《美国的诞生》说课稿_Microsoft_Word_文档

《美国的诞生》说课稿
王建平
一、说教材。

(一)教材的地位与作用：
1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。

从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《殖民扩张与殖民地人民的扩张》打下了基础。

从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。

2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分，同时也是中考的重要知识点。

所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。

3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。

熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。

美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。

如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。

(二)教学目标：
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

2、情感态度与价值观目标：
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。

通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

(三)教学重点、难点
1、重点：北美独立战争爆发的原因。

确立依据：北美独立战争的爆发可以说是必然的。

美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。

学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。

2、难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

确立依据：这一部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给他们的学习带来很大困难。

二、说教法、学法。

(一)学情分析：初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性。

因此，对于初三的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

(二)教法：在教学过程中，对于重难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。

教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图（有条件的，可运用多媒体教学手段，演示美国独立战争重要战役的经过），这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。

(三)学法：要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。

运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。

运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。

三、说教学过程。

(一)导入新课：
（设置情境，问题探究)展示美国国旗，请学生观看后回答：
A、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？
B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？
启发学生结合星条旗展开想象，讨论。

学生讨论回答后，由教师解释：13道宽条象征美国独立前的13个殖民地，50个五角星象征美国现在的50个州，红色象征强大和勇气，白色象征纯洁，蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。

当今美国是世界上唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。

可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。

那么，美国是
怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？导入新课：
(二)讲授新课。

播放美国国歌，让学生边听国歌边阅读教材，并说出本节教学内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结事和意义，目的是培养学生掌握学习历史的基本思维方式——从整体上把握历史事件的内在知识体系。

(1)“背景”部分——教学重点（对背景的学习，出示目标探究题，引导学生自主学习、合作讨论探究，这种“自主学习法”符合启发式原则，体现了教师主导和学生主体的作用，也符合学生的生理和心理特点，提高学生学习历史的兴趣，达到传授知识和培养思维能力的有机统一。

）出示目标探究题：一、结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？二、史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？三、欧洲启蒙思想对北美殖民地产生了什么影响？四、英国对北美殖民地经济采取了什么政策？为什么？导致什么结局？要求学生以讨论的形式来回答这些问题。

通过四个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。

随后教师给以补充、订正和总结。

然后进一步提出一些问题（如战争的根本原因、直接原因或内因、外因等），帮助学生提高分析问题的能力。

(2)“过程”部分——(采用自主学习、合作探究和图示教学法，帮助学生形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。

)请一位同学朗读课文中引自《独立宣言》的一段材料，并分析评价，教师进行点拨。

请学生分组讨论，用最简便的方法说出独立战争的过程，并简要概括出独立战争获胜的原因，以培养学生综合分析历史问题、概括问题的能力。

（教师进行讲评，并写出板书提纲）教师在讲评过程中，让学生在《美国独立战争形势图》中指出相应地点、标出时间、相关人物，使史实与地图相结合。

在教师的引导下，提高学生的识别战争性质和培养学生辩证认识历史问题的能力。

(3)“结果”部分——关于美国独立战争的意义，教师要求学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义并提问，让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么？学生回答后，教师归纳小结，培养学生分析问题的能力。

(三)巩固总结。

为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结。

这里可采用串讲形式，在教师的引导下，整理本节课的基本线索，学生自主完成知识结构示意图，巩固知识。

美国独立战争简表
时间：1775—1783年
原因：1、北美经济的发展；
2、英国的殖民压迫。

领导阶级：资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）
经过：1、爆发：来克星顿枪声
2、建军：任命华盛顿为大陆军总司令
3、独立：《独立宣言》发表
4、转折：萨拉托加大捷
5、胜利：约克镇英军投降
6、和约：英国承认美国独立
历史意义：1、结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。

