【郑州牧业工程高等专科学校】-兽医

中央财政支持高等职业学校
专业建设方案
专业名称兽医
专业代码510305
学校名称郑州牧业工程高等专科学校
学校代码10469
二〇一一年十月八日
目录
一、专业概况 (1)
二、建设指导思想 (1)
三、建设目标 (2)
（一）专业建设目标 (2)
（二）人才培养目标 (2)
（三）教学质量目标 (3)
四、建设内容 (3)
（一）人才培养模式建设 (3)
（二）课程建设 (3)
（三）教学团队建设 (4)
（三）实训基地建设 (4)
（四）社会服务建设 (6)
（五）人才培养质量评估体系及监督机制建设 (6)
五、解决的关键问题及采取的主要方法 (7)
（一）解决的关键问题 (7)
（二）采取的主要办法 (7)
六、建设目标实现的组织、人员、经费、政策保障及质量控制 (9)
（一）组织及人员保障 (9)
（二）经费保障 (9)
（三）政策保障 (9)
（四）质量控制 (9)
七、建设进度及2012年、2013年预期绩效 (10)
（一）建设进度 (10)
（二）预期绩效 (11)
八、建设经费预算 (14)
提升兽医专业服务产业发展能力建设方案
一、专业概况
兽医专业是我校设立最早、行业影响最大的专业之一，也是国家级教学改革试点专业、河南省示范专业、河南省高校首批特色专业建设点。

本专业共为社会及行业培养专业技术人才9000余人，目前在校学生950人。

2001年该专业被确定为高等职业教育国家级教学改革试点专业，2005年被确定为河南省示范专业，2007年被确定为河南省高校首批特色专业。

近20年来，兽医专业积极探索人才培养与行业和企业发展的紧密结合的途径，深化校企合作，先后获得4项国家级和省级教学研究成果，科技开发和科学研究成效显著，对行业的发展起到了促进作用、对企业的发展起到了引领作用，在提升专业服务行业能力方面具有坚实的基础。

二、建设指导思想
按照教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成[2011]11号）的文件精神，兽医专业提升服务产业发展能力建设项目的指导思想是：以服务中原经济区建设为核心，以服务现代畜牧业发展为宗旨，以培养高端技能型兽医人才为目标，以创新培养机制为保障，开展校企合作，促进专业建设与产业发展的衔接、教学内容与行业企业标准的对
接、教学环节与生产环节的衔接、学历证书与职业资格证书的对接，为畜牧兽医行业及企业提供技术支持和人才支撑，为国家现代农业体系建设提供技术及人力支持，整体提升兽医专业建设水平和专业服务产业能力，在全国高职同类专业的建设与发展中发挥示范带头作用。

三、建设目标
（一）专业建设目标
以服务现代畜牧业发展为宗旨，以服务中原经济区建设为核心，以培养高素质技能型兽医人才为目标，构建“五技术、三阶段、四层次”工学结合人才培养模式；打造一支高水平、专兼结合的专家型教学团队；建设体现真实工作环境，融实践教学、行业培训、技能鉴定和项目开发于一体的校内外实训培训基地,经过2年建设，将兽医专业打造成为全国高职高专示范性专业。

（二）人才培养目标
通过三年的培养教育，将学生培养成为面向执业兽医师、动物疫病检疫检验、畜禽饲养、饲料厂技术服务、兽药厂技术服务、畜牧兽医行政管理等岗位所需要的，掌握畜禽疾病防治技术、了解现代畜牧生产基本知识、初步掌握畜牧生产基本技能、具备企业经营管理的基本知识、具有一定的外语、计算机应用能力、信息交流能力和创新能力的，具有良好的思想品德、创新精神、职业道德、团队协作精神和正确的人生观、价值观和世界观的高素质技能型兽医人才。

（三）教学质量目标
建立与职业岗位要求对接的课程体系和课程标准；完成主干课程教学资源库建设；以国家级、省级教学名师为带动专家型“双师素质”教学队伍；带动猪生产与猪病防制、宠物医学、动物检疫检验等相关专业群建设；校企合作共建学生顶岗实习就业基地；搭建社会服务平台。

专业核心课程实践教学项目的开出率达到100%，学生的专业技能测试优良率达到85%以上，毕业生的“双证书”获取率达到98%以上，初次对口就业率在90%以上，毕业5年后担任企业中层以上管理人员和技术骨干的学生比例占50%以上，用人单位对人才培养质量的满意率在90%以上，专家型“双师素质”教师比例80%以上。

