2024年福建省晋江市永春县市级名校中考适应性考试语文试题含解析

2024年福建省晋江市永春县市级名校中考适应性考试语文试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A．着．眼（zháo）蝙．蝠（biān）比较．（jiào）吹毛求疵．（chī）
B．憎．恨（zēng）差．使（chāi）祈．祷（qǐ）畸．形（qí）
C．气氛．（fēn）堵塞．（sè）戛．然而止（jiá）炽．热（chì）
D．狡黠．（jié）迸．溅（bìng）粗犷．（kuàng）诲．人不倦（huì）
2．下列关于中国传统文化的表述正确的一项是（）
A．王羲之书写的《兰亭集序》被称为“天下第一草书”，它率意灵动体式全无定法，达到炉火纯青的艺术境界。

B．张老师在书房里挂了一副对联，上联是“经霜更知秋水明”，下联是“历劫方显钢骨硬”。

李老师说上下联挂反了。

李老师的判断是对的。

C．九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜，活动丰富多彩。

D．小明在家不爱学习，妈妈教导他说：“我今年40岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重要性，你要改正啊！”
3．下列句子修辞手法判断不正确的一项是( )
A．“一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子，一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。

”运用了排比的修辞手法。

B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。

”运用反复的修辞手法。

C．“花下清朝留学生速成班的学生,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富土山。

”运用夸张和比喻的修辞手法。

D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法。

4．下列对名著有关内容的表述不正确
．．．的一项是（）
A．鲁智深、李逵、武松三人，都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉，其中鲁智深急躁莽撞，疾恶如仇，主张“救人须救彻”，是小说中造反精神最为强烈的英雄。

B．孙悟空先与鹿力大仙斗法求雨，大仙吹牛：“一声令牌响，风来；二声响，云起；三声响，雷闪齐鸣；四声响，雨至；五声响，云散雨收。

”却因被孙悟空施法，最后连风都未刮起。

C．格列佛在小人国喝了掺安眠药的酒，大睡后被小人们捆绑，用滑车把他运到了京都。

D．《无常》中无常是个有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被上司阎罗王打了四十大棒。

文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺。

5．古诗文名句默写。

①__________，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）
②草树知春不久归，__________。

（韩愈《晚春》）
③晓雾将歇，猿鸟乱鸣；__________，__________。

（陶弘景《答谢中书书》）
④__________，__________，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

（《大道之行也》）
⑤刘禹锡在《秋词》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是__________，__________。

⑥辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词中借景抒情灵动地描写中秋节的月亮的诗句是__________，
__________。

6．根据名著相关内容，完成后面题目。

下面的小诗，涉及《水浒传》中哪三个情节？请分别概述。

闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。

呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。

赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。

搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。

英雄气，是一种精神，一种超越的力量。

从下面人物中选出你心目中的英雄，并结合小说某个情节说说理由。

A．孙悟空 B．保尔·柯察金阅读下面的名著节选，回答问题。

我在这个国家已经待了两年。

我总是情不自禁地强烈希望有一天会恢复自由，虽然我想不出用什么办法，也提不出一个能够实现这个愿望的计划来。

……但我心里想，我宁死也不愿意遭受这样的耻辱……我的确很受优待。

我是伟大的国王和王后的宠臣，全朝廷都喜欢的人，但是我所处的地位却有损于人类的尊严……
哪些事情让“我”觉得“我所处的地位有损于人类的尊严”？
二、阅读
7．阅读下面的文言语段，完成后面小题
李广智退匈奴
匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。

中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。

三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。

中贵人走广。

广曰：“是必射雕者也。

”广乃遂从百骑往驰三人。

三人亡马步行，行数十里。

广令其骑张左右翼而广身自射彼三人者杀其二人生得一人果匈奴射雕者也。

已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

广之百骑皆大恐，欲驰还走。

广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。

今我留，
匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。

”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，柰何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

”於是胡骑遂不敢击。

有白马将出护其兵，李广上马与十馀骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。

是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

夜半时，胡兵亦以为汉有伏军於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。

平旦，李广乃归其大军。

大军不知广所之，故弗从。

1．下列对句中加点字的理解，不正确的一项是（）
A．中贵人将．骑数十纵将：带领
B．杀其二人，生．得一人生：活捉
C．上山阵．阵：陈列
D．胡兵终怪．之怪：以……为怪
2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）
广令其骑张左右翼而广身自射彼三人者杀其二人生得一人果匈奴射雕者也
A．广令其骑／张左右翼而广身自射彼／三人者杀其二人／生得一人／果匈奴射雕者也
B．广令其骑张左右翼／而广身自射彼三人者／杀其二人生得一／人果匈奴射雕者也
C．广令其骑张左右翼／而广身自射彼三人者／杀其二人／生得一人／果匈奴射雕者也
D．广令其骑／张左右翼而广身自射／彼三人者杀其二人／生得一／人果匈奴射雕者也
3．下列对文本内容理解，不正确的一项是（）
A．中贵人带着几十名骑兵，遇到三个匈奴人，与他们交战，中贵人受伤，他的骑兵几乎被杀光。

