吕梁市小学六年级小升初期末语文试卷(含答案)

吕梁市小学六年级小升初期末语文试卷（含答案）
看拼音，写词语。

xì nìkāi záo xī shuài pái huái
( )( )( )( )
dǒu penɡzhòu rán kānɡ kǎi shùn jiān
( )( )( )( )
下列加点字读音完全正确的一项是（）
A．窸窣．（sū）参差．（cī）镊．子（niè）驰骋．（chěnɡ）
B．蜷．缩（quán）吞没．（mò）恬．静（tián）嗤．笑（cī）
C．入场券．（juàn）菜畦（
．．wā）单薄．（bó）婆娑．（suō）
D．肆虐．（nüè）盘踞．（jù）狞．笑（nínɡ）恩赐．（tì）
根据语境，下面语句中书写准确无误的一项是（）
A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。

……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。

B．这个方面，情况就迥乎不同，而且一反即往了。

C．假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪，神经不敢履践催巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍不能到达顶峰。

D．我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而却因承受着某种他们感受不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。

下列句子的修辞手法与其他三句不同的一句是（）
A．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，塵战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

B．茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

C．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

D．天一下子变了脸色。

下列各项中没有语病的一项是（）
A．稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。

B．为了避免今后再次发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。

C．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

D．教室把我们打扫得干干净净。

下列句子中，标点符号有误的一项是（）
A．“对，我已经穿好了。

”妈妈说，“这衣服合我身吗？”
B．气喘吁吁跑来的是将军的警卫员：一个年轻的士兵。

C．蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
D．姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊！在碧绿的草地上……”
“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”，这是小说《西游记》中一个章回的题目，这个章回故事的主人公是谁？（）
A．唐三藏B．玉皇大帝C．孙悟空D．猪八戒
下面句子的顺序排列正确的一项是（）。

a植物的这些反应是靠什么东西引起的呢？
b如果有，植物的神经又在哪里呢？
c到目前为止，科学家们还没有肯定的答复。

d又是怎样传递的呢？
e植物对力、热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应，引起人们的深思。

f难道它也像动物那样有神经吗？
A．eadfbc B．eafbdc C．ecadbf D．acedbf
按要求写句子。

（1）读句子，注意加点部分，写一写表达“激动”的句子。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了
．．．．．．．．．。

我的作文获奖了，_______________。

（激动）
（2）读句子，试着写一写描写人物外貌或神态的句子。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

____________________
（3）仿写句子，注意加点部分，引用名言来说明观点。

见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

正像语文家华罗庚说过的，科学
．．
的灵感，绝不是坐等可以等来的
．．．．．．．．．．．．．．。

人总是要死的，但死的意义有不同。

正如______________
根据课文内容及积累填空。

（1）春雨是历代诗人吟颂的对象。

伴着细密的春雨，远处的草色若隐若现，此刻，我想到了唐代诗人韩愈的诗句：“______________，草色遥看近却无。

”春雨悄无声息，在万物萌发、急需雨水的时节降临，正如唐代诗人杜甫所写诗句：“______________，润物细无声。

”（2）我们学过很多带有数字的诗句，如杜牧的“______________，多少楼台烟雨中”；王安石的“一水护田将绿绕，______________”。

（3）“咏月”自古就是文人墨客的一大写作主题，如孟浩然的“____________，江清月近人”，写出了诗人的羁旅之思；辛弃疾的“明月别枝惊鹊，_____________”，写出了令人神往的月夜美景。

（4）《三国演义》中，诸葛亮不辞劳苦、倾其一生辅佐刘备父子，真可谓“_______________，_______________”。

综合实践。

网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。

随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。

为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。

你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。

答：（l）_____________________
（2）_________________________
文言文阅读。

狼子野心
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。

稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。

再就枕，将寐，犬又如前。

乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。

乃杀而取其革。

此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。

阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。

兽不足道，此人何取而自贻患耶？
12、解释下列句中加点的词。

（1）将啮．其喉( )（2）信．不诬哉( )
13、翻译文中画线句子：__________________
14、这则寓言告诉我们要警惕像狼一样的坏人，这类人与文中的狼的相似之处是：__________（用原文回答）。

