初中英语优秀面试说课稿
初中英语面试说课教案模板(共9篇)

《初中英语面试说课教案模板(共9篇)》摘要:design: I think the students can learn the words easily and directly in this way.And I also think it can draw the students" attention and arouse their interest in learning English.With the help of the CAI, it can provide areal situation to understand the meaning of the words, not by presenting the new words one by one and telling them the Chinese meaning.So the students can remember the words quickly and naturally.,with some more students,and write it on the blackboard.Make sure they can read and understand the meaning.Next, ask a student if he has a ping-pong ball, then ask the others: "Does he have a ping-pong ball "Here, you must help them answer: "Yes, he does." Or "No, he doesn"t." Write it on the blackboard.Teach the dialogue and make sure they can read it and understand the meaning.,teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them.If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives.So far , I have been an English teacher for three years,I willtry my best to achieve further succe! Thank you very much初中英语说课教案:Im watching TV 2012-06-04 22:39:58 来源:评论:0 点击:336各位领导,各位老师:今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册Unit 5 I’m watching TV,下面我将从教学...各位领导,各位老师:今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册Unit 5 I’m watching TV,下面我将从教学目标,教学重难点,教学工具,教学过程和教学反思五方面进行简要说明。
初中英语特岗面试说课稿

初中英语特岗面试说课稿尊敬的评委老师,大家好。
今天,我将就初中英语教学进行说课,我选择的课题是《Friendship》。
一、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面:1. 知识与技能:学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和句型,如"make friends", "help each other"等。
2. 过程与方法:通过小组讨论和角色扮演等活动,提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生珍视友谊,乐于助人的情感态度。
二、教学重点1. 与友谊相关的词汇和句型的掌握。
2. 学生能够运用所学知识进行实际的交流。
三、教学难点1. 学生能够灵活运用所学句型进行真实情境下的对话。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法1. 情景教学法:通过创设与友谊相关的情境,激发学生的学习兴趣。
2. 任务驱动法:设置具体的学习任务,引导学生在完成任务的过程中学习新知识。
3. 合作学习法:通过小组合作,促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入(Lead-in):通过播放一首关于友谊的英文歌曲,激发学生对友谊话题的兴趣。
2. 新课呈现(Presentation):展示与友谊相关的图片和词汇,教授新词汇和句型。
3. 操练(Practice):通过小组讨论,让学生运用所学词汇和句型描述自己的友谊故事。
4. 应用(Application):进行角色扮演活动,模拟不同情境下的友谊交流。
5. 总结(Summary):引导学生总结本节课学到的知识点,强调友谊的重要性。
6. 作业布置(Homework):要求学生写一篇关于友谊的短文,分享自己的友谊故事。
六、板书设计在黑板上,我会设计如下板书:- Friendship- Key Vocabulary: make friends, help each other, trust, etc. - Sentence Patterns: "I have a good friend who..."- Activities: Group Discussion, Role Play七、教学反思课后,我会反思本节课的教学效果,收集学生的反馈,以便不断改进教学方法,提高教学效果。
初中英语招聘面试说课稿

初中英语招聘面试说课稿尊敬的面试官,今天我将就初中英语教学的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”,旨在通过一系列活动,让学生理解友谊的重要性,学习与朋友相处的技巧,并能够用英语表达对友谊的看法。
教学目标:1. 知识与技能目标:学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型,如“support”, “share”, “loyal”, “conflict”等。
2. 过程与方法目标:通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感、态度与价值观目标:培养学生珍视友谊的情感,理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。
教学重点:- 学生能够正确使用与友谊相关的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用友谊中的积极行为和解决冲突的方法。
教学难点:- 学生能够用英语表达对友谊深层次的理解和感受。
教学方法:- 情景教学法:通过创设情景,让学生在实际语境中学习和使用语言。
- 合作学习法:通过小组合作,促进学生之间的交流和互助。
教学过程:1. 导入(Lead-in):- 通过播放一段关于友谊的英文歌曲或视频,激发学生对主题的兴趣。
- 提问学生对友谊的看法,引出本节课的主题。
2. 词汇学习(Vocabulary Learning):- 教授与友谊相关的词汇,通过图片、例句等方式帮助学生记忆。
3. 句型练习(Sentence Pattern Practice):- 通过句型转换练习,让学生熟悉如何使用这些词汇构造句子。
4. 小组讨论(Group Discussion):- 学生分组讨论“什么是真正的友谊?”并分享他们的观点。
5. 角色扮演(Role Play):- 学生根据给定的情境,进行角色扮演,练习使用所学词汇和句型。
6. 情感教育(Emotional Education):- 通过分享一些关于友谊的真实故事,引导学生思考友谊的价值。
7. 总结(Summary):- 总结本节课所学内容,强调友谊的重要性。
初中英语教资面试说课稿