2、确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。

3、对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

(四)布置作业：
①试比较英与美两国早期资产阶级革命的异同。

②回答“动脑筋”的提问，分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。

板书设计：
爆发——来克星顿的枪声（1775年4月）
建军——大陆军，华盛顿（1775年）
宣布独立——《独立宣言》发表（1776年7月4日）
转折——萨拉托加大捷（1777年）
承认——英国承认美国独立（1783年）
成立政府——《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）
第12课美国的诞生教案（修改稿）
王建平
【课程标准】识记：了解《独立宣言》的基本内容
理解：美国独立战争的历史影响
运用：讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用
【教学目标】
一、知识与能力1、了解美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响
2、掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用
二、过程与方法
1、思考分析：美国独立战争爆发的根本原因是什么？战争过程中发生了哪些重大事件？这场战争具有什么样的意义和影响？
2、探究华盛顿是一个什么样的历史人物？
（启发点拔法，讲授法，讨论法、归纳法）
三、情感价值观
通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；
通过学习北美独立战争的过程，使学生认识到落后地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。

【教学重难点】
一、教学重点：1．美国独立战争的起因、经过，影响。

二、教学难点：1．种植园经济。

2．美国独立战争的性质3、评价华盛顿的历史作用
【课时安排】 1课时
【教学过程】
1、情景导入：学生活动
美国的全称是“美利坚合众国”，美国的国旗是星条旗。

学生试答：由13道宽条同学们请看这面美国国旗，有什么特点？和50个五角星组成。

师：13道宽条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一
个州，50个星代表美国现在的50个州。

当今美国是世界上的
一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。

可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。

那么，美国是
怎样诞生的呢？（导入新课）
2、新授课
第12课美国的诞生
一、美国独立战争的起因
［教师引导］同学们请先看课本中本目的内容，了解英国在学生看书：……
北美建立殖民地的情况和北美殖民地的经济发展情况。

学生结合课本P72小字，了
解北美13个殖民地的经济
形式
1、英属北美殖民地资本主义经济的发展
美经济的发展。

第12课美国的诞生教案（初备稿）
王建平
教学目标
一．知识目标
通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

二．能力目标
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。

通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

三．情感态度价值观目标
通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。

教学重点和难点
教学重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。

教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

教学过程
导入新课:
教师复习提问：英国资产阶级革命起了哪些历史作用？
学生：英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。

教师过渡：继英国资产阶级革命后，原先属于英国的13个北美殖民地人民赢得了独立，也走上了资本主义发展的道路。

教师展示导读提纲：
美国独立战争爆发的原因有哪些？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
美国独立战争过程中发生了哪些重大事件？
这场战争具有什么样的意义和影响？
华盛顿是一个什么样的历史人物？
美国独立战争取胜的原因是什么？
安排学生阅读全文，作读书标记；引导学生探索、交流、讨论。

讲授新课：
一、英属北美殖民地的发展
教师提问：英国在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同劳动，促进了当地社会经济的发展？学生：土著印第安人、来自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人。

教师：北美殖民地经济的分布有什么特点？
学生从教材中阅读回答：北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。

教师：北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
学生：来自欧洲等地的移民，主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。

他们经过长期开拓和经济交流，逐步形成统一的市场和统一的语言，终于融合成新的民族——美利坚民族。

教师小结：美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，经过一百多年的开拓，各地的经济往来与交流，北美13个殖民地资本主义经济开始发展，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。

南部种植园经济，主要种植烟草、蓝靛、甘蔗等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。

从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。

他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场。

英语作为统一的语言，这样由来自欧洲的移民融合的新民族——美利坚民族就形成了。

教师过渡：尽管这个民族与英国有着极其紧密的历史渊源，但是双方在经济上政治上的矛盾却日趋激化，终于导致兵戎相见。

二、来克星顿枪声
教师组织学生“动脑筋”：如果你当时生活在北美殖民地，你对下列两位同学的观点有什么想法？
在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，反映了当年英国殖民者与北美人民之间的矛盾冲突。

自从“五月花”号帆船到达北美之后，欧洲移民与土著印第安人和来自非洲的黑人经过100多年共同开发，北美已经逐步形成统一的市场和统一的语言，终于融合成新的民族，即美利坚民族。