15、文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？
__________________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。

下面是端午节期间南阳的小明同学报名参加“华山三日游”时查询到的天气预报表格，请你仔细阅读下面的表格，并回答问题。

77．小明的出发地是_____目的地是______。

17、从天气预报表格中，我们可以提取到两地端午节期间的天气信息，分别是_____；_____。

18、根据这个天气预报表格，请你以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提示。

_________________________
19、在我们的日常生活中难免遇到一些紧急情况，这时，我们可以通过拨打电话向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。

下列电话号码按火警、治安报警、交通事故、医疗急救的顺序排序正确的是（）A．119 122 110 120 B．122 110 120 119 C．119 110 122 120 D．119 110 120 122
阅读下面文章，完成问题。

跑道
①学校要开运动会了□名扬□家豪□子强和政彬将代表六年级（5）班参加男子四百米接力赛□这四位同学都很有实力，他们精神振奋，决心为班集体争得这项荣誉。

很快，大家分好工，紧锣密鼓地练起来。

②在比赛前几天的集训中，老师突然宣布要政彬和名扬调换棒次，他解释说：“名扬的冲刺技巧比较好，由他来跑第四棒最理想。

”
③政彬失去了自己擅长的第四棒，感到十分委屈。

他认为老师偏心，才会把胜利抵达终点的荣耀给名扬，因为名扬是班长。

因此，当名扬要政彬搬运器材时，他（）大声拒绝，（）露出厌恶的表情。

政彬甚至打算在接力赛时，故意放慢速度，让名扬无法如愿。

④运动会开始了，六年级（5）班的总分一直处于领先地位。

就在大家都以为胜利在望时，不幸的事发生了。

在上午的跳高比赛中，名扬不慎撞伤了膝盖。

原本胜券在握的四百米接力赛，现在却变成了一场旗鼓相当的比赛。

⑤老师忧心忡（chōng）忡地问名扬：“你伤得重不重？要不要换候补选手上场？”名扬摇了摇头，原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。

”“你放心，我们会拼命跑，帮你领先一段距离。

为了班上的荣誉，我们一起加油！”子强拍着名扬的肩膀说。

他又转头看着政彬说：“更何况，我们还有起跑速度最快的第一棒呢！团结就是力量，只要大家一条心，我们一定可以取得胜利。

”政彬听了，内心既激动又惭愧。

⑥男子四百米接力赛就要开始了！政彬突然想起老师曾经说过的话：“接力赛就是团队精神的表现，只要每位选手都能全力以赴，一棒接一棒地传递下去，直到成功抵达终点，不管第几棒，都是跑道上最闪亮的星。

”
⑦“对！我应该放下个人的得失，为班级荣誉努力向前。

”政彬自信满满地站在起跑点。

就在发令枪响的一刹那，政彬像脱缰的野马向前飞奔，很快就绕过弯道，将接力棒交给子强。

政彬的目光一直追随着队友们的背影，直到名扬第一个冲到终点。

20、给短文第①段的第一句话加上标点符号，填在方格里。

21、结合上下文，解释下面的词语。

忧心忡忡：________________
22、男子四百米接力赛，六年级（5）班最终跑第一棒的是（）
A．名扬B．子强
C．政彬D．家豪
23、短文第③段括号处应填入的关联词语是（）
A．只要……就……B．不但……而且……
C．即使……也……D．虽然……但是……
24、根据短文内容填空。