四、建设内容
（一）人才培养模式建设
成立专业建设指导建设委员会，建立“校企共管，合作育人”的人才培养运行机制，依据兽医专业就业岗位群的知识能力和素质要求，构建“五技术、三阶段、四层次”工学结合人才培养模式。

（二）课程建设
建立与职业岗位要求对接的猪病防制技术、禽病防制技术、宠物疾病防治技术、草食动物疾病防治技术和动物生产技术“五模块”课程体系。

重点从课程标准、教材、试题库、课件、教学视频等方面进行教学资源库建设；改革教学方法和手段，完善教
学内容，提高教学质量。

（三）教学团队建设
校企合作共同制定专家型“双师素质”教学队伍建设制度，建立有效的团队合作教学机制，完善专业带头人、骨干教师、兼职教师等师资队伍培养方案，以国家级、省级教学名师为带动，打造一支师德高尚、专业素质过硬、行业知名、数量充足、结构合理、专兼结合的专家型教学团队。

重点从特聘专家、专业带头人、骨干教师、兼职教师的培养数量及其教学质量、教研科研、社会服务能力等方面进行建设。

选拔培养3名专业带头人，选派8名骨干教师参加师资培训，选派4名骨干教师到生产一线参加实践锻炼，聘请2名畜牧兽医行业知名专家为特聘教授，聘请20名以上行业企业生产一线有实践经验的技术骨干为兼职教师。

（四）实训基地建设
制定校内外实训基地建设规划，加强基础兽医、临床兽医、预防兽医等校内实验、实训室的建设，启动动物标本馆建设项目，校企共建养猪与猪病防制实训中心，完善省级动物疫病防治实训基地建设，改建学校教学动物医院并启动分院建设工作，建设稳定的学生顶岗实习就业基地，在规模化养殖场中建“场中校”，拓展第二课堂。

1．完善校内实验、实训室建设
完善基础兽医、预防兽医、临床兽医和宠物医学校内实训室
建设，启动动物标本馆建设项目，在现有基础上，建设期内分批购置实验、实训必需的教学实验设备，争取将本专业校内实验室、实训室总面积增加1倍以上，保障各课程实验、实训教学开出率100%。

2．建设省内一流的教学动物医院，服务教学、服务行业
改建校动物医院，搭建集教学、科研、社会服务、技术培训为一体的技术服务平台，提高服务能力，承担动物疫病防治员、兽医化验员等职业技能培训任务，为畜牧兽医行业提供高水平技术服务。

启动校动物医院分院建设工作，购置X光机、血液生化分析仪等仪器设备，完善各类动物门诊建设；建立、健全化验室、影像室和外科手术室，满足学生岗位技能的实训要求。

2012年启动校动物医院分院建设工作，提高对教学和社会服务能力。

3．加强校内实训中心建设，为社会、企业培训技术人才
与企业共建养猪与猪病防治实训中心，提高省级动物疫病防治实训基地的建设水平，满足学生岗位技能实训要求，为学生提供真实的岗位训练场所，同时，为行业提供高水平的技术服务，为社会培训畜牧兽医专业技术人才，力争将动物疫病防治实训基地建设成为国家级实训基地。

4．加强校外实习基地建设，拓展第二课堂
选择一定数量的规模化养殖场建“场中校”，将课堂建到生产一线，同时，建设一定数量的质量高、稳定性强、就业容量大的校外实习基地，保障学生的顶岗实习和就业。

同时，派教师到
合作企业进行技术服务，实现校企合作共赢。

（四）社会服务建设
建立动物疫病防治员、动物检疫检验员等职业技能培训和鉴定平台，完善社会服务机制，开展新型农民、中职师资、企业员工和行业技术人员专业技能培训。

重点从社会服务机制和平台的建设情况，职业技能鉴定通过率，培训人员的数量和质量，培训方案和培训资料等方面进行建设。

为企业提供畜禽疾病防控新技术，解决企业生产难题，整体提升兽医专业服务产业能力。

两年带动100个以上养殖场提高养殖技术水平，实现经济效益增长，开展培训动物疫病检验检疫员、兽医化验员等社会培训6000余人次，为中职院校的兽医及相关专业建设提供指导，帮助培训师资80人次以上。

