七年级语文下册 第20课《古代诗歌五首》学案(无答案) 新人教版

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20．古代诗歌五首
第一课时
【学习目标】
1、学习《登幽州台歌》《己亥杂诗》，能背诵、默写两首诗。

2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

3、品味诗句，感受诗歌的意境美。

【相关链接】
一、走近作者
陈子昂(约659—700)，字伯玉，射洪人，唐代文学家。

曾因“逆党”反对武后而被株连下狱，两次从军边塞，后被县令段简迫害，冤死狱中。

陈子昂是唐诗革新的前驱者。

其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。

龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵。

清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。

主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持林则徐禁除鸦片。

著有《定庵文集》，留存文章300篇，诗词近800首。

二、了解背景
《登幽州台歌》：本诗选自《陈子昂集》（中华书局1960年版）。

通天元年（696），契丹攻陷营州。

武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。

武攸宜为人轻率，少谋略。

次年兵败，情况紧急。

陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。

陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。

诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。

《己亥杂诗》（其五）：选自《龚自珍全集》第十辑（上海古籍出版社1999年版）。

清道光十九年己亥，龚自珍辞官，由北京南返杭州，又北上接取家属。

往返途中，看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了这组诗。

【自主学习】
1、初读《登幽州台歌》《己亥杂诗》，感知诗意。

（1）结合注释和工具书，读准字音。

（2）注意读准重音和节奏。

2、有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

3、通读诗意，用自己的话说说两首诗的意思。

4、背诵这两首诗。

【合作探究】
一、小组合作，探究《登幽州台歌》
1、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？
2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”两句诗营造了一种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解。

3、这首诗直抒胸臆，表达了诗人怎样的思想情怀？
二、小组合作，探究《己亥杂诗》
4、请描述诗歌前两句所展现的情景。

这首诗前两句是怎样写“离愁”的？
5、你认为这首诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”广为传诵的原因是什么？
6、从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

【拓展提升】
阅读下面一首诗，完成下列题目
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1、这首诗的体裁是________。

2、这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是______________________ 。

3、这首诗将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作________，突出了
________________________________________________________。

4、最能表现这首诗的意境的一项是（）
A．清新自然 B．壮阔雄奇
C．含蓄蕴藉 D．慷慨悲凉
【当堂检测】
1、《登幽州台歌》是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过书写______________
的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。

2、“古人”“来者”指的是______________________ 。

“独”字表现了作者_________ 的心
境。

整首诗通过采用 _______ _______的表现手法，表达诗人的思想感情，具有__________的感情基调。

3、对《己亥杂诗》这首诗赏析不恰当的一项是：（）
A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。

C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。

D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

第二课时
【学习目标】
1、学习《望岳》《登飞来峰》，能背诵、默写两首诗。

2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

3、品味诗句，感受诗歌的意境美。

【相关链接】
一、走进作者
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。

代表作有“三吏”“三别”等。

王安石（1021—1086），字介甫，号半山，临川人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。

谥号“文”，世称王文公。

其诗擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。

有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

二、了解背景
《望岳》：选自《杜诗详注》卷一（中华书局1979年版）。

唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。

唐玄宗开元二十四年，作者北游齐、赵，这首诗就是在漫游途中所作。

《登飞来峰》：选自《王荆文公诗笺注》卷四十八（上海古籍出版社2010年版）。

1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。

【自主学习】
1、初读《望岳》《登飞来峰》，感知诗意。

（1）结合注释和工具书，读准字音。

（2）注意读准重音和节奏。

2、有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

3、通读诗意，用自己的话说说两首诗的意思。

4、背诵这两首诗。

【合作探究】
一、小组合作，探究《望岳》
1、填出下列相应的山名：
东岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）
2、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同，试对此做具体解释。

、
3、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”，割”两字用得好，历来被人称道。

请你选择其中一字分析好在何处？
4、尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？
二、小组合作，探究《登飞来峰》
5、这首诗中“浮云”一词的寓意是什么？
6、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。

这首诗揭示了怎样的人生哲理？
【拓展提升】
阅读下面一首诗，完成下列题目
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？
1、诗人用一“燃”字，写出了山花的特点。

2、作者在诗中表达的情感与《望岳》一诗有什么不同？
【当堂检测】
1、下面对《望岳》这首诗理解错误的一项是（）
A、“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。

B、“造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。

C、“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。

D、作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。

2、这两首诗同是登高之作，在内容和情感上有何异同？
3、读了这两首诗，你还能想到哪些表达雄心壮志的诗句？
第三课时
【学习目标】
1、学习《游山西村》，能背诵、默写这首诗。

2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

3、品味诗句，感受诗歌的意境美。

【相关链接】
一、走进作者
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。

其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。

代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。

二、了解背景
《游山西村》：选自《剑南诗稿校注》卷一（上海古籍出版社1985年版）。

宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情相当复杂，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。

“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。

1、初读《游山西村》，感知诗意。

（1）结合注释和工具书，读准字音。

（2）注意读准重音和节奏。

2、有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

3、通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。

4、背诵这首诗。

【合作探究】
一、小组合作，理解内容。

1、古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
2、颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？
3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广，请自选一个角度，谈谈你的看法。

4、尾联表达了诗人怎样的感情？
二、综合探究。

5、展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。

要求：①运用一定的修辞手法。

②符合诗歌的意境。

③不少于60字。

【拓展提升】
阅读下面一首诗，回答问题。

移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1、【补充点评】诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠
悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们之情的自然流露。

2、【完成随感】花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因
为。

【当堂检测】
1、写农家朴实好客的句
子：。

《桃花源记》热情好客的句子：。

孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：。

2、陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景
（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：。

这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。

3这首诗赞美农村风光和，流露出诗人的情感。

4、对这首诗赏析有误的一项是：( )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。

作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。

【收获平台】。