学分制度创新提升学生创新创业能力

学分制度创新提升学生创新创业能力
作者：孙琪
来源：《现代经济信息》 2018年第9期
一、创新创业对现代教育提升的作用
进入到互联网时代，国家政府政策都倾向于适应时代经济的发展，为学生未来的就业以及发展提供更多的有利政策和扶持。

更加强调学生个性化的发展，以学生综合素质为基本，同时加强创新创业意识的提升，主要是让学生顺应时代的发展，为未来的工作奠定更加强厚的基础。

创新创业教育可以为学校提供更多的课程安排，可以使教师队伍变得更加强大，对于实践操作有更加先进的平台作为扶持，是学生综合素质得到提升的有利条件。

大学生就业问题一直是教育上着重考虑的方面，很多学生就业难，更难的是难于找到与自己专业匹配的工作。

学生教育是国家未来发展的主要能动力，是经济不断提升保持一定的增速需要，教育与配合高校要结合国家的需要，解决学生就业的问题，这就需要学校给学生提供更多的创新创业培训以及机会，为国家未来的人才队伍提供持久的储备能力，为创新创业教育的发展能够提供持久储备的平台。

二、学分制改革对培养创业人才的重要意义
1. 提高学生上课的积极性
本科制学生有比较繁重的课程，其中包括大量的基础理论课之后才是专业课。

很多学生有自己的兴趣爱好，学分制可以提供更多兴趣爱好的选择。

学校可以增加更多的课程选择，这其中就包括互联网加相关的或者电子商务相关的创业类课程，更符合现阶段学生的爱好方向，可以掌握更多或者了解更多与市场相关、与互联网时代相关的社会创新创业内容。

2. 可以增加更多的创业类课程
学分制课程的改革，可以使课程的方向更加开放、更加国际化是人才的培养方向。

包括教材可以不拘一格多式多样，为学生提供个性化展示的平台，可以采用多媒体传统教学加互联网在线平台的课程。

在课堂上可以实时联网查到相关的信息和案例，其中就包括更多的流行的创新创业类的项目课题，在课堂上及时进行研究，在课堂上展开互动教学。

通过学生的兴趣爱好，可以随时找到通过网上找到所需要的创新类知识，这些都有别于传统的教育，让学生感觉到课程设置的综合性与及时性。

3. 学分制可以提高学生的自觉性
创新创业要求的是有大胆的想法，有努力向上的精神，更能体现出一个人自觉自立的特性学分制，给学生提供更多可选择的平台。

根据她个人想要去做的事情，或者是思想开展课程兴趣，会使一个人更加自觉更加努力。

教师可以根据每个学生的兴趣方向以及能力，设置本人的学习方案，这都会提高学生自觉努力研究该方向为之奋斗，提高其自学能力。

4. 学分制可以发掘多种创业类人才
创业不是简单的投入，创业也不一定需要资金，也可以培养自己的思想意识，建立优秀的销售团队，都可以成为未来创业的基础。

学分制设置多种课程，可以让学生见到更多的创业方向，可以看到自己的能力，不断拓宽自己的事业，学校会为社会提供更多的创业类学生更多的创业方向。

三、推进学分制改革促进创业教育效果
1. 加强创新教育课程体系的建设
体系的改变就需要创新方面的教育有效地纳入学校的基础文化课建设当中，形成一个多层次多方向的创新教育新体系，实现跨系跨专业的培养人才机制，改变原有的专业单方向的培
养目标，学校的基础课要围绕着创新创业的目标，形成专门的课程体系，或者说是独立的课程体系。

适当的形成特色类的教材，来挖掘创新创业类的相关资源，在不断地扩大其课程教
材的范围，可以适当的与学校学生参与的创新创业过程相结合。

2. 逐步实现学分存储功能
所谓的学生儿存储功能，实际上也是一个学分累积的过程，跟传统的学分制是有区别的，在这里面学分可以实现兑换功能，可以用创新创业类的学分儿，顶自己专业课当中的学分儿，在这个兑换和累积的过程，实际上也是一种转化的过程，可以将创新创业类的成果与传统课
程实现学分儿兑换，这主要体现出来对创新创业的一种鼓励精神。

例如，如果创新创业是16 学时的时间，可以用16 学时抵顶学校传统的32 学时或者是64 学时的学分课程，但是在这
个过程当中存在难点，会引起传统学生累积学分的热情，或者是在创新创业过程当中中途退出，没有完成整体课程也存在一定的计量标准误差问题。

所以，我们眼前需要的是将创新创
业的整体目标融入到学生学校课程的目标当中，实现大多数同学自愿甚至愿意完成为主要的目的，才能实现学分儿的转化，才能让更多的学生主动参与。

3. 建立专门的创业导师辅导制度
专门的创业类导师有别于学校的辅导员，或者是主课辅导教师，这类教师主要的目标是
培养学生的创业之路，很多学校眼前的状态就是指导学生创业的方案以及参加各类比赛，我
们这里的导师更注重的是专门从事创新创业类的课程培养以及创新创业类项目的实现。

在这里
面的学分累积制度，要有别于学校传统的学分制计算方式，在这里面要重新设置创新创业类
的课程体系以及配套的学分制标准，逐步实现学校创新创业类独立部门以及独立的学分制评判核算方式，这才能有利于将创新创业类教育真正的融入到学校的基本课程体系当中。