初中英语教资面试说课稿尊敬的面试官,今天我将向您展示我的初中英语教资面试说课稿。
教学目标:1. 学生能够掌握本课的核心词汇和句型结构。
2. 学生能够理解并运用本课的语法点。
3. 学生能够通过阅读和听力活动提高语言理解能力。
4. 学生能够在口语交流中灵活运用所学知识。
教学重点:1. 本课的核心词汇和句型。
2. 语法点的应用。
教学难点:1. 学生对语法点的准确理解和运用。
2. 学生在口语交流中的流利度和准确性。
教学方法:1. 采用任务型教学法,通过实际语境中的任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学资源,提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程:导入(Lead-in)- 通过展示与本课主题相关的图片或视频,激发学生的兴趣。
- 提问学生对图片或视频内容的看法,引导学生用英语表达。
呈现(Presentation)- 介绍本课的核心词汇和句型,通过例句来展示它们的用法。
- 通过PPT展示语法点,并解释其规则和用法。
练习(Practice)- 分组让学生进行角色扮演,使用新学的词汇和句型进行对话。
- 进行语法点的专项练习,如填空、改错等。
应用(Application)- 组织学生进行小组讨论,讨论与本课主题相关的实际问题。
- 让学生用英语写一篇短文,运用所学的词汇和语法点。
总结(Summary)- 回顾本课的重点和难点,确保学生能够准确掌握。
- 鼓励学生在课后继续练习和复习。
作业(Homework)- 布置相关的阅读材料,要求学生在阅读后回答相关问题。
- 让学生准备一个与本课主题相关的简短演讲。
教学反思(Reflection)- 课后,我会反思教学过程中的得失,考虑如何改进教学方法和策略,以更好地满足学生的学习需求。
通过本课的教学,我希望能够激发学生学习英语的兴趣,同时帮助他们建立起扎实的语言基础。
初中英语面试全英说课稿

初中英语面试全英说课稿Ladies and gentlemen,Today, I am here to present a lesson plan for a junior high school English class. The theme of this lesson is "Everyday Routines," which is designed to help students learn and practice vocabulary and phrases related to daily activities.Objectives:The primary objectives of this lesson are to enable students to:1. Understand and use vocabulary related to daily routines.2. Construct simple sentences to describe their own routines.3. Engage in a conversation about daily activities using the target language.Materials:- Whiteboard and markers- Handouts with vocabulary lists- Picture cards depicting various daily activities- Audio recording of a dialogue about daily routines- Video clip showing a typical day in the life of a junior high school studentWarm-up:We will begin the class with a quick review of the previous lesson, followed by a "Guess My Routine" game. Students will take turns describing their daily routine without mentioningtheir own name, and the class will try to guess who is being described.Vocabulary Introduction:Next, I will introduce the key vocabulary words for this lesson, such as "wake up," "brush teeth," "have breakfast," "go to school," "do homework," "watch TV," "go to bed," etc. Students will repeat these words after me and write them down in their notebooks.Practice:Students will then work in pairs to match the vocabulary words with picture cards. Afterward, they will create sentences using these words to describe a typical day.Listening Activity:We will listen to an audio recording of a dialogue between two students discussing their daily routines. Students will follow along with the script provided and underline any new vocabulary they encounter.Speaking Activity:In groups of three or four, students will create their own dialogues based on the audio recording. They will practice their dialogues and then perform them in front of the class.Reading Comprehension:Students will read a short passage about the importance of maintaining a healthy daily routine. They will answer comprehension questions to check their understanding.Wrap-up:To conclude the lesson, we will watch a video clip that shows a day in the life of a junior high school student. Students will discuss what they observed and how it compares to their own routines.Homework:For homework, students will write a short paragraph describing their ideal daily routine, incorporating as many of the vocabulary words as possible.This lesson plan is designed to be interactive and engaging, allowing students to practice their English skills in a meaningful context. Thank you for your attention, and I look forward to implementing this lesson in the classroom.。
初中英语优秀的说课稿范文(通用18篇)

初中英语优秀的说课稿范文(通用18篇)初中英语优秀的说课稿范文(通用18篇)作为一名人民教师,时常需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的初中英语优秀的说课稿范文,欢迎阅读与收藏。
初中英语优秀的说课稿篇1一、说教材:1、教材简析:我说课的内容是江苏牛津中学英语教材9A第3单元T eenage problems中的Integrated skills部分。
本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题,引出话题,谈论话题。
由于学生对这一话题极感兴趣,我在教学中准备使用多种教学手段设置情景,有效地把单词和句型情景相结合,注重听说训练,使语言点的训练密切联系生活实际,达到灵活运用,学以致用的目的。
2、教学目标:依据英语新课标所提出的总目标并根据本年段学生认知水平,我制定了如下教学目标:a、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组。
b、能听懂、会说、会读和会写句型。
c、能正确地听懂、掌握A板块前半部分听力内容,并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。
d、能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题3、教学重点、难点:教学重点:正确拼读本课四会单词和句型,能流利地用所学句型进行情景会话。
二、说教法和学法根据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点,我将教学本课的指导思想确定为:让学生主体参与,主动探究,合作互动,充分发展。
具体采用如下教学方法:1、情景教学法:通过设置较为真实的情景,使学生产生身临其境的感觉,激起学生情感上的共鸣,从而引导学生从整体上理解和运用语言,促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
2、小组学习法:每4人一组,可两两交流,也可自由选择,在互动中互相启发发生思维的碰撞。
同时注意保证每个学生都有机会参与学习,培养学生与伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。
3、练习法:把大多课堂时间留给学生,使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。
初中英语面试怎样说课稿

