我国高校图书馆的现状和发展

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学术交流体系的变化
人类知识积累的过程就是交流的过程
– 经验+总结、观察+思考得到发现 – 发现被记录后成为知识 – 知识经交流得到积累（苹果的交换vs思想的
Library buildings: their current state and future development. 1992）
大学图书馆的新定位
文献情报中心 学习资源中心 知识管理中心
大学图书馆的新功能：知识服务
所谓知识服务，是用户目标驱动的服务， 是面向知识内容的服务，是面向用户决策解决 方案的服务，是贯穿用户进行知识捕获、分析、 重组、应用来解决问题全过程的服务，是通过 显著提高用户知识应用和知识创新效率来实现 价值的面向增值的服务 。
一言以蔽之：目前图书馆的存在形态已经 发生变化，成为“复合型”（hybrid）的 图书馆。
Hybrid Library 一词1996年首先由英国图书馆学 专家S. Sutton提出
单一型的图书馆：
以纸质文献的采集、整理、保存、提供利用 为主要对象的图书馆
复合型的图书馆：
同时以纸质文献和电子文献的采集、整理、 保存、提供利用为主要对象的图书馆
（办馆理念和管理与服务水平）
校园信息化及其影响
高等学校正在大力开展校园 信息化建设
含义 – 校园信息化是指将新的信息技术应 用于学校的教育、管理、服务等日 常活动，以增进办学效率和效益， 建设数字校园的过程。
背景
– 信息技术的发展 – 教育规模的扩大 – 人才培养的要求 – 学校之间的竞争
高等学校图书馆的主要任务是：
(一)建设包括馆藏实体资源和网络虚拟资源在内的文献信 息资源，对资源进行科学加工整序和管理维护。
(二)做好流通阅览、资源传送和参考咨询工作，积极开发 文献信息资源，开展文献信息服务。
(三)开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利 用文献信息的能力。
(四)组织和协调全校的文献信息工作，实现文献信息资源 的优化配置。
中国高等教育在校人数已经超过了 3000万，是1998年的5倍多，为世界 第一。毛入学率达到21%，进入了国 际公认的高等教育大众化发展阶段。
(5%入学率及以下：精英教育 15%左右入学率：大众教育 30%以上入学率：普及教育)
高等学校数量增加，质量有所提 高
全日制普通高校共1700多所，其中本科院 校700多所，专科、高职院校约1000所
复合形图书馆的特点：既保持着传统图 书馆的形态、功能和优点，又不断朝着 数字图书馆的方向发展，兼备信息技术 的优势，当前能够更好地满足读者用户 的需求。
与单一形图书馆相比，发生了很多变化：
– 馆藏文献载体的变化
• 胶卷、胶片、磁带、磁盘、光盘….不断涌现 ，光 学、电子载体越来越多，可以预见的是，电子形式 将逐渐成为文献的主要载体形式，馆藏会变得“虚 拟化”。
– E-reserve – Instructional Designer – Information Literacy Education –Cooperative Digital Reference
Service – E-Repository and Preservation
高校图书馆正在发生变革
我国高校图书馆的 现状和发展
2006年12月4日
提纲
我国高等教育的发展 教育信息化及其影响 高校图书馆的使命和职能 高校图书馆正在发生变革 变革的趋势—数字图书馆 当前我们的任务 加强高校图书馆文献资源建设的措施 高职高专图书馆的发展 结语
我国高等教育的发展
高等教育进入大众化发展阶段
知识服务仍需要信息资源建设、信息 组织、信息检索等基础信息服务，更需 要网络化信息服务，只不过这些服务可 能不再体现为图书馆服务的核心能力、 专业取向和标志性内容，将主要作为辅 助性的后台服务来支持知识服务，而知 识服务将是图书馆服务的旗帜、发展杠 杆、市场卖点、竞争基础和“利润”之 所在。