B．李广认为中贵人遇到的是匈奴的射雕手。

C．李广的百名骑兵遇到匈奴几千骑兵大为惊恐，想回马飞奔逃跑，被李广止住。

D．汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭匈奴兵，所以匈奴就领兵撤离了。

4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

8．阅读下面两段文言文，完成下列小题。

于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。

”靖郭君将城薛①，客多以谏。

靖郭君谓谒者②无为客通。

齐人有请者曰:“臣请三言而已矣，益一言，臣请烹!”靖郭君因见之。

客趋而进曰:“海大鱼。

”因反走。

君曰:“客，有于此。

”客曰:“鄙臣不敢以死为戏。

”君曰:“亡，更言之。

”对曰:“君不闻大鱼乎?网不能止，钓不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。

今夫齐，亦君之水也。

君长有齐阴，奚以薛为!失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。

”君曰:“善。

”乃辍城薛。

①靖郭君:齐国大臣田婴。

城阵:在薛地修筑城墙。

②谒者:通报者，通传者。

1．请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将序号填在对应的横线上。

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

鄙臣不敢以死为戏。

失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。

3．甲文中的邹忌和乙文中的“客”在劝谏中采用了类似的说理方式，请分别简析。

9．阅读文言文语段，完成小题。

（甲）景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎? 子未学礼乎? 丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰:‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之; 不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”
（选自《孟子》)
（乙）孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。

回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。

回不愿仕。

”孔子愀然（愀qiǎo：忧戚的样子。

）变容曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。

’丘诵之久矣今于回而后见之是丘之得也。

”
（选自《庄子》）
1．解释下列加点的词
（1）岂不诚．大丈夫哉
（2）贫贱不能移．
（3）家贫居．卑
（4）郭．内之田四十亩
2．用斜线( / )给文中划线句断句，限两处。

丘诵之久矣今于回而后见之是丘之得也。

3．请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。

（2）行修于内者，无位而不怍。

（3）览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）
4．你认为乙文中的颜回是孟子所说的“大丈夫”的吗？为什么？
10．阅读下面材料，完成小题。

（材料一）目前，我国生活垃圾的处理方式主要有卫生填埋和焚烧两种。

简单填埋不仅占用大量土地，还造成了严重的土地、水体及大气污染。

而垃圾中含有大量的有机可燃物，所含热值较高。

如果有效地利用垃圾发电，每年可为我国节约煤炭5000～6000万吨，其资源效益表现良好。

今年初，为破解“垃圾围城”的现实困局，多地掀起新一轮规划建设垃圾焚烧厂的“热潮”。

（材料二）“十三五”规划全国城镇生活垃圾无害化处理设施一览表（部分省市）
（材料三）有专家表示，由于各地预估的垃圾产生量存在一定的超前性，随着未来垃圾分类利用、减量化等政策举措的影响，未来小城市垃圾处理可能会出现产能过剩的问题，因此“中小城市建设垃圾焚烧厂有其现实合理性，但也不能够一拥而上”。

目前我国居民垃圾分类意识普遍较为薄弱，导致垃圾含水率较高，且因为混入较多不可燃的杂质，大大增加了垃圾焚烧的难度，每吨垃圾燃烧产生的热值仅相当于发达国家的1/5～1/6。

另外，垃圾焚烧发电模式普遍存在着技术创新的短板问题，在涉及技术研发、运用等关键环节的体制建设方面，垃圾焚烧处理都存在着明显的不足与改进空间，“这不是多建几个垃圾焚烧厂就能够解决的。

”
（以上材料摘编自北极星环保网）
1．下列表述不符合
．．．以上材料内容的一项是（）
A．目前我国对生活垃圾的处理是以卫生填埋和焚烧这两种方式为主的。

B．在各地的规划中，预估的垃圾产生量通常要大于现实的垃圾产生量。

C．全国垃圾焚烧产生的热量低于发达国家的原因之一为垃圾含水率高。

D．在我国垃圾焚烧处理模式的发展前景方面，专家们的态度比较悲观。

2．“十三五”规划中我国垃圾处理方式将发生哪些变化？变化的原因是什么？请简要分析。

3．怎样解决垃圾焚烧面临的问题？请根据材料三简要概括。

11．阅读下面的文章后，完成下列小题
丝绸之路能更名吗？
①德国地理学家李希·霍芬，首次提出“丝绸之路”这个概念，因为他通过考查，认为当时路上运输的主要货物
是丝绸。

