关这一 传统说法，我需要燕子是因为想要改变家庭氛围，渴望一家人和睦相处。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“文学类文本阅 读＂以下考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能 力层级为鉴赏评价D。理解重要句子的含意是散文的必考点，本题考点具 体，利于学生思考答题。
• 5．答案：A • 解析】B．“人口老龄化问题也就迎刃而解”分析过于绝 对。C．“我国将用接近一半的社会财富来抚养老人”分 析不淮确，原文“每100个劳动年龄人口将抚养48，49 人”，不是指将用社会财富一半用于抚养老人。D．“人 口老龄化在我国成为关系到国计民生的大问题”的主要原 因分析不当。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲》 “实用类文本阅读”以下考点：（1）理解文中重要句子 的含意：（2）筛选并整合文中信息：能力层级：B、C。
• 9、本文标题为“燕子的选择”，有人认为也能以“家”为标题，你认可哪一个？ 请阐明理由。 • 示例1：认可“燕子的选择”。理由：①燕子选择和陸的家庭来筑巢，这其实就是 “我”渴望的家庭氛围，以此为标题能突出文章主题，（2分）也显得含蓄内敛， 能激发读者兴趣，引起读者的思考。（2分）2②文章内容围绕“燕子的选择”展开， 前后呼应，结构严谨。（2分）（意思相近即可，若有其他答案，言之成理即可） • 示例2：认可“家”。理由：“家”是文章的主题所在，作者渴望温暖和谐、和睦 共处的家；（3分）以“家”为标题，一语双关，既可指燕子的家，也可指作者的 家，含蓄隽永，耐人寻味。（3分）（意思相近即可，若有其他答案，言之成理即 可） • 【评分说明】本题共6分。这是个开放性的题目．需要学生根据文章内容和自己的 生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不 可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，言之有据，言之有序。 • 【解析】本题考査探究标题的能力。解答时要注意答题的严密性，要联系文章的主 旨。首先要亮出观点，然后根据文章内容阐述理由，可以从中心、语言特点、技巧、 风格、中心联系的紧密与否，结构安排上的合理与否来回答。 • 【命題立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲文学类文本阅读”以下考点： 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层級为探究F。
• 20．答案示例： • （1）“恭贺”改为“庆祝”； • （2）“亲自莅临”改为“亲临”或“莅临”＂； • （3）“感恩戴德”改为“心怀感激”： • （4）“鼎力”改为“竭力”； • （5）“倍儿棒”改为“健康”。 • 【评分说明】本题共5分。找出错误并准确修改，每处1分。 • 【解析】（1）“恭贺”是向人致贺的敬词，此处用于自己的公司开业， 不妥。（2）“莅临”本身含有亲自到来之意，“亲自莅临”不合逻辑。 （3）“感恩戴德”指对别人所给的恩德表示感激，用于此处程度过重。 （4）“鼎力”是敬辞，用于请托或表示感谢时，此处说自己“鼎力”不 恰当。（5）“倍儿棒”是典型的口语词汇，和整个文段语体风格不一致。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“语言文字运用” 以下考点：语言表达简明、得体、准确。能力层级： E。
• 6、我国可以采取哪些措施来应对“人口老龄化”带来的问题？请简 要概括说明。 • 参考答案：①国家制定人口老龄化问题的中长期政策和长远规划。 • ②建立和完善社会保障体系和养老保险制度。 • ③完善老年卫生医疗服务体系，满足老年健康服务的需要。（或者： 医养结合服务，使老年人的健康服务多元化。） • ④调整计划生育政策，提高人口出生率。 • ⑤发展针对老年人的产业，满足老年人的物质和精神文化需要。 • ⑥构建“以政府为主导、家庭为主体、社会为补充”的养老模式 • 【评分说明】共6分，一点1分，意思相近即可。若有其他答案，言之 成理即可 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“实用类文本 阅读”以下考点：筛选并整合文中信息；探究文本中8．答案：C • 【解析】上文是先目的后做法，而下文谈的都是怎么做・此处将 “确立新的表达方式”放在后半句，与上下文的联系更紧密，故 排除B项和D项。A项将“传统文化”作为陈述对象，与上下文不 一致。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“语言文 字运用”以下考点：语言表达简明、连贯。能力层级：E。 • 19．答案：D • 【解析】此处前后分句的主语不同，关联词应该放在主语前面； “＂内涵”与”拓展”搭配得当。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“语言文 字运用”以下考点：辦析并修改病句。能力层级：E
• 1．答案：B • 【解析】A．“＂其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及”以偏概全，原 文为”书面阅读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生 活现场”；C“这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压”曲解文意， 依据原文，“我国儿童接受的童话多来自西方”是“中国民间文学受到外 来文学系统挤压”的具体表现；D．“现代人也不可能再接受”太绝对化， 原文为“现代人可能也不接受”。 • 【命題立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“论述类文本阅读” 以下考点：（1）理解文中重要句子的含意；（2）筛选并整合文中的信息。 能力层级：B、C。 • 2、答案：C • 【解析】将中外民间文学的传承方式进行对比”不正确，文中并没有将两 者进行对比。 • 【命题立意】本题主要体现2019年《高考语文考试大纲“论述类文本阅读” 以下考点：分析论点、论据和论证方法。能力层级： C
• 7．答案：B • 【解析】“一家老小排列得整整齐齐形象地表现出燕子家 的和睦幸福”分析错误，联系语境，这一细节表现的是燕 子们看热闹的情景，没有表现出幸福。“幸福”属于过度 解读。 • 【命题立意】本題主要体现2019年《高考语文考试大纲 “文学类文本阅读”以下考点：（1）体会重要语句的丰 富含意；（2）品味精彩的语言表达艺术；（3）分析作品 的体裁特征和表现手法。能力层级：C、D。
• 13（1）平凉旧地，旁扼夷落，为中华襟带，城之为便。（5分） • 【译文】平旧地，側面控制夷人部落，是中华的险要地理形势， 在那里筑城有很大好处。 • 【评分说明】本小题5分，关键词“扼”“襟带”“城”1处1分， 大意2分 • （2）上曰“苟缓急，不为济师，则或至失援矣。”（5分） • 【译文】皇上说：“如果有紧急情况，不为他增加兵力，就可能 导致失去救授了 • 【评分说明】本小题5分，”急”“济”“或”1处1分，大意2分。 • 【命题立意】本题考査考生对文言文的理解和翻译的能力。能力 层级为B级。