四年级下册英语教学设计 Unit2 There are forty students in our

四年级下册英语教学设计 Unit2 There are forty students in
our class.（Lesson 11）
教学目标
1.学生能够认读数字40、50、60、70、80、90、100。

2.学生能够用英语描述教室和学校的人数。

3.学生能够用英语提问“Are there…in your…?”，并回答“Yes, there are” 或“No, there aren’t”。

教学准备
1.PPT课件。

2.班级人数的纸条，每张纸条写一个数字。

3.学生的照片或简笔画。

4.教室或学校平面图。

教学过程
1. Classroom management（5分钟）
教师向学生询问当天的天气情况，并进行签到和课前准备工作。

2. Lead-in（10分钟）
教师通过展示自己班级的照片或简笔画，介绍班级的人数。

然后介绍学校的总人数。

通过引导学生思考和提问，“我们学校有多少学生？你们班有多少学生？”等问题，引导学生认识数字并对其进行复习。

3. Presentation（15分钟）
教师通过PPT课件和学校的平面图展示学校内的不同场所和不同的人数。

例如，学校有多少个教室？每个教室里有多少个学生？餐厅里有多少个餐桌？每张餐桌里能坐多少个学生？通过介绍不同场所里的人数和元素，让学生把数字和场所联系起来，在理解中掌握数字。

4. Practice（20分钟）
1.教师把纸条发给每个学生，让学生互相数数并说出数字。

最后教师拿出“forty”这个数字卡片，要求学生说出“forty”这个数字的读音，并请一位学生把数字牌放在教室的平面图上。

2.教师模仿黑板报数的形式提问：“Are there forty students in your class?”鼓励学生回答“Yes, there are.”。

3.教师让学生自己动手练习提问和回答，例如，“Are there fifty students in the classroom?”，学生回答“Yes, there are.”或者“No, there
aren’t.”。

5. Consolidation（10分钟）
教师出示数字卡片，学生闪电反应能力进一步巩固数字的阅读和理解。

6. Homework（5分钟）
教师通过作业提高学生练习和掌握数字和词汇的能力，例如，让学生编写题目并回答问题，或者让学生做数字配对游戏等。

扩展活动
1.让学生用英语描述自己的户籍和家庭人员情况，并用数字描述。

2.让学生通过合作模拟小型商店，并用英语描述商品数量和价格。

3.让学生自己设计一个属于自己的玩具商店，介绍商店内的商品数量和种类，并发挥想象力用英语描述。

总结
通过本课程的学习，学生不仅能了解不同场所的人数和元素，还能掌握数字和提高口语表达能力。

这些都是英语学习中非常关键的基础知识点。

因此，在日后的学习中，学生可以更好地理解和学习分类、比较、购物等基本英语语言和概念。