（1）短文中画线的句子是对名扬的________描写和_________描写，表现了他
_________________的品质。

（2）短文中，政彬的心理发生了一系列变化，请把这个变化过程补充完整。

精神振奋——_________——_________——自信满满
25、“不管第几棒，都是跑道上最闪亮的星。

”请谈谈你对这句话的理解。

_______________________
习作。

善于思考是科学精神的体现。

你有过开动脑筋解决实际问题的经历吗？请以《动脑筋带给我的乐趣》为题写一篇500字以上的记叙文。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．细腻开凿蟋蟀徘徊斗篷骤然慷慨瞬间
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意容易写错。

书写时要注意这些字“腻”“蟀”“篷”的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．A
解析：A
【分析】
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，正确读准字音，注意字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

这就要求学生在平时的学习中注意字形、字音的识记和积累。

B：嗤笑（cī）——嗤笑chī；
C：入场券（juàn）——入场券quàn；
D：恩赐（tì）——恩赐cì有误。

3．D
解析：D
【详解】本题考查的知识点为成语书写。

A. 锋芒必露—锋芒毕露
B. 一反即往—一反既往
C. 催巍悬岩—催巍悬崖
4．B
解析：B
【详解】本题考查修辞手法的运用。

A项运用的是拟人的修辞手法，将竹节人当做人来写，正在激烈的奋战（战斗）中，而且还非常激烈。

B项运用的是比喻的修辞手法，将茅屋里的一切比作银纱。

C项运用的是拟人的修辞手法，将骏马和大牛当做人来写，会回味草原的无限乐趣。

D项运用的是拟人的修辞手法，将天当做人来写，变了脸色。

比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。

比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。

拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

5．B
解析：B
【详解】此题考查我们的是辨析语病。

（1）、在选项A当中，句子“稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。

”“稿件的高质量”只表示一个方面，“好坏”又指的是两方面，因此，该句子存在很明显的问题，我们应该改为“稿件质量的好坏直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。

