观察记录在幼儿教育评价中的作用

观察记录在幼儿教育评价中的作用
摘要
观察记录是研究、评价幼儿学习与教育发展的有效途径，需要得到教师的重视，落实好各个环节教学，才能够制定出针对性教学及评价方案，为幼儿的学习
提供更多帮助。

因此，幼儿园教师在实际组织各项活动开展的过程中，应该做好
全面分析，通过观察记录的方式掌握幼儿的学习情况，使教学效果得到大幅提升。

基于此，本文主要分析了幼儿教育评价的重要性，并阐述了具体实施方案。

关键词：幼儿观察记录教育评价
一、引言
众所周知，观察记录是一种研究、评价幼儿学习与发展的有效途径。

科学的
观察记录能较好地发现幼儿的发展水平和问题，并进而为下一步的教学提供科学
的依据。

同时，教育体制改革对各个阶段教学都提出了一定要求，而且在实际开
展教学的过程中应该重视评价，促使幼儿能够高效学习知识。

所以在幼儿教育评
价的过程中，教师需要在更新教学理念的同时，全面分析当前幼儿教学情况、实
时观察记录幼儿的在校情况。

二、幼儿教育评价体系中观察记录的重要作用
（一）为幼儿提供更多帮助
幼儿教师在实际观察记录的过程中，必须根据实际情况制定针对性教育方案，避免不了解不同幼儿的差异而产生较为严重的后果[1]。

因此，在实际开展教育教
学工作中，教师应该记录幼儿的学习情况，分析幼儿的个体差异，尊重幼儿
的同时，详细记录幼儿的行为习惯，促进教育教学水平提升。

另外，由于幼
儿具有一定的差异性，无法更加全面地进行记录，因此，幼儿教师必须根据实际
情况制定针对性方案，肯定幼儿的自主创造行为，让幼儿主动参与各项活动，提
高幼儿的综合行为，发挥评级的效果，为幼儿的学习提供更多帮助，从而提高记
录的整体质量。

（二）为幼儿创造良好的氛围
在幼儿园实际开展教育教学工作的过程中，观察记录的工作可以让教师更加
重视自身的责任，在观察记录幼儿行为的过程中，可以根据实际情况优化教学方
案以及各个环节教学，引导幼儿积极参与学习，激发幼儿兴趣，从而促使幼儿能
够充分表现自己、掌握更多课本重点知识，并且更加高效地学习课本知识，进而
促进教育教学水平的提升[2]。

与此同时，在日常活动开展时，教师实时观察幼儿
的一举一动，适当对幼儿进行鼓励，这些无形之中为幼儿提供了自我展示的平台、创造良好的活动氛围，可以引导幼儿积极参与到活动当中，在交流中体会乐趣，
激发幼儿主动性与创造性。

三、运用观察记录对幼儿进行教育评价的具体路径
（一）对幼儿的学习情况进行评价
在实际开展教育教学的过程中，教师应该做对幼儿的学习表现和发展变化进
行评价，促使教育教学效果得到全面提升。

而且在实际评价时，为了可以全面提
高评价的效果，教师应该重视评价信息的收集与改进，对幼儿的学习及活动进行
评价[3]。

通常在对幼儿的实际情况进行记录时，教师应该尽可能将时间控制在课
前15分钟或课后15分钟，这不仅可以记录时间，同时可以运用相关符号进行合
理记忆，从而保证各项工作的顺利进行，详细记录幼儿的学习情况。

在观察记录
工作完成后，幼儿教师可根据实际情况通过记录表的真实情况开展评价，评价幼
儿的纪律行为及工作模式，并落实好各个环节工作，促使各项工作都能顺利进行。

（二）对幼儿的行为表现进行评价
针对幼儿的行为评价工作来讲，教师应该根据教学内容，合理制定教育教学
方案，并观察幼儿在活动中的实际情况，对幼儿的社会性行为、情感情绪反应以
及认知发展等情况进行分析，对幼儿的情况进行评价[4]。

一旦幼儿有不良习惯，
教师可以根据实际情况制定针对性教学方案，改正幼儿的错误行为，促使其能够
更加积极地参与各项活动，提高教育教学效果。

同时，为教育实验活动的开展提
供有力依据，教师还可以根据实际情况制定针对性发展方案，这样可以保证各项
工作顺利进行，适当地设计活动观察记录表格，对幼儿的行为情况进行详细记录。

而且针对记录工作存在的问题，教师需要及时做好分析，找出问题产生的原因，
从而选择并制定针对性解决方案，确保幼儿可以高效参与各项活动，为幼儿的成
长与发展提供更多帮助。

（三）对幼儿的综合发展进行评价
幼儿教师可以根据实际情况设计幼儿综合发展评价表格，内容主要包括幼儿
的感官、身体、学习能力等环节，并根据实际情况对幼儿的语言能力及艺术修养
进行评价，这样可以优化各个环节工作。

还能够根据实际情况建立针对性评价方案，对幼儿的发展情况进行综合性评价，将评价结果完整并客观地告知家长，使
家长对幼儿有充足的了解，全面掌握幼儿的在校情况，加强家园合作，同时为后
期的评价工作提供更多帮助。

（四）对幼儿的活动材料进行评价
为了能够保证幼儿在优质的环境下学习，教师需要重视自身的责任，做好全
面分析，掌握各项工作开展存在的问题，使教育教学工作顺利进行。

因此，幼儿
教师还应强化对材料进行评价，分析多种材料运用情况，这样有利于对各项工作
进行优化，保证工作开展的效果，有效对材料的使用情况进行详细记录，掌握哪
一种材料受幼儿的欢迎，这样可以根据实际情况合理选择材料使用方案，促使教
育教学方案高效进行。

需要注意的是，为了能够达到教育目标，教师还应该根据
幼儿需求，选择符合幼儿年龄段的材料，并适当对材料进行调整与优化，为幼儿
的学习与未来发展提供更多帮助。

（五）对幼儿的家庭教育进行评价
在对幼儿进行教育的过程中，教师需要做好全面分析，这样可以掌握各个环
节存在的问题，提高教育教学效果的同时，为幼儿的学习提供更多帮助，这样有
利于更加高效地开展教育教学工作，并全面分析教学情况。

而且在对幼儿的发展
进行评价的过程中，不仅需要从教师的角度分析，还应该注重从家长角度，适当
对家长进行评价，这样能够实现家校共育，促进教育教学效果升。

虽然在记录观察情况时已经有家长对幼儿的评价，但那是在不同环境下，所以为了提高教育评价效果，并全面发挥观察记录的效果，应该引导家长参与到工作当中，站在家长的角度对幼儿的情况进行详细记录。

这样可以更加全面地掌握幼儿的情况，从而不断优化教学方案，使教学水平得到大幅提升，并通过家长的评价，反映当前各项工作开展情况，为教育评价工作提出改进意见。

四、结语
总而言之，在幼儿教育过程中，要想全面提高教学效果，教师应该做好全面分析，掌握幼儿的学习情况，确保能够合理开展观察记录，督促幼儿做事认真，促使其积极主动地参与课本知识学习，引导幼儿养成良好的学习习惯，并且在活动中主动思考，并探究问题的解决方法，使幼儿的创造力及想象力全面提升，为人才培养提供更多帮助。

参考文献
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[4]秦旭芳,王源滔.让教室里的评价“活跃”起来——浅谈幼儿教师观察与记录的选择策略[J].天津师范大学学报(基础教育版),2016,17(03):76-80.。