初中英语面试怎样说课稿初中英语面试说课稿尊敬的评委老师,大家好。
今天,我将为大家展示一节初中英语课的教学设计。
本节课的主题是“Friendship”,旨在通过各种教学活动,让学生理解友谊的重要性,并能够用英语表达对朋友的感情。
教学目标:1. 知识与技能:学生能够掌握与友谊相关的词汇和短语,如"loyal", "supportive", "share"等,并能够使用这些词汇进行简单对话。
2. 过程与方法:通过小组合作和角色扮演等活动,提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生认识到友谊的可贵,学会珍惜和维护朋友之间的关系。
教学重点:- 学生能够理解和运用与友谊相关的词汇。
- 学生能够通过实际对话练习,提高英语口语表达能力。
教学难点:- 如何让学生在实际对话中自然地运用新词汇。
- 如何激发学生对友谊主题的兴趣和参与度。
教学方法:- 情景教学法:通过创设与友谊相关的情境,让学生在实际语境中学习和使用英语。
- 合作学习法:通过小组合作,鼓励学生相互交流,共同完成学习任务。
教学过程:1. 导入(Lead-in):通过展示一些朋友间的图片或小故事,激发学生对友谊话题的兴趣。
2. 新课呈现(Presentation):介绍与友谊相关的词汇和短语,并通过例句帮助学生理解其用法。
3. 操练(Practice):通过填空、配对等练习,巩固学生对新词汇的掌握。
4. 应用(Application):组织小组讨论,让学生用所学词汇描述自己的一个朋友,并分享给全班。
5. 综合运用(Production):进行角色扮演活动,让学生模拟朋友间的对话,运用所学词汇和表达。
6. 课堂小结(Summary):回顾本节课所学的知识点,强调友谊的重要性。
7. 作业布置(Homework):要求学生写一篇短文,描述自己与一个朋友的故事,使用本节课所学的词汇。
初中英语教招面试说课稿

初中英语教招面试说课稿尊敬的面试官,今天我将就初中英语教学进行说课。
我选择的课题是“日常对话与基本语法结构”,这节课旨在帮助学生掌握日常英语交流的基本技能和一些基础的语法知识。
教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解并使用一些基本的日常英语表达,如问候、询问和回答等。
2. 过程与方法:通过角色扮演和小组讨论,学生能够在实际情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣,鼓励他们积极参与课堂活动,增强自信心。
教学重点:1. 掌握基本的日常英语对话用语。
2. 理解并运用一些基础的英语语法结构,如现在进行时和一般现在时。
教学难点:1. 正确使用英语时态来表达动作或状态。
2. 在实际对话中流利地运用所学语言。
教学方法:1. 情景教学法:通过模拟真实生活场景,让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
2. 合作学习法:鼓励学生在小组内合作,通过讨论和角色扮演来提高语言运用能力。
教学过程:1. 导入(5分钟):通过播放一段英语日常对话的视频,激发学生的兴趣,引入本课主题。
2. 新课呈现(15分钟):介绍基本的问候语、询问和回答的表达方式,以及现在进行时和一般现在时的语法结构。
3. 操练(15分钟):学生分组进行角色扮演,模拟购物、问路等日常场景,练习使用所学语言。
4. 应用(10分钟):设计一个“英语角”活动,让学生自由交流,教师巡视指导。
5. 总结(5分钟):回顾本课所学内容,强调语言的实用性和语法的正确性。
作业布置:1. 完成一份关于日常对话的练习题。
2. 准备一个简短的英语自我介绍,下节课进行展示。
教学反思:课后,我将根据学生的反馈和表现,反思教学方法和内容的适宜性,不断调整和优化教学策略,以满足不同学生的学习需求。
通过这节课,学生不仅能够学习到实用的英语对话技巧,还能够在轻松愉快的氛围中提高英语语言能力。
我相信,通过持续的练习和应用,学生们的英语水平将得到显著提升。
初中英语面试说课稿

初中英语面试说课稿 初中英语面试说课稿一 各位评委老师,大家好! 今天我说课的题目是初中英语第二册 "6",整个说课我将分四部分进行 讲述,即教材分析、教法、学法、教学程序。
一、说教材 本单元主要围绕"谈论节日里所做的事情"这一话题展开教学。
这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点,是一个学生十分感兴 趣的话题。
这里涉及了十个东西方节日,和三个四会句型及一个三会句型。
我根据学生的实际情况,选取了 一个三会句型作为第一教时的教学内容。
在这些节日里,只有是学生没接触过的,其余四个节日学生都或多或 少接触过了,因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难 点来处理。
在句型的操练过程中,让学生感受东西方文化的特点。
二、说教法 1 英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中,单调地重 五个节日,及三个四会句型和复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。
为达到交流的目的,我采用情境教学法、直观教学法,在课堂上我尽 量创设真实或比较真实的语言交流情境,让学生在情境中进行语言交流, 从而习得语言。
2 结合本课的句型特点和重点,我在教学中,主要选用 "合作学习"的 教学方式,引导学生自主学习,使之成为学习的主人。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探 究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。
三、说学法 根据教材和学生的认知水平,使学生在不断参与竞争、团结合作的互 动环节中渗透"你才是学习的主人"的意识,培养学生自主学习的能力和意 识,使学生学到的是学习的方法,提高的是学习的能力。
四、说教学过程 一词不离句,句不离境 在英语教学中提倡习得。
"习得"是指由于处于某种语言环境而随意地学得此语言的潜意识过程; 而"学习"往往是指有意识的学习过程。
初中英语应聘教师说课稿