”
（2）、在选项C当中，句子“摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

”其中“节奏”并不是让人看得眼花缭乱，让人眼花缭乱的仅仅是灯光效果，因此，可改为“摇滚乐那强烈快速的节奏让人心情激动，那迷离闪烁的灯光效果让人眼花缭乱。

”（3）、在选项D当中，句子“教室把我们打扫得干干净净。

”显然在这个句子当中，“教室”是被动者，“我们”才是主动者，因此，我们可以改为“我们把教室打扫得干干净净。

”6．B
解析：B
【详解】本题考查对标点符号的掌握，要熟知常见的标点符号及其用法。

作答时仔细阅读每个选项，分析判断其标点符号使用是否正确。

常见标点符号及用法：
（1）句号（。

）：①用于陈述句的末尾。

②用于语气舒缓的祈使句末尾。

（2）逗号（，）：①主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

②动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

③状语后边如需停顿，用逗号。

④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

（3）冒号（：）：①用于称呼语后边，表示提起下文。

②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

⑤用于总括性话语的前边，以
总结上文。

（4）问号（？）：①用于疑问句的末尾。

②用于反问句的末尾。

（5）叹号（！）：①用于感叹句的末尾。

②用于语气强烈的祈使句末尾。

③用于语气强烈的反问句末尾。

（6）引号（“”）：①用于行文中直接引用的部分。

②用于需要着重论述的对象。

③用于具有特殊含义的词语。

④号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

（7）省略号（……）：用于引文的省略。

②用于列举的省略。

③用于话语中间，表示说明断断续续。

（8）破折号（——）：①用于行文中解释说明的部分。

②用于话题突然转变。

③用于声音延长的拟声词后面。

④用于事项列举分承的各项之前。

此外，常见标点符号还包括顿号、分号、括号、书名号等。

根据上述标点符号的用法判断可知，ACD三项中标点符号使用正确，B错误，“警卫员”后面应该用破折号，破折号表示解释说明，揭示句中“警卫员”使“一个年轻的士兵”。

7．C
解析：C
【详解】略
8．A
解析：A
【详解】略
9．我高兴得走路都飞起来了。

他黑黝黝的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。

司马迁说的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

【详解】（1）此题考查词语造句的能力。

解答此类题，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

此题要求仿写人物外貌或神态的句子。

（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

首先应注意引用了名言名句来表达观点，再注意句子结构。

根据语境我们可以选择司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这句名言。

10．天街小雨润如酥随风潜入夜南朝四百八十寺两山排闼送青来野旷天低树清风半夜鸣蝉鞠躬尽瘁死而后已
【详解】（1）本题考查古诗识记默写。

《早春呈水部张十八员外》作者是唐代韩愈，全文：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最
是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《春夜喜雨》作者是唐代杜甫，全文：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（2）本题考查古诗识记默写。

《江南春》作者是唐代杜牧，全文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《书湖阴先生壁》作者是宋代王安石，全文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（3）本题考查古诗识记默写。

《宿建德江》作者是唐代孟浩然，全文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《西江月·夜行黄沙道中》作者是宋代辛弃疾，全文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（4）本题考查名言识记。

“鞠躬尽瘁，死而后已”意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。

多用来形容人的伟大。

出自诸葛亮的《后出师表》。

11．举行写字比赛。

举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览。

【详解】本题考查了学生设计活动的能力。

作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。

本题根据“随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。

为此，学校特地举办‘推广写字周’活动”信息，写出你所认为的在活动周中应开展哪些活动即可，如“可组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动”、“举办书法比赛”等。

12．12、咬确实、的确
13、于是假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡着没防备时咬他的喉咙，忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让它靠近主人。

14、阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣
15、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。

【分析】有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安无事。

两只狼渐渐地长大了，还是很驯服，（主人）竟然忘了它们是狼。

一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。

再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。

便发现两只狼等到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。

（那个人）就杀狼取它们的皮。

（他）就说：“狼子
野心，确实没有诬蔑它们啊！”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。

表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有野心罢了。

禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢。

12、本题考查文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

“将啮其喉”一句的意思是“要咬他的喉咙”，其中“啮”的意思是“咬”。

“信不诬哉”一句的意思是“确实没有诬蔑它们啊”，其中“信”的意思是“确实、的确”。

13、本题考查句的子翻译。

翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

本句应注意“乃”、“伪”、“俟”、“啮”、“阻”、“使”等字的翻译。

14、本题考查对文章内容的理解与分析。

通过阅读文章可知，狼表面上与人很亲热，但是背地里却存有坏心思，其实生活中也有这样的“阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”的人，我们应该警惕。

