高中体育田径教学中培养学生核心素养的方法分析

高中体育田径教学中培养学生核心素养
的方法分析
摘要：纵观我国现阶段的高中教学情况，繁重的课业压力让许多学生出现了精神不振和身体素质较差的状况。

学生是民族的希望，是国家未来建设的主体力量，因此，加强高中学生的体育学习和体育锻炼势在必行。

在体育教学当中，田径是最主要的项目之一，学生通过田径运动能够强身健体，还能够在田径运动当中培养自身的进取精神和坚强的意志品质，在新时代到来之际，社会对于人才有着更全面性的要求，因此加强对学生的田径教学十分必要。

关键词：高中体育；核心素养；田径教学
引言
田径是竞技体育当中最受关注的项目之一，也是需要将运动技巧与精神境界相结合的体育运动。

基于此，在高中体育教学当中，田径项目的教学是培养学生核心素养的重要途径。

通过对当下高中体育的授课情况进行观察可以发现，很多学校都没有对体育课程加以重视，部分学校和教师认为，对学生进行文化知识教育才是能够实现学生未来发展得更好途径。

但是，随着时代的变迁，学生只具备文化知识已经无法满足时代对于人才的要求。

在此背景之下，我国各高中应该加强对体育这一学科的重视，同时，探究和寻找更好的授课方法，让学生接受多元化的教育，从而提升学生的核心素养。

一、体育教学当中核心素养的含义
核心素养是指学生除了要具备相应的文化知识，还要有健全的人格、优秀的品质、正向的价值观念等综合素质，让学生在走进社会参与各项活动和工作的时候能够更加得心应手，并且拥有更长远的发展空间。

具体到体育学科来说，学生能够通过体育学习来锻炼强健的体魄，并且通过体育学习将体育精神带入到生活当中。

这里所说的体育精神指的是学生能够拥有顽强的意志品质、能够在生活当
中遵守制度和规则、能够养成不怕困难、顽强拼搏的品格等等，这也是体育能够
带给学生的独特魅力[1]。

但是，在当下的高中教学当中，很多学校都将体育课程
当成一个摆设，在体育课堂上，体育教师只是象征性地教给学生一些理论知识，
或是让学生简单地做一些身体舒展动作，甚至还有些学校用体育课堂来进行文化
课的学习，这就违背了体育教育的初衷。

此时，新的课程标准的实施恰到好处地
改变了以往体育教学当中存在的问题，让各个学校都对体育教学提高了重视。

高
中体育教师应该对新的教学目标做深入的分析，寻找能够通过体育来培养学生核
心素养的教学方法，让体育教学为学生带来切实的裨益，并实现学生的全面发展。

二、高中体育田径教学中培养学生核心素养的方法分析
（一）改变教学观念引用信息化技术
近年来，信息化技术不断发展，在给人们带来诸多生活便利的同时，也开阔
了人们的眼界。

高中体育教师也要与时俱进，将信息技术应用到体育田径教学当中，让学生对田径项目有更多的了解，从而感受到体育的强大精神魅力。

教学案例一：随着我国体育事业的发展和国民身体素质的提高，中国在国际
上的体育赛事上已经取得了一定的成就。

教师在对田径进行授课时，可以在互联
网上搜集一些国家运动员在田径比赛上取得辉煌成绩的视频，并在课堂上播放出来。

学生通过对视频的观看，能够得到精神上的洗礼，并且能够勾起自身的民族
荣誉感。

此时，教师要告诉学生，学习体育并进行体育锻炼能够使自身强大起来，只有自身强大才能够让国家变得更强大[2]。

并且，通过学习体育还能够有为国争
光的机会，让中国在世界的体育领域当中占有重要的地位，作为中华儿女，还应
该通过学习体育发扬民族精神。

在教师的引导之下，学生能够在自己的精神层面
上认可田径，并积极地进行体育学习和体育锻炼。

通过引用多媒体技术和信息化手段进行体育教学，让学生对田径项目有了更
深刻的认知，为学生树立了榜样的力量。

学生在国家优秀运动员的感召之下，对
体育精神有了全新的领悟，激发了学生自立自强的信念，让学生热爱体育，并通
过对体育精神的领悟，潜移默化地将这种精神带入到生活当中，让学生能够勇敢
地面对生活当中存在的一切困难，并以顽强的精神去解决所面对的问题，培养了
学生的核心素养。

（二）创新教学方法培养学生的核心素养
在传统的体育教学当中，教师在对一个体育项目进行教学时，往往是在课堂
上将体育知识和动作要领传授给学生，然后让学生进行相应的课堂练习。

这样的
授课方式使体育没有得以体现出自身的学科特色，也让学生没有太高的参与兴趣。

因此，体育教师应该改变教学方法，在对田径项目进行授课时，要以灵活的方式
开展体育课堂，让学生能够在田径运动当中培养核心素养。

教学案例二：教师在对学生进行基础的授课之后，可以组织学生开展田径比赛。

在比赛之前除了要明确动作标准，还要明确比赛当中的规则，为了能够更好
地培养学生的核心素养，教师可以将田径比赛设立成接力赛的形式，每四人一个
竞赛小组，以小组为单位参与竞赛。

教师要将交接棒的规则告诉学生，让学生能
够严格地按照制度来进行比赛，坚决不能出现投机取巧的现象[3]。

为了能够让学
生更有参与的积极性，教师还可以为比赛设定相应的奖品，让学生更乐于参与到
田径活动当中，从而提高学生学习体育的积极性，并且还锻炼了学生的身体素质。

田径接力比赛的课堂模式能够让学生感受到学习体育的乐趣，在学生组成小
组完成比赛的过程当中，培养了学生团结协作的能力，这也是学生未来走入社会
时必须要具备的素质[4]。

同时，学生在参加比赛时能够增强自身的责任感，能够
为了集体的荣誉进行努力和拼搏，这不但培养了学生勇于面对困难的精神，还可
以让学生更具有责任心，有能够担当的力量，从各个方面培养了学生的核心素养。

三、结束语
综上所述，高中学生通过对体育当中田径项目的学习，不但能够使自己的身
体力量变得更加强大，还能培养良好的核心素养。

少年强，则中国强。

本着这一
精神，高中体育教师应该加强对学生的体育教育，不断地对教学目标进行钻研，
完善自身，并寻找能够培养学生素质品质的有效方法，开展丰富多彩的课堂模式，将强化体育能力的观念渗透到每一名学生的身上，让学生能够拥有建设国家的身
体素质和优秀品质，让学生为日后实现全面发展奠定良好的基础。

参考文献：
[1] 贺玉洁，芮晓宁. 浅谈在高中体育田径教学中如何培养学生的核心素养[J]. 今天， 2021, 000(003):P.1-1.
[2] 杨灵华. 浅谈在高中体育田径教学中如何培养学生的核心素养[J]. 考试周刊， 2020(86).
[3] 贾品莹. 谈在高中体育田径教学中如何培养学生的核心素养[J]. 学生·家长·社会:学校教育, 2020.
[4] 罗春涛，李晓敏. 浅析高中体育田径教学中学生核心素养的培养[C]/ 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（五）.2020.。