初中英语应聘教师说课稿尊敬的评委老师,各位同仁:今天,我有幸站在这里,向大家展示我的初中英语教学理念和方法。
我将从以下几个方面进行我的说课:一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握一般过去时态的构成和用法,能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括:1. 一般过去时态的定义和构成。
2. 一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。
3. 通过实例练习,让学生熟练运用一般过去时态。
三、教学重点1. 一般过去时态的构成规则。
2. 不同句型的转换方法。
四、教学难点1. 动词过去式的不规则变化。
2. 正确区分一般过去时态和现在完成时态。
五、教学方法1. 启发式教学:通过提问引导学生思考,激发学生学习兴趣。
2. 互动式教学:鼓励学生参与课堂讨论,提高学生的语言运用能力。
3. 情景模拟:设置情景,让学生在模拟的语境中运用一般过去时态。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示图片或视频,引起学生对过去事件的描述兴趣。
2. 讲解新知:详细解释一般过去时态的构成和用法。
3. 练习巩固:通过填空、转换句型等练习,让学生加深对一般过去时态的理解。
4. 情景模拟:设置情景对话,让学生在实际语境中运用一般过去时态。
5. 课堂小结:总结本节课的重点和难点,布置课后作业。
七、教学反思课后,我会根据学生的反馈和作业完成情况,反思教学方法和内容,不断调整和优化教学策略。
八、教学资源1. 教材:初中英语课本。
2. 辅助材料:PPT课件、图片、视频等。
九、板书设计在黑板上,我会清晰地展示一般过去时态的构成规则和句型转换方法,以及一些动词的过去式形式。
通过本节课的教学,我希望能够激发学生对英语学习的兴趣,提高他们的语言运用能力,为他们的英语学习打下坚实的基础。
谢谢大家。
初中英语教师面试说课稿通用5篇

初中英语教师面试说课稿通用5篇初中英语教师面试说课稿(精选篇1)一、说教材:﹝说课内容﹞:英语八年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞:学生在本学期已学习了A good read Good manners等单元,这些单元都有助于提高学生个人的文化修养,而这一单元则是以环境保护为话题(A green world),要求引导学生利用身边的事例及生活习惯的养成,让学生也意识到保护环境的重要性,因为我们只有一个地球。
﹝教学目标﹞:1、知识与能力目标:培养学生能准确运用有关如何保护环境的表达。
2、过程与方法目标:学生能就环保的话题展开一些简单讨论。
3、情感态度与价值观目标:引导学生全身心投入保护环境的意识,爱护环境从我们身边的每件小事做起。
﹝教学重点与难点﹞:1、能准确运用有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学生保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞:1、教师准备:搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片,用数据表明我们的地球已陷入危险境地了。
2、学生准备:从日常生活中找了找出保护环境的一些做法,如,那些是不文明的做法,如何低碳生活等。
二、说教法与学法特色:抓住Hobby与 Eddie卡通人物的对话这个主题,创设情境,以情导航。
引导全班学生积极参与这个对话,从面引出How to protect Environment、在学法指导上,我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。
三、说教学程序设计:根据以上教学理念,结合本课的特点,我设计如下的几个教学环节:一、情景导入,激发情趣。
二、合作探究,提高能力。
三、课堂总结,课后延伸。
四、说板书设计;它是结合本课的重点,难点,所勾勒出一张图表,体现了美观、实用。
也是师生活动的主要内容。
五、说预期效果(激情结语):各位专家,各位老师:保护环境刻不容缓,因为我们人类只有一个地球,目前环境的恶化已很多人很担忧,她是我们人类赖以生存的的地方,通过本课的学习,能唤起我们更多的人对保护环境的意识,而保护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起,让他们清醒地意识到这一重要性。
初中英语面试语法说课稿

初中英语面试语法说课稿初中英语面试中,语法说课是一个重要的环节,它不仅考察教师对英语语法知识的掌握程度,也考察教师的教学设计和表达能力。
以下是一份初中英语语法说课稿的示例:# 初中英语语法说课稿一、说课主题本节课的主题是“现在进行时态”,这是初中英语语法教学中的一个重要内容。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握现在进行时态的构成和用法。
2. 过程与方法:通过实例分析和模仿练习,提高学生运用现在进行时态描述正在进行的动作的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习英语语法的兴趣,培养他们良好的语言学习习惯。
三、教学重点- 现在进行时态的构成:be动词+动词的现在分词。
- 现在进行时态的用法:描述正在进行的动作或状态。
四、教学难点- 正确使用be动词的不同形式(am, is, are)。
- 动词现在分词的正确变化。
五、教学方法1. 直观教学法:通过图片和动作展示,帮助学生直观理解现在进行时态。
2. 任务型教学法:设计相关任务,让学生在完成任务的过程中学习和使用现在进行时态。
3. 互动教学法:通过小组讨论和角色扮演,增强学生的互动和实践机会。
六、教学过程1. 导入(Lead-in):展示一些正在进行的动作的图片,引导学生讨论这些动作。
2. 呈现(Presentation):介绍现在进行时态的构成和用法,并通过例句进行说明。
3. 练习(Practice):让学生模仿例句,构造自己的句子,并进行小组交流。
4. 应用(Application):设计情景对话或角色扮演,让学生在实际语境中运用现在进行时态。
5. 总结(Summary):回顾现在进行时态的要点,并强调其在实际交流中的重要性。
6. 作业(Homework):布置相关练习,要求学生描述自己或家人正在进行的活动。
七、教学反思在课后,我会反思本节课的教学效果,考虑学生的反应和理解程度,以便调整教学方法和策略,更好地满足学生的学习需求。
此说课稿仅为示例,实际教学中应根据学生的具体情况和教学环境进行适当调整。
初中英语面试试讲优秀教案