大学图书馆的新任务
展和知识创新 – 图书馆交流经过过滤和加工的知识信息
传统的学术交流系统
作者
编辑
出版
发行
文摘索引
图书馆
读者
传统的学术交流体系已不适应知识飞速增 长的需要
– 学术成果发表难 – 版权保护成为出版商获利的法宝 – 图书馆经费短缺 – 社会对知识信息需求迫切
信息技术促使学术交流体系发生变化
– 信息技术的发展使出版从“分子书”走向 “电子书”，使得电子出版、网络出版变得 越来越普遍。
高等教育的质量不能完全适应经济社会的发展 人才培养模式、专业设置、知识结构不能满足
需要 增长过快，毕业生就业压力增大
“十一五”时期高等教育发展改革的指 导思想：适当控制规模，重点提高质量
教育的两大任务：提高劳动者素质和培 养创新能力
高等学校的三大任务：人才培养、科学 研究、社会服务
高等教 – 终生教育的实施
教育观念的革新
传统学习范式
现代学习范式
掌握“应该知道”的知识 西
通过正规教育和培训学习 学习已成熟和被接受的知识 系统化的学习 可事先确定的有限知识学习 灌输、吸收性学习 依赖权威知识源的学习 当前的学习可明确“完成” 按照掌握的知识评价学习
通过学习发现“不知道”的东
阮冈纳赞的“图书馆学第五定律”给予 我们深刻的启示：图书馆是生长着的有 机体。
我们看到：当前高校图书馆正在经历前 所未有的变革。
变革的体现
– 从“以馆藏为中心”转向“以读者需求为 中心”
– 从单一馆藏到多样化的馆藏 – 从线性的文献组织到多维互连的信息系统 – 从源于文献获取信息到源于信息获取知识 – 从被动服务到主动提供 – 从文献壁垒到信息资源共享
– 服务方式的变化
• 馆员正在逐渐从前台退到后台，最终用户更多地自 主进行文献的查找和获取，用户与图书馆的距离以 及图书馆的开馆时间都将不再是人们利用文献信息 的障碍。
– 图书馆工艺的变化
数字（虚拟）图书馆的特 传统（单一）图书馆的特
点：
点：
知识载体的存储密度大、 占用空间小，服务面广， 信息传递速度快，查找 利用方便。但受设备条 件限制，受知识产权保 护限制。
没有特殊的设备、能源 要求，符合读者的阅读 惯，版权保护问题不突 出。但知识载体的存储 密度小、占用空间大； 服务时间和用户范围有 限；受时空限制，传递 速度慢。
交换） – 积累的知识被用于新的经验+总结、观察+思
考得到新的发现
交流受到技术手段的制约
– 文字发明以前的结绳记事、刻画图形、口耳 相传
– 印刷术发明以前的甲骨文、钟鼎文、石鼓文 以及镌刻和书写在其他材料上的文字
– 印刷术发明以后逐渐形成完整有序的学术交 流系统
学术交流有多种渠道多种方式
– 交流分为正式交流和非正式交流 – 正式交流具有系统性全面性 – 正式交流更有利于交叉学科、边缘学科的发
随时学习、持续学习、终身学习 学习向成熟的知识挑战 基于问题和任务的学习 无法确定范围的动态探索和学习 研究性学习（提问、分析、评价） 交流协作性学习
当前学习促进新的学习 按照比别人多掌握的知识评价学习
师生素质的新要求
在数字化环境下，科研、教学的有效性极 大地依赖人们的信息生存能力，即利用现 代信息技术和信息网络来检索、分析、组 织和利用信息的能力。知识的发现、利用 和创造不再仅仅依赖于“好的大脑”和 “坚忍不拔的精神”，而且极大地依赖于 人们能否有效利用相关的信息技术、工具 和系统。任何人如果没有有效的、并且持 续更新的信息生存能力，他就失去了在数 字化环境下有效进行科学研究和高等教育 的资格。
信息检索、分析、组织和利用能力，即信息素 养（Information Literacy）已成为师生的基 本素质之一、正规教育和继续教育的重要内容 之一、日常学习的主要任务之一，而且也成为 他们寻求日常帮助和服务的重要需求。
UNESCO关于文盲的新定义：不懂得使用电 脑和网络的人也是文盲。
教育技术的应用