尽管西域考古挖掘出一些丝织品，但这只说明“丝绸之路”确实运送过丝绸，而不能说明运送的主要物品是丝绸。

今天“丝绸之路”大名鼎鼎，也是西北旅游的黄金招牌，但仔细想来，这个名称只是一个西方人站在西方的立场和角度提出来的。

一条路的货物流向应是双向的，从东向西运送的是丝绸，那么从西向东运什么？
②社科院考古所的巫新华先生和同事们所进行的“玉石之路”考查，不仅回答了这个问题，而且使这个问题更进一步地深化。

如果说“丝绸之路”从东向西运送的是丝绸，那么大量的事实证明，从西向东运送的重要货物是玉石。

历来的考古发掘中，都会发现大量的玉器。

河南安阳殷墟妇好墓中出土了750多件玉器，其中一部分玉经鉴定是来自新疆的和田玉。

这说明至少在商代“玉石之路”就运行了。

殷商以后，新疆的和田玉开始源源不断地进入中原，形成一个又一个用玉、赏玉的高潮。

③更为奇特的是，魏晋南北朝时服药成风，玉的功用竟然在饰品、礼器、艺术品之外，又添一项：口服。

当时服用的药主要是用玉屑制成的“玉石散”。

著名思想家，药学家葛洪说：“玉亦仙药，但难得……当得璞玉，乃可用也，得于‘于阗’（古时于阗下辖和田县）白玉尤善。

”可见，一般的玉勉强可用，如果能服用“和田玉”，那就相当今天服用“脑黄金”了。

唐宋元明清，新疆和田玉一直是中原最受欢迎的紧俏商品，甚至一直到今天，如果你到北京的民间文物市场潘家园去看看，就会发现新疆和田玉仍然紧俏如初。

至此，可以认为“丝绸之路”似乎叫做“丝玉之路”更为贴切。

④无独有偶，与西北“丝绸之路”相对应的是蜿蜒在我国西南横断山区和青藏高原的“茶马古道”。

“茶马古道”这名称是一个年轻的中国学者李旭和他的5个朋友首先提出来的。

李旭解释说：茶是古道上运输的主要物品，马是运输的主要工具，因此谓之为“茶马古道”。

有意思的是，还有一篇讲茶马古道的文章，作者是一位藏族学者格勒，但他对“茶马古道”的解释是“茶马互市”。

“茶马互市”是指从宋朝开始，朝廷在四川等省设茶马司，专门负责用茶叶与少数民族交换马匹，因此“茶马古道”是茶与马互换的通道。

这种解释与李旭等的解释有些差别，这种差别也许双方都没有意识到。

然而正是这种无意识的差别，蕴含有深层的文化内涵。

“茶马古道”四个字在李旭等汉族学者脑海里唤起的画面是，大山褶皱中艰难跋涉的马帮和马背上的茶叶，而在藏族学者格勒眼前推出的却是高原草地上纵横驰骋的骏马和以马易茶的场景。

1．简要分析本文标题的特点和作用。

2．第③段划线句运用了哪种说明方法？有何作用？
3．联系全文内容，谈谈你对第②段“社科院考古所的巫新华先生和同事们所进行的‘玉石之路’考查，不仅回答了这个问题，而且使这个问题更进一步地深化。

”一句的理解。

三、应用
12．综合性学习
材料一：与单纯的旅游不同，研学旅行以学校或班级为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动，可以提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学旅行继承和发展了我国传统“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内
容和新式。

材料二：研学旅行注重学习和观光并重，到任何景点参观，研学旅行都是带着问题和思考进行参观考查。

对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重要的不只是游，也不只是学，而是悟。

学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。

材料三：徽标
（1）请根据材料一和材料二的内容，给“研学旅行”下个定义。

__________________________________________________________
（2）材料三是某研学旅行班的标志，请结合画面和文字内容，具体介绍该标志的设计意图。

__________________________________________________________
四、综合性学习与写作
13．作文。

在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。

父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。

请以“那颗带我前行的星”为题作文。

要求：①选材新颖，内容具体。

②主题深刻，有真情实感。

③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。

④诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。

参考答案
一、积累
1、C
【解题分析】
C项正确。

ABD三项修改为： A.着．眼（zhuó）吹毛求疵．（cī）；B. 祈．祷（qí）畸．形（jī）；D.狡黠．（xiá）迸．溅（bèng）粗犷．（guǎng）。

2、B
【解题分析】
A.错误，《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

C.错误，赏月、猜灯谜不是重阳节的习俗，中秋节赏月，元宵节猜灯谜。

D.错误，知天命表示年龄“五十岁”，四十“不惑”。

故选B。

3、D
【解题分析】
D项有误，这句话运用了设问的修辞。

4、B
【解题分析】
B对名著有关内容的表述不正确。

“鹿力大仙”错，应该是“虎力大仙”。

原文是“国王和众官员上五凤楼观看，虎力大仙要上坛上祈雨”。

5、①长风破浪会有时②百般红紫斗芳菲③夕日欲颓沉鳞竞跃④故人不独亲其亲不独子其子
⑤晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄⑥一轮秋影转金波飞镜又重磨
【解题分析】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。