初中英语面试试讲优秀教案初中英语教学是培养学生语言运用能力的关键阶段。
下面是一个初中英语面试试讲的优秀教案,主题为“Friendship”。
教学目标:1. 使学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和表达。
2. 通过对话练习,提高学生的口语交际能力。
3. 引导学生思考并表达对友谊的看法。
教学重点:- 友谊相关的词汇和短语。
- 描述友谊的重要性和价值。
教学难点:- 学生能够流利地使用英语表达对友谊的理解和感受。
教学准备:- 多媒体课件,包含友谊主题的图片和视频。
- 学生分组讨论用的卡片。
教学过程:1. 导入(Lead-in)- 开场白:简短介绍今天的话题是“Friendship”。
- 展示友谊主题的图片,激发学生的兴趣。
2. 词汇学习(Vocabulary Learning)- 教授与友谊相关的词汇,如:loyal, trustworthy, support, etc.- 通过图片和例句帮助学生理解词汇。
3. 听力练习(Listening Practice)- 播放一段关于友谊的对话,让学生听并回答问题。
4. 口语练习(Speaking Practice)- 分组让学生讨论友谊的重要性,每组分享讨论结果。
- 角色扮演:模拟朋友间的对话,练习使用新学的词汇。
5. 阅读材料(Reading Material)- 提供一篇关于友谊的短文,学生阅读并总结主要观点。
6. 写作练习(Writing Practice)- 让学生写一篇短文,描述他们对友谊的看法。
7. 总结(Summary)- 回顾今天学到的词汇和表达。
- 强调友谊在人生中的重要性。
8. 作业布置(Homework Assignment)- 让学生准备一个关于友谊的故事,下节课进行分享。
教学反思:- 反思教学过程中学生的反应和参与度。
- 思考如何改进教学方法,使课堂更加生动有趣。
此教案旨在通过多种教学活动,让学生全面了解和掌握与友谊相关的英语知识,同时培养他们的语言运用能力和批判性思维。
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板

初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板一、引言大家好,我是XX,今天我将为大家讲解我的教学设计。
本次课是针对初中英语XX课时的教学内容。
二、教学目标通过本节课的研究,学生将会:1. 掌握XX词汇和语法知识;2. 能流利运用XX句型进行口语表达;3. 发展自己的听说读写能力。
三、教学重难点本节课的教学重点为:1. XX知识点的讲解与练;2. XX句型的使用和运用。
本节课的教学难点为:1. 如何帮助学生掌握并使用新知识;2. 如何促进学生的口语表达能力。
四、教学准备为了确保本节课的顺利进行,我做了如下准备:1. 准备了多媒体课件,用于展示相关图片和视频素材;2. 准备了活动道具,例如卡片和游戏素材;3. 准备了学生练用的练册和作业。
五、教学过程1. Warm-up(热身)为了引起学生的兴趣,我将通过展示有趣的图片或视频来唤起学生对本课内容的兴趣。
2. Presentation(呈现)在这一环节,我将使用多媒体课件展示相关图片和视频,引导学生了解和掌握新的知识点。
3. Practice(练)为了帮助学生巩固所学知识,我将设计一些练题和活动。
例如,我会设计口语对话活动、游戏环节以及书面练题。
4. Production(表达)在这个环节,我将给学生一个表达的机会,鼓励他们用所学知识进行口头或书面表达。
5. Conclusion(总结)在这个环节,我将对本节课的研究进行总结,并鼓励学生积极参与。
6. Homework(作业布置)我将布置适当的作业,以巩固学生在本节课中所学的知识。
六、教学评价我将通过以下方式对学生的研究情况进行评价:1. 观察学生的课堂参与度和表现;2. 收集并评估学生完成的书面作业和练;3. 听取学生的口语表达情况。
以上是我对本节课的教学设计,谢谢大家!。
初中英语说课稿全英面试

初中英语说课稿全英面试Ladies and Gentlemen,Today, I am honored to be here to share with you my lesson plan for a middle school English class. The topic of my lesson is "Exploring the World of Animals," which is designed to engage students in learning English through the context of animals and their habitats.Objectives:The primary objectives of this lesson are to:1. Enable students to understand and use new vocabulary related to animals and their habitats.2. Improve students' listening and speaking skills by engaging them in a dialogue about animals.3. Encourage students to express their opinions and thoughts about animal conservation.Materials:- A set of pictures depicting various animals and their habitats.- Audio recordings of animal sounds.- A video clip showing animals in their natural environments. - Handouts with vocabulary and dialogues.Procedure:1. Warm-up (5 minutes):Begin the class with a quick review of previously learned animal vocabulary. Use flashcards or a PowerPoint presentation to elicit responses from the students.2. Introduction (10 minutes):Show the class a series of pictures of animals and their habitats. Introduce new vocabulary and write it on the board. Encourage students to repeat the words after you.3. Listening Activity (15 minutes):Play the audio recordings of different animal sounds. Ask students to identify the animals based on the sounds. This activity will enhance their listening skills and reinforce the new vocabulary.4. Speaking Activity (20 minutes):In pairs or small groups, students will engage in a role-play activity where they describe an animal and its habitat using the vocabulary they have learned. This will help them practice speaking English in a structured and meaningful way.5. Video Viewing (10 minutes):Show a video clip of animals in their natural habitats. After watching, initiate a class discussion about the importance of conservation and the role humans play in protecting wildlife.6. Debate (15 minutes):Divide the class into two groups. One group will argue for the protection of a specific animal species, while the other group will argue against it. This will encourage criticalthinking and the use of persuasive language.7. Reflection and Homework (5 minutes):End the lesson by asking students to reflect on what they have learned and to consider their own attitudes towards animal conservation. For homework, students will write a short paragraph about their favorite animal and why theythink it is important to protect it.Assessment:The assessment will be based on the students' participationin the activities, their ability to use the new vocabulary correctly, and the quality of their homework assignment.Conclusion:This lesson aims to make learning English fun and relevant by connecting it to the real world. It also seeks to instill a sense of responsibility towards the environment and its inhabitants.Thank you for your attention, and I look forward to any questions or feedback you may have.。
初中英语教师面试说课稿