评估指标促进高校对办学资源的投入 高校图书馆呈现馆舍和文献高速扩张态势 文献资源建设存在短期效应和无序发展问
题
影响高等学校图书馆发展的主要因素
国家和地方教育主管部门的有关方针政策 （导向）
学校的发展定位（需求） 学校领导对图书馆的重视程度（条件） 图书馆人员队伍建设尤其是馆领导的选聘
现状
– 教学（课程网页, 课件, 在线教学, 在线讨
论, …）
– 学术研究和交流（个人或机构网页,电子
出版, 网络出版, …）
– 管理（网上招生、学籍管理、教务管理、
科研管理、行政办公…）
– 服务（网络服务、信息服务、后勤服务）
与图书馆有关的典型应用
– 校园一卡通 – 校园网统一认证系统
发展趋势 – 远程教育 – 数字校园 – 虚拟大学
网络化数字化基础上 的学术交流体系：
数字化文献出版和服务 体系；
文摘索引商、检索服务 商的“全面信息服务机 制”；
发行商的数字化信息资 源集成与服务系统；
学术团体的学术信息发 布、组织和传递体系；
E出版和Web发布、搜 索引擎检索、开放获取。
编辑
作者
出版
发行
文摘索引
图书馆
读者
E出版 学术团体
高校图书馆的使命和职能
图书馆员以“知识自由”为己任，以 “让大众公平自由地获取知识信息 ”、
消除信息鸿沟和数字差距为职业理想， 不管图书馆的物理形态和内容如何变化， 图书馆的基本职能和图书馆员的职业理 想是不会也不应改变的。
高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是 为教学和科学研究服务的学术性机构，是学 校信息化和社会信息化的重要基地。（《普 通高等学校图书馆规程(修订)》2002年）
– 图书馆也借助于信息技术走向数字化 – 学术交流的渠道增多、范围更广
学术交流体系的改变
传统学术信息交流体系：
通过出版审查体系实现知 识的鉴别和过滤，通过书 目文摘索引实现知识内容 的体系化组织和系统发布， 通过检索服务系统实现知 识内容的发现和确认，通 过图书情报系统建立有保 障和可逐渐积累的信息资 源体系、并向相关的用户 群体提供文献信息服务， 从而在整体上实现知识的 积累和传播。
图书馆是搜集、整理、收藏和流通图书资料， 以供读者进行学习和参考研究的文化机构。 （《辞海》1979年版）
图书馆的基本职能是保存文献资料和提供这些 文献资料的使用。图书馆的社会职能是随着时 代的进步而发展的：古代图书馆主要担负保存 人类文化典籍的职能；近代图书馆又担负起社 会教育的职能；现代图书馆又担负起传递科技 信息和开发智力资源的职能。（《中国大百科 全书》1993年版）
本科院校中，“985”高校34所，“211” 院校100多所
另有成人高校、民办高校1000多所
本科院校的多校区办学成为普遍现象
规模的快速增长带来新的矛盾和问题
高等教育投入的增长滞后于规模的发展（2005 年投入2179亿，是1998年的4倍。生均事业费 低于5000元，最低的只有1000多元。）
(五)积极参与文献保障体系建设，实行资源共建、共知、 共享，促进事业的整体化发展。开展各种协作、合作 和学术活动。
很多人都说未来的图书馆是“无墙的图书馆”、
“虚拟的图书馆”，将来建构的是电子化馆藏， 而非实体的建筑物。但是图书馆学文献也显示： 图书馆，作为一个实体，不可能被取代；相反 地它将扮演着更重要的角色，因为它是学习压 力与校园生活的“避难”所，提供舒适、方便 的空间，供使用者参阅馆藏资料，是第二课堂， 也是人类心灵的实验室。（Lucker J. K.
高等学校图书馆的主要职能是教育职能和情 报职能。在数字时代，这些职能并未改变， 而是通过先进的信息技术手段得到了充实和 强化。
有史以来，图书馆第一次可以借助计算
机和通信网络突破时空的藩篱，将服 务提供给任何地方任何场所的任何读 者。建立一个全球性的网上数字图书 馆为全世界的读者服务已不是遥不可 及的事情。这也意味着图书馆在支持 教育和科学研究方面可以发挥更加重 要的作用，人的终身学习和全面发展 有了更好的条件。