（五）人才培养质量评估体系及监督机制建设
实施第三方评价体系，为教学管理、人才培养质量、教学资源建设效果等评价等提供科学依据，完善人才培养质量评价体系。

采取就业（用人）单位、行业协会、学生、学生家长、咨询评估机构等多方共同参与的评价体系。

充分发挥人才培养工作状态数据平台的作用，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息。

对本专业师资队伍、实训条件、课程体系等方面进行重点过程监控、反馈与评价。

将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专
业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后的发展进行持续追踪。

五、解决的关键问题及采取的主要方法
（一）解决的关键问题
解决如何建立校企合作共同育人的工学结合人才培养模式的问题；解决如何建立与行业、产业发展相适应、与行业发展对接的课程体系建设问题；解决如何建设专家型“双师素质”教师队伍的方法与途径问题；解决如何建设高质量学生实习与就业一体化的实训基地问题；解决如何建立科学规范的人才培养质量评价体系的问题。

（二）采取的主要办法
1.成立专业建设指导委员会
邀请行业、企业专家共同组建兽医专业建设指导委员会，充分开展行业、企业调研，构建“五技术、三阶段、四层次”工学结合人才培养模式。

2.开展专业岗位群调研，改革人才培养方案
在对行业、企业充分调研的基础上，邀请行业、企业专家参与，依据专业岗位群的知识能力和素质要求，共同制定人才培养方案，改革课程体系设置，校企合作开发工学结合实训教材，进行教学资源建设。

3.发挥专家型教学团队在人才培养、服务企业方面的引领作用
制定相关措施，建立有效的团队合作教学机制，完善“动物疫病防治技术”教学团队建设，提高兼职教师比例，激励专业骨干教师服务企业，推进校企技术合作交流的制度化建设，提高技术服务能力。

4.实施校企共建实习就业一体化实训基地建设方案
一方面，加强与规模化龙头企业的合作，争取更多的实习、实训岗位；在某些课程或某项综合技能的教学过程中可以阶段性地在企业开展“场中校”合作教学模式，开设校外课堂。

如在养猪企业开展“猪病防制技术”的教学和实训，在养禽企业开展“禽病防制技术”教学和实训，在牛羊养殖场开展“草食动物疾病防治技术”教学和实训，在宠物医院开展“宠物疾病防治技术”教学和实训等；另一方面，可以根据需要由学校提供场地，企业提供设备和师资在校内共建实验室和实训基地，如“兽医化验室”、“动物疾病诊断室”、“动物疫病监测室”等基地，使之成为集教学、培训、职业资格证书考核、技能鉴定为一体的实训中心。

5.以项目合作为载体深化校企合作
校企双方通过强化学生订单培养机制、完善企业员工培训和继续教育体制、资源共享、生产技术合作攻关、科技成果转化、企业技术改造、企业产品推广与服务等合作项目获得双赢。

6.引入第三方评价机制评价人才培养质量
建立就业(用人)单位、行业协会、学生、学生家长、咨询评估机构等多方共同参与的评价体系，充分发挥人才培养工作状态
数据平台的作用，细化评价指标，科学分析信息资料，为教学管理、人才培养质量、教学资源建设效果等评价等提供科学依据。

六、建设目标实现的组织、人员、经费、政策保障及质量控制
（一）组织及人员保障
学校成立项目建设领导小组，项目所在系成立项目实施工作小组，协调有关部门保障基础条件建设，负责本项目顺利实施和过程管理。

（二）经费保障
根据项目方案，学校积极筹措配套资金、协调企业资助或捐助，保证项目建设所需资金的落实。

成立专门的监督管理组织，保证专款专用，监督项目资金的使用管理，为建设项目的顺利开展提供基础保障。

（三）政策保障
按照《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》和项目建设方案，建立、健全相关规章制度，建立有效地责任机制、科学的工作规范和严格的管理与考核办法。

学校制定相关激励制度，制订并实施项目建设绩效考核制度，定期对项目实施情况进行考评，对于在项目建设过程中做出突出贡献的人员从精神和物质等方面给予奖励，对考评不合格项目的负责人采取警告、低聘、降职等处罚措施。

（四）质量控制
实施第三方质量评价机制，对项目实施进行全程监控和效果评价。

七、建设进度及2012年、2013年预期绩效
八、建设经费预算。