初中英语教师面试说课稿尊敬的评委老师,各位同仁,大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家分享我的英语教学理念和课程设计。
我深知作为一名初中英语教师,我们肩负着培养学生英语兴趣、提高学生英语素养的重要使命。
因此,我的教学目标是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,同时确保他们能够在听、说、读、写各方面取得全面的进步。
首先,我想谈谈我的课堂教学设计。
在我的课堂上,我会采用多元化的教学方法,以适应不同学生的学习需求和风格。
我将结合传统的教学方式和现代技术手段,如多媒体教学、互动白板等,来提高课堂的互动性和趣味性。
我相信,通过这些方法,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
接下来,我会重点介绍我的课程内容安排。
我的课程将围绕《新目标英语》教材展开,该教材以其实用性和系统性广受好评。
我会按照教材的单元结构,设计每一课的教学目标和活动。
在每个单元开始时,我会通过情景引入、图片展示等方式,帮助学生理解本单元的主题和目标。
在教学过程中,我会注重培养学生的语言实际运用能力,通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实践中学习和使用英语。
此外,我还会定期组织课外活动,如英语角、英语戏剧表演、英语歌曲比赛等,让学生在轻松的环境中练习英语,增强他们的语言实践能力。
我相信,通过这些活动,学生不仅能够提高英语水平,还能增强团队合作能力和自信心。
在教学过程中,我深知评估和反馈的重要性。
我会采用多样化的评估方式,包括课堂表现、作业、小测验和期中期末考试等,全面了解学生的学习情况。
同时,我会给予学生及时、具体、建设性的反馈,帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。
最后,我想强调的是,作为一名教师,我将不断学习和提高自己的专业素养。
我会关注最新的英语教学理念和方法,不断更新自己的教学内容和手段。
同时,我也会与同事们保持良好的沟通和合作,共同为学生的成长和发展努力。
总之,我的目标是创造一个充满活力、富有成效的英语学习环境,让每个学生都能在这里找到学习英语的乐趣,实现自己的潜能。
初中英语面试说课稿

Good morning,my dear judges. I’m No。
————candidate。
The lesson I’m going to talk about is “Unit 1 Can you play the guitar ?" Today,I will explain this lesson from seven parts.1。
analysis of the teaching material。
2。
analysis of the students。
3.analysis of the teaching aims。
4。
analysis of the main points and difficult points。
5。
analysis of the teaching and learning methods。
6. analysis of the teaching procedures. 7。
analysis of the blackboard design。
Firstly, analysis of the teaching material。
This lesson is from the speaking and listening part of section A, Unit 1 of PEP junior middle school English book 2。
The main topic is “abilities and joining a club” which is close to the students’ daily life。
The usage of the modal verb “can" is main point of the lesson。
Through this lesson ,students can talk about their abilities freely。
初中英语说课稿(面试版)

Hellow, everyone!I am pleased to stand here and show my teaching ideas. Today, my title is Unit 7: "Would you mind turning down the music?”Section A,Grade 8。
My teaching ideas consist of 6 parts:Teaching Materials, Teaching Methods, Learning Strategies,Teaching Procedure,Blackboard Layout,and Teaching Evaluation.Let’s come to part one-—--Teaching Materials。
It includes Status and Functions, Teaching Contents and Teaching Aims。
Firstly,Status and Functions。
The textbook ‘Go for it” is close to students' daily life, and emphasizes intergrated skills of English。
This book pays more attention to language’s communicative functions, students are working at the level of realistic communication,not just at the level of vocabulary and sentence patterns。
Secondly,Teaching Contents。
This uint talks about how to make requests politely in English and enable students to answer the requests.Thirdly, Teaching Aims。
初中英语面试说课稿6