15、本题考查对文章内容的理解与分析。

通过阅读文章可知，本文不仅表达了作者对狼和像狼这样的人的不耻，也表达了对主人不能看清狼的本性的讽刺，警示人们不能对某一事物抱有绝对信任。

13．C
解析：16、南阳华山
17、华山在端午节期间的前两天有雨南阳在端午节期间都是晴天
18、出游时需添加衣服，防止受凉，同时带好雨具。

19、C
【解析】
16、考查了学生从文本中获取信息的能力。

结合“南阳的小明同学报名参加“华山三日游”活动可知，目的地是“华山”，出发地是“南阳”。

17、考查了从文本中获取信息并进行总结的能力。

通过观察可知，华山在端午节期间的前两天多云转阴，有阵雨；南阳6月20-6月23日都是晴。

18、查了学生结合信息解决问题的能力。

可结合“有雨”及“温差大”提出相应的建议。

19、本题考查常用的求救电话。

依据掌握的安全常识，辨析题肢选项，做出正确选择。

火警是119，治安报警是110，交通事故是122，医疗急救是120。

14．20、，、、。

21、形容忧愁不安的样子。

22、C
23、B
24、动作语言把集体利益放在首位、坚强自信十分委屈既激动又惭愧
解析：20、，、、。

21、形容忧愁不安的样子。

22、C
23、B
24、动作语言把集体利益放在首位、坚强自信十分委屈既激动又惭愧
25、在团队合作的项目中，每一个人尽全力做好自己的事情，团队才能取得好成绩。

因此，不管第几棒，都很重要，都是跑道上最闪亮的星。

【解析】
20、考查学生加标点的能力。

顿号是用来分隔同类的并列的事。

一句话未说完用逗号。

一句话已说完用句号。

即为：学校要开运动会了，名扬、家豪、子强和政彬将代表六年（5）班参加男子四百米接力赛。

21、考查学生对词语的理解。

忧心忡忡：忧虑不安的样子。

形容心事重重，非常忧愁。

忧虑不安的样子。

形容心事重重，非常忧愁。

文中指老师心事重重，很担心名扬的伤势。

22、考查学生对文章内容的理解。

阅读句子“他又转头看着政彬：‘更何况，我们还有起跑速度最快的第一棒呢’”可知，男子四百米接力比赛，最终跑第一棒的是政彬。

23、考查学生对关联词的理解。

“他大声拒绝”“露出厌恶的表情”前后两个分句的关系是递进关系。

因此选择关联词“不但……而且……”。

故选B。

24、考查学生对文章内容的理解。

（1）阅读句子“名扬摇了摇头，原地慢跑几步，说：‘已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的’”可知，这个句子是对名扬的动作描写和语言描写，表现了他以班级荣誉为重，具有团队精神的品质。

（2）阅读句子“政彬对于失去自己擅长的第四棒，感到十分委屈”“政彬听了，内心既激动又惭愧”可知，政彬的心理变化为：精神振奋——十分委屈——激动又惭愧——自信满满。

25、考查学生对句子的理解。

阅读句子“不管第几棒，都是跑道上最闪亮的明星”可知，这句话的意思是在团队项目中，要抛开个人荣誉，以团体荣誉为重，每一个人尽力做好自己的事情，最后无论结果如何都是最优秀的。

15．动脑筋带给我的乐趣
说到动脑经我有这么一次经历。

那就是一次语文测试。

那天的语文课特别的多，这节是语文复习课。

语文老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小
解析：动脑筋带给我的乐趣
说到动脑经我有这么一次经历。

那就是一次语文测试。

那天的语文课特别的多，这节是语文复习课。

语文老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小小的测试。

老师把题目一字不漏地抄在了黑板上，又对同学们说：“快点，只取前十五名啊！”
我把题目读了一遍，脑子里一片空白。

我用手抓抓脑袋，心想：怎么办，不会呀？这么难，我可能做不出来了。

我望了望我同桌麦秋萍，她也在想，她对我摇了摇头，表示她也不会。

这时语文课代表和一些语文优生都跑来给老师看，“第一名！把名字写在黑板上吧！”
我急了，别人都做完了，我还一个字都没动。

那时候的心情就像热锅上的蚂蚁。

过了一会儿，我安静下来，把题目又仔细的又读了一遍。

恩！这题用方程做最好，我不慌不忙地整整齐齐在练习本上写上了“解”和“设”还有“答”。

我要交给老师时，老师后面排了长长一条队，黑板上已有许多人的名字了。

要在十六名以内可能是没有希望了，但幸运的我时正是第十四名。

我高兴极了，我把我的大名用白色粉笔写在了黑板上了。

当老师讲解时，我把腰板挺地笔直，心里美滋滋的。

就这样直到下课老师测验了好几题我都把它们牢牢抓住了。

一开始以为自己办不到，但只要相信自己的脑子并不比别人差。

因为我一直牢记妈妈那句话：“做什么事都要多动动脑子，要不然会生锈的！”
【详解】本题为命题作文。

要求以“动脑筋带给我的乐趣”为题写一篇作文。

在我们生活中，很多事情需要动脑筋，选择你印象深刻的去写。

注意抓住“乐趣”去选择材料。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写时要将动脑筋的过程写具体生动，做到详略得当，重点突出。

注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。

提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。

中间：交代事件的起因、经过、结果。

注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。