他们感到自己与英国人已经很不相同了，应该成为北美大陆的主人。

而英国殖民者始终把殖民地当作原料产地和商品市场，自然引起了美利坚民族的不满，反抗斗争日益高涨。

对于北美人民的反抗，英国所采取的高压政策，不但损害了殖民地人民的经济利益，也严重侵犯了他们的自由和主权，终于引发“波士顿倾茶”事件，点燃了美国独
战争的导火线。

1775年4月来克星顿的枪声，是北美独立战争的开始。

三、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利
教师提问：美国独立战争过程中发生了哪些重大事件？
学生回答后，教师归纳如下：
爆发：来克星顿枪声（1775年4月）
建军：大陆军，华盛顿（1775年）
宣布独立：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
转折：萨拉托加大捷（1777年）
承认：英国承认美国独立（1883年）
成立政府：《1787年宪法》的制定，成立联邦政府（1787年）
教师讲授：在美国独立战争初期，美、英力量相差悬殊，美军处于不利地位。

但由于美国人民的坚强不屈、英勇战斗，人民群众在极为困难的情况下，供应粮食，砍伐树木，阻止
英军前进，支援美军。

在人民群众的支持下，美军采取灵活战术，迫使英军走投无路。

英军将领率5 000人投降，美军取得了“萨拉托加大捷”。

这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件。

从此，美国独立战争由防御进入了进攻，成为独立战争的转折点。

美军由防御转入进攻。

在人民群众和法国、荷兰等国援助下，美军力量逐渐加强壮大，美军越战越强，战争形势由战争初期的不利形势变化为对美军的有利形势。

在1781年，美法联军在约克镇又取得了重大胜利，英军被迫投降，战争胜利结束。

美国独立后，在1787年制定了一部宪法，历史上称“1787年宪法”。

现在的美国宪法，就是1787年制定的。

根据宪法的规定成立了联邦政府，华盛顿当选为美国第一任总统。

总统既是国家元首，又是政府首脑。

教师让学生请阅读《独立宣言》的摘录：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除一切与英王的隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

”你如何评价它？
学生讨论回答，教师归纳：
A．它的要求和主张是进步的：《独立宣言》反映了殖民地人民摆脱殖民压迫的要求，包含着资产阶级对于民族独立、民主自由的主张，具有进步的性质。

B．它的作用是重大的：它的发表，标志着北美殖民地脱离了英国，美利坚合众国诞生了。

后来，美国规定每年的7月4日为国庆日。

教师：在美国首都的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑，上题“按华盛顿，异人也。

起事勇于胜广，割据雄于曹刘。

既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。

”请你根据自己所知，说说华盛顿是一个什么样的历史人物？
学生回答，教师总结：
A．他是美国独立战争的领导人，担任大陆军总司令，采取灵活的战术，克服困难，英勇作战，终于取得胜利，赢得人民爱戴。

B．他拒绝称王、拒绝一切虚夸的称号和赞誉之词，亲自主持制订了美国1787年宪法，然后被选举为美国第一任总统。

后来，他严格遵守宪法的规定，坚决不参加第三次总统竞选，为后人树立了言行一致、维护民主的好榜样。

教师：美国独立战争的具有什么样的历史意义和影响？
让学生独立思考回答，然后教师归纳：
A．结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；
B．确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；
C．对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。

教师：美国独立战争的性质是什么？
学生讨论回答，教师总结：美国独立战争的性质，从双方的作战目的和战争的全过程来分析，它是一次“得道多助”的民族解放战争；再从战争的表现形式来看，它是代表资产阶级利益的，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。

板书：美国独立战争的经过（1775年----1783年）
爆发：来克星顿枪声（1775年4月）
建军：大陆军，华盛顿（1775年）
宣布独立：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
转折：萨拉托加大捷（1777年）
结束：英国承认美国独立（1883年）
成立政府：《1787年宪法》的制定，成立联邦政府（1787年）
练习
1. 北美独立战争开始的标志是( )
A．发表《独立宣言》B．来克星顿的枪声C．颁布《权利法案》D．发表《人权宣言》
2. 美国的国庆节是（）
A、7月4日
B、7月14日
C、9月20日
D、9月21日
3. 美国独立战争的转折点是（）
A、英军和北美民兵在来克星顿交火
B、《独立宣言》的发表
C、萨拉托加战役
D、英国承认美国独立
4、美国独立战争结束的时间是在（）
A、1775年
B、1776年
C、1777年
D、1783年
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