初中英语面试说课稿6在初中英语教学中,面试说课是一个展示教师教学理念、教学方法和教学技巧的重要环节。
以下是一份初中英语面试说课稿的示例:教学内容:初中英语第八册,Unit 6 "A Trip to the Zoo"教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解并掌握本单元的词汇和句型,能够运用所学知识描述动物及其特征。
2. 过程与方法:通过小组合作和角色扮演等活动,培养学生的交际能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观:激发学生对动物的兴趣,培养他们爱护动物、保护环境的意识。
教学重点:- 词汇:elephant, giraffe, lion, zebra, monkey等动物名称及其形容词描述。
- 句型:This is a ... / It has ... / It can ...等描述句型。
教学难点:- 学生能够准确使用形容词来描述动物的特征。
- 学生能够在实际情境中灵活运用所学句型。
教学方法:- 情景教学法:通过动物园的情景,激发学生的学习兴趣。
- 任务型教学法:设置任务,让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
- 合作学习法:通过小组合作,促进学生之间的交流与合作。
教学过程:1. 导入(Lead-in)- 展示动物园的图片,激发学生的兴趣。
- 提问学生对动物园的了解,引入新课。
2. 呈现(Presentation)- 教授新词汇,使用图片和实物辅助教学。
- 通过例句展示新句型的用法。
3. 练习(Practice)- 学生跟读新词汇和句型,进行模仿练习。
- 小组合作,每组选择一种动物,用所学句型描述该动物。
4. 应用(Application)- 角色扮演:学生扮演动物园的游客和工作人员,进行对话练习。
- 完成课后练习,巩固所学知识。
5. 总结(Summary)- 回顾本课所学的词汇和句型。
- 强调爱护动物、保护环境的重要性。
6. 作业(Homework)- 完成一篇关于动物园的短文,描述自己最喜欢的动物及其特征。
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《初中英语说课稿》简介:Part One: Analysis of the Teaching Material (一) ST《初中英语优秀说课稿》正文开始>> Part One: Analysis of the Teaching Material(一) STATUS AND FUNCTION1. This is an important lesson. To attain “four skills” request of listening , speaking, reading and w riting. Start with listing part and tell the Ss to remember the new words. Ask the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.2. This is the first period of Unit7.It’s the part of t he Lead-in.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3. Such a topic is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.(二)ANAL YSIS OF THE STUDENTSThe Ss have learned English for more than one year and a half so far. They can speak simple English very well. The Ss have taken a great interest in English now.(三)TEACHING AIMS AND DEMANDS1.Knowledge objects(1) To make the Ss know how to use Object Clauses.(2) To study the new words and phrases: try one’s best, successful, imagine, soup, biscuit, pancake, cheese, pie.(3) To learn some phrases to about preparing for the food festival.make biscuits, learn to cook food, cook soup, set a table, write a song2. Ability objects(1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2) To train the Ss’ ability of working in pairs and groups.(3) To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structure s.3. Moral objects(1)To make Ss know something about the western food culture and the traditional food of western countries.(2)Let Ss know they should help people in need.(四)TEACHING KEY AND DIFFICULT POINTS1.Key points:(1).To help Ss grasp the new words and phrases.(2).To help Ss master the Objective Clauses.(3) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.2. Difficult points: How to use the Objective Clauses to express thoughts.(五) TEACHING AIDSTape recorder, Pictures, Software: Power pointPart Two: The Teaching Methods1. Communicative teaching method2. Audio-visual teaching method3. Task-based” teaching method4. Explorable teaching methodAs we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle Sch ool is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” teaching method, “Audio-visual” teaching method and “Task-based” teaching method. That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of Section A. I’ll give the Ss some tasks and arrange four kind s of activities: talking, watching CAI, listening to the tape, reading.Teaching special features:I’ll use the Explorable teaching method to let Ss grasp the rules of the Object Clauses. It’s helpful to develop Ss’ thought and learning ability.Part Three: Studying Ways1.Let the Ss pass “Observation---Imitation---Practice” to study language.2.Teach Ss how to master the key structures and how to co/yingyong/mmunicate with others. Teaching special features:Develop Ss’ abilities of Independent learning and cooperative learning.Part Four:Teaching ProcedureStep 1: Lead-in1. Show a picture of food festival, tell Ss in the picture are having a food festival now. And in this unit we are going to learn something about food festival, different kinds of delicious food and its culture.2.let Ss look at the different kinds of food in it. Then learn the new words: soup, biscuit, pancake, cheese, pie.Purpose of my designing: I think it is easy for Ss to remember words with pictures. It’s a kind of Intuitive learning. According to knowledge of psychology, this method is useful to Ss’memory.Step2. Presentation1.Make Ss thing about what the food festival will be like. Learn the new word: imagine. Let Ss discuss it after the example in groups.Write these examples on the blackboard:I imagine (that) a lot of people will come to the food festival. I think/g uess/suppose (that)…Purpose of my designing: Let Ss know how to use Object Clauses to express their own ideas.In this period, Explorable teaching method is used to train Ss’discovering learning abilities.And they talk in groups so it can develop their coo perative learning abilities.2. Show another picture to tell Ss Kang Kang and his friends are going to have a food festival. Let Ss listen to the tape of 1a and answer the question : why are they going to have a food festival?e CAI to introduce Daniel Igali to Ss. Learn the new words :Nigeria, wrestling, successful.Then listen again and answer these questions: what does Jane/Maria say? What does Kangkang know? What does Michael think?Purpose of my designing: Task-based teaching method is used here to train Ss’listening abilities. And it can make Ss go on to practice using Objective Clauses.Step3.Practice1.First play the tape recorder. Let Ss listen and imitate the dialogue. Pay attention to their pronunciation and intonation. In this step Ss are required to practice the Sample in pairs by reading the dialogue aloud. This step is employed to make the Ss grasp the Sample.Purpose: This step is employed to make Ss get the general idea of the dialogue as a whole one. At the same time let Ss havea chance to practice their listening and spoken ability.2.Do Part 2 pair workPurpose: Consolidate the new words and structures learnt. Also it practices their listening and spoken abilities.Step4.SummarizeReview new words and structures Ss learnt .step5.Homework:(1) Recite the words.