大班语言：颠倒歌(教案)

大班语言：颠倒歌（教案）
教案：大班语言活动——颠倒歌
一、设计意图
本节课的设计方式采用了趣味性、互动性和创造性相结合的思路，通过颠倒歌这一主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的趣
味性，培养他们的语言表达能力和创造力。

活动的目的在于让幼儿理
解颠倒词的意义，并能运用颠倒词进行创编，同时培养他们的听、说、演、创等综合语言能力。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿理解颠倒词的含义，知道颠倒词在歌曲中的
运用。

2. 技能目标：让幼儿能够正确地唱颠倒歌，并能够运用颠倒词进
行创编。

3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，增强他们的自信心和合作
意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。

难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。

四、教具与学具准备
教具：课件、音乐、颠倒词卡片、小动物手偶。

学具：空白卡片、彩色笔。

五、活动过程
1. 导入：教师通过播放课件，引入颠倒歌的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 学习颠倒词：教师向幼儿讲解颠倒词的含义，并通过示例让幼
儿理解颠倒词在歌曲中的运用。

3. 学唱颠倒歌：教师带领幼儿学唱颠倒歌，注意指导幼儿的音准
和节奏，让幼儿在唱歌过程中感受语言的趣味性。

4. 创编颠倒词：教师将幼儿分成小组，每组发放空白卡片和彩色笔，让幼儿独立创编颠倒词，并将其画在卡片上。

5. 展示和表演：各小组将自己的创编颠倒词卡片贴在教室的墙上，然后选择一名代表进行表演，其他幼儿跟唱。

六、活动重难点
重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。

难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。

七、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿们积极参与，课堂气氛热烈。

通过本次活动，
大部分幼儿都能掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用，但在创编环节，部分幼儿还存在着一定的困难。

在今后的教学中，我将继续关注
这部分幼儿的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励，让他们能够在
语言活动中不断提高。

拓展延伸：
为了让幼儿们更好地运用颠倒词，可以在课后组织一次家庭作业，让幼儿与家长一起创作一首颠倒歌，并将作品带到学校进行分享。

这
样既能巩固课堂所学，又能增进亲子关系，激发幼儿对语言的热爱。

重点和难点解析
一、颠倒词的含义和运用
颠倒词是本节课的核心内容，它是指将词语的顺序颠倒过来，形
成一种新奇的语言表达方式。

例如，将“天空”颠倒为“空天”，这
种表达方式既有趣又富有创造性。

在活动中，我需要确保幼儿们能够
理解颠倒词的概念，并能够将其运用到歌曲创编中。

为此，我准备了
颠倒词卡片，通过实际的示例和练习，让幼儿们能够深入理解并掌握
颠倒词的运用。

二、歌曲演唱技巧的指导
颠倒歌的演唱不仅需要幼儿们掌握颠倒词，还需要他们能够准确
地唱出歌曲。

因此，在活动过程中，我特别注重对幼儿们演唱技巧的
指导。

我带领他们一起练习歌曲，注意纠正他们的音准和节奏，确保
他们能够正确地演唱出颠倒歌。

同时，我还鼓励他们用自己的声音和
表情来演绎歌曲，让歌曲更加生动有趣。

三、创编颠倒词的实践环节
创编颠倒词是活动的难点，也是最能锻炼幼儿们创造力和想象力
的环节。

在这个环节中，我给予幼儿们充分的自由空间，让他们用自
己的智慧和创意来创作颠倒词。

为了帮助他们，我准备了空白卡片和
彩色笔，让他们能够将自己的想法画下来。

在创编过程中，我鼓励他
们相互交流和合作，共同创造出有趣的作品。

四、展示和表演的机会
为了让幼儿们能够更好地展示自己的创作成果，我为他们提供了
展示和表演的机会。

每个小组都将自己的颠倒词卡片贴在教室的墙上，
然后选择一名代表进行表演，其他幼儿跟唱。

这个环节不仅能够让幼儿们展示自己的才华，还能够增强他们的自信心和合作意识。

五、课堂小结和鼓励
在活动结束时，我对本次活动进行了小结，表扬了表现优秀的幼儿，并鼓励他们继续努力。

我深知每个幼儿都有自己的学习节奏和特点，因此我特别注重对他们的个别关注和鼓励，让他们能够在语言活动中不断提高自信和积极性。

通过本次活动的实践，我深刻认识到颠倒词的含义和运用对于幼儿们来说是一个新的挑战。

在今后的教学中，我将继续关注他们在这一方面的发展，并给予更多的指导和鼓励。

同时，我也将继续探索更多有趣的语言活动，激发幼儿们对语言的热爱和兴趣。