在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。

一些易错字可以结合词义背诵。

此题中注意“芳菲”“颓”“霄”的书写。

6、（1）宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。

戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。

众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。

（2）示例：保尔·柯察金克服天气恶劣、匪帮袭扰、食物短缺等种种困难，与其他工人一起完成筑路任务，体现出顽强坚韧的意志和无私奉献的精神。

（3）①像驯顺的金丝雀一样让人养在笼子里；②当作稀罕玩意儿给王国各地的人表演；③在街上和田里走路，会害怕被踩死；④不可以和自己平等交谈的人生活在一起等。

【解题分析】
（1）考查名著内容及文学常识的识记能力。

解答此题，学生必须对《水浒传》内容熟悉，才能准确把握诗句中涉及到的人物是谁，与之相关是故事情节。

通读这首诗，“闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。

呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻
百重愁。

”这四句是说宋江发配江州之后到浔阳楼酒醉题写反诗之事；“赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。

”这两句是照应了因宋江写反诗被打入死囚牢，蔡九知府派戴宗去东京报告蔡太师。

戴宗绕道梁山，吴用教戴宗骗萧让（书法家）金大坚（雕刻家）上山，假造蔡京回书，结果被识破，戴宗也被押进死囚牢。

“搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州”则照应了梁山众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场，并大闹江州。

（2）本题考查结合故事情节分析人物精神品质的能力。

解答此题，两个人物中要选择自己最熟悉的人物和最熟悉的情节来解答。

比如孙悟空敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强。

他大闹天宫被抓，太上老君将他关到八卦炉中。

他在炉中被煅炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了“火眼金睛”。

他历经九九八十一难最终取得真经，告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。

向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。

这就是一种英雄之气。

（3）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。

要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等。

根据选段内容，明确本段是在“大人国”的经历，他认为“耻辱的事”是：大人国国王一心要找一个跟我一样高的女人，来为我传宗接代。

让“我”觉得“我所处的地位有损于人类的尊严的事有：向驯顺的金丝雀一样让人养在笼子里；当作稀罕玩意儿卖给王国各地的贵人；在街上和田里走路，会害怕被踩死；不可以和自己平等交谈的人生活在一起等。

依据题目要求作答即可。

二、阅读
7、1．C
2．C
3．D
4．那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。

【解题分析】
1．C加点字的理解不正确。

“上山阵”：跑上山去摆好了阵势。

“阵”：阵势。

2．C画波浪线的语句断句正确。

“广令其骑张左右翼／而广身自射彼三人者／杀其二人／生得一人／果匈奴射雕者”译为：李广命令他的骑兵左右散开两路包抄。

他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。

此题要注意把相关的几件事情划开。

注意标志性的虚词“者”。

3．D对文本内容理解不正确。

原文“夜半时，胡兵亦以为汉有伏军於旁欲夜取之，胡皆引兵而去”。

意思：匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了。

注意是“匈奴兵以为”，选项丢弃“以为”二字。

也就是实际上汉朝没有伏兵。

4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“彼虏”：那些匈奴兵。

“走”：逃跑。

“坚”：使……坚定。

【题目点拨】
文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：
匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。

这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。

宦官逃回到李广那里，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。

”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。

那三个人没有马，徒步前行。

走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。

他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。

把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。

他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。

李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。

李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。

现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。

”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。

”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。

有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。

这时正值日幕黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。

到了半夜，匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了。

第二天早晨，李广才回到他的大军营中，大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。

8、1．B A C C
2．（1）我不敢把性命当儿戏。

（2）如果失去了齐国的庇护，即使把薛地的城墙修筑到天那么高，也没有什么用处。

3．甲文邹忌从自己与徐公比美这件生活小事入手，以此为喻，以私事比国事委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。

乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，靖郭君倚仗齐国，如鱼依靠水。

劝谏靖郭君放弃在薛邑筑城墙的打算。

【解题分析】
1．（1）“益一言”意思是“多一个字”。

益：增加。

（2）“客趋而进”意思是“那门客小步快走到他跟前”。

趋：快步走。

（3）“亡，更言之”意思是“没有(超过三个字就受烹刑的那回事)，再说下去”。

亡：同“无”，没有，不。

（4）“君长有齐阴”意思是“如果你永远拥有齐国的庇护”。

阴：庇荫，庇护。

2．此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

重点词语：以：把。

虽：即使。

3．考查对此文说理艺术的理解。

甲文，文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思，寻找妻、妾、客人赞美自己。