(2) Write a short passage of a helpful person you know and his/her good deeds.Purpose of my designing: I think homework is so important that the Ss should speak English as much as they can in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned. Blackboard DesignUnit 7 Food FestivalTopic 1 SectionAFood: soup, biscuit, pancake, cheese, pieI imagine (that)…I guess/think/suppose(that)…Jane says(t hat)…for raising money---help---Daniel Igail---help---the poor villageNigeria wrestlingBeing a helpful person本文来自:长大导航应用文【/yingyong/】详细出处参考:/yingyong/html/9455.html转载请注明出处,谢谢!初中英语说课稿(英文版)一、说教材(教材分析)Analyzing teaching material1. 说课型lesson type (Dialogue/ reading/ listening/ revision)2. 本课在教材中的地位status and functionLesson 33 Saving the Earth is a dialogue. The lesson is focused on the topic of the problems of the earth and the functional items of Supposition/ Intentions/ conjecture/ Prohibition. Since it is a dialogue / reading. It’s helpful to improve the Ss communicative/ reading ability.3. 说教学指导思想teaching guideline(Teaching syllabus: Language is for communication, develop their four skills, lay special emphasis on reading; Grellet put it well in his book developing reading skills: develop reading skill/ discourse analysis; get them to understand the western culture better; improve the ability to discover, analyze & solve the problems; Reading is for information, for fun; Use Top- down model or Bottom- up model to activate Ss schemata; Interactive model)4. 说教学目标和要求Teaching aims and demands (…be intended for Ss in key schools)1)认知目标knowledge objectsa. Enable the Ss to remember the following new words & phrases:Damage, lecture, pollute, pollution, room, standing room, be fit for, hear about, turn intob. Get the Ss to be familiar with this sentence pattern:If the population keeps growing so quickly, there will only be standin g room left…Give the Ss a reinforced practice on the functional item Supposition.c. Activate Ss schemata regarding the topic of pollution and help Ss to know more about the problem of pollution.2)智能目标ability objectsa. Ask the Ss to make up a similar dialogue.b. Help them to understand the dialogue better and improve the four skills.c. Develop their ability of thinking independently.d. Cultivate their ability to discover, analyze and solve problems.e. Train them to collect information from the Internet.f. Train them with some effective learning methods to optimize Ss’ learning results.3)德育目标moral objectsa. Arouse their interest in learning English;b. Help them to understand the background of pollution.c. Enable the students to love our earth and the nature.d. Be aware of the importance of stopping pollution & protecting out environment.e. Encourage the Ss to do something to save the earth.5. 说教学重点teaching important points (生词、句型;培养阅读技能)a. New words and phrasesb. Sentence pattern: If- clausec. improve their reading skills.d. Talking about problems of the Earth.6. 说教学难点teaching difficult points (语法;发展交际能力)a. functional item: Supposition.b. Develop their communicative ability. Act out their own dialogue.7. 说教具teaching aids (multi-media computer, software, OHP)The teaching syllabus says that it’s necessary for teachers to use modern teaching facilities. It’s of great help to increase the class density and improve our teaching result. It can also make the Ss reach a better understanding of the text by making the classes lively and interesting. At the same time, it arouses the Ss’ interest in learning English.二、说教法Teaching methodsFive step method; audio-video; communicative approach;Task-based learning: New Syllabus Design encourages teachers to use this teaching method. TBLT can stimulate Ss’ initiative in learning and develop their ability in language application. Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as the director and bring their ability into full play.三、说学法Study methods1. Teach Ss how to be successful language learners.2. Teach Ss how to develop the reading skill —skim & scan; how to communicate with others; how to learn new words; how to learn independently;3. Get the Ss to form good learning habits.四、说教学过程Teaching proceduresI. 复习(Revision) 5min (Daily report; 词汇diagram; brainstorming; activate schemata)Activity 1: Imagination1). Suppose a bottle of ink is turned over and dirties your white shirt, what is to be done? (Wash it? Or throw it away?)2). Suppose you catch a bad cold, what’s to be done?3). Suppose your bike is broken, what’s to be done?4). And suppose the earth, on which we all live, is damaged, what’s to be done?* What can you think of when you see “pollution” this word?(waste, environment, air, water, factory, desert, climate... Try to activate the Ss schemata regarding the topic of pollution.)II. 呈现(Presentation) 5minActivity 2: PresentationPlay the song “Earth Song” sung by Michael Jackson. (Create an atmosphere)A lot of pictures and video clips about the causes and results of the three problems mentioned in this lesson will be shown on the screen with the help of the computer.Ss’ presentation on pollution. Attract their attention, arouse their interest, and create a good atmosphere for communication.* Activate their schemata and cultivate their ability in collecting information from the Internet and develop their ability in thinking independently.III. 对话/ 阅读(Dialogue)18m1. Pre- readingActivity 3: Prediction1st listening/ fast reading, one guided Q to help Ss to get the main idea:What do you think is discussed at the conference?2. While- readingActivity 4: Read and answer2nd listening/ careful reading, more Qs to get the detailed information. Develop their reading skills: skim & scan. Pay attention to the pronunciation, stress & intonation.* 阅读: Pre-reading; while-reading; post-reading (fast reading/ careful reading; skim/ scan; 识别关键词key words;确定主题句;创设信息差information gap;T or F; 填表格chart/diagram; Predicting; Make a timeline; Make a story map。