三年级数学下册《森林旅游》说课稿_说课稿
北师大版数学第六册《森林旅游》说课稿
北师大版数学第六册《森林旅游》说课稿
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我教学的内容是北师大版小学数学三年级下册《森林旅游》。
本节课的教学目标是1巩固和运用小数加减法知识解决生活中的简单实际问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学的应用价值。
2通过活动的开展鼓励学生认真倾听，独立思考，敢于质疑，善于评价，友好合作的学习态度和学习品质。
教学重难点：巩固本单元所学知识，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
在森林旅游中培养学生提出问题和解决问题的能力。
教材分析：本节课是在学生认识了小数，会比较小数大小会计算会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的。
本节课的学习学习为学生提供了综合运用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。
学情分析：我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多，因此，很适合在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的购物游戏活动。
教学流程：。
小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板
小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学三年级数学下册第八单元《分数初步认识》中《森林旅游》章节。
详细内容将围绕分数含义、简单分数读写以及分数比较等知识点展开。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数含义，掌握简单分数读写，能够进行比较简单分数比较。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，发展学生逻辑思维和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习兴趣，培养学生环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数含义及其读写方法，分数比较。
2. 教学重点：分数读写，简单分数比较。
四、教具与学具准备1. 教具：森林旅游主题PPT，卡片，磁性黑板。
2. 学具：学生每人一份森林旅游主题练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林旅游图片，引导学生观察并提问：“你们知道分数？分数在我们旅游中有什作用？”2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解分数含义、读写方法以及分数比较。
通过例题，让学生明白分数在生活中应用。
a. 分数含义：把一个整体平均分成若干份，每份就是整体一个分数。
b. 分数读写：如1/2，读作“一半”，写作“二分之一”。
c. 分数比较：通过比较两个分数大小，让学生掌握比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习纸上题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与交流（10分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中应用，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 板书森林旅游——分数认识2. 板书内容：a. 分数含义b. 分数读写c. 分数比较七、作业设计1. 作业题目：a. 画出你心中森林，并标注出你喜欢景点，用分数表示景点位置。
2. 答案：a. 略b. 4/5 > 3/4 > 2/3 > 1/2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过森林旅游情景引入，激发学生学习兴趣，学生能够积极参与课堂讨论。
2024年小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板
2024年小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板一、教学内容本节课选自《小学数学三年级下册》第七单元“千米的认识”，具体包含第二章“长度单位换算”和第三章“乘法应用——森林旅游”。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握长度单位千米与米之间的换算方法，并能熟练运用。
2. 技能目标：学生能够运用乘法解决森林旅游中的实际问题，增强解决问题的能力。
3. 情感目标：通过实践活动，激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：长度单位千米与米之间的换算方法，乘法在森林旅游中的应用。
难点：千米与米换算时进率的掌握，以及乘法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：千米与米长度单位换算表，森林旅游场景图，乘法计算器。
学具：学生用计算器，千米与米长度单位换算表，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林旅游场景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图中距离是用什么单位表示的吗？如何进行换算呢？”2. 教学千米与米换算（10分钟）（1）讲解千米与米之间的换算关系，强调1千米=1000米。
（2）举例说明，如：3千米等于多少米？3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小明家到森林的距离是5千米，如果每千米需要走200米，那么小明家到森林实际需要走多少米？（2）引导学生用乘法解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成课本第38页第13题，巩固千米与米换算。
（2）完成课本第39页第46题，运用乘法解决实际问题。
六、板书设计1. 千米与米的换算关系：1千米=1000米2. 例题：小明家到森林的距离计算3. 重点知识：千米与米换算，乘法应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列距离换算成米：3千米、6千米、8千米。
（2）小华家到公园的距离是4千米，如果每千米需要走250米，那么小华家到公园实际需要走多少米？2. 答案：（1）3000米、6000米、8000米。
（2）1000米。
小学三年级数学《森林旅游》教案：从游玩中学习
小学三年级数学《森林旅游》教案：从游玩中学习作为小学生，游玩是我们最喜欢的一件事情。
然而，我们的老师却可以把游玩变成我们学习数学的机会。
今天，我来分享一下我在小学三年级时学习的《森林旅游》数学教案，这个教案让我从游玩中学习到了很多有关数学的知识。
一、教学目标通过《森林旅游》的游戏，培养学生的游戏能力、观察能力和计算能力，同时让学生学习到关于数字大小比较和简单加减乘除的数学知识。
二、教学重点和难点在这个教案中，教学的重点在于让学生掌握数字的大小比较，同时让学生学习简单的加减乘除计算，并且能够应用到实际的游戏中。
教学的难点在于学生需要根据游戏的指引，进行实际操作，并且在游戏中学习数学知识。
三、教学过程1.示范操作教师在教室里向学生展示如何进行游戏，如何选择游戏难度，如何操作游戏。
同时，教师也可以在展示的过程中，让学生预测游戏中需要进行数字比较和计算的地方。
2.游戏操作在教师的指导下，学生进行游戏操作。
在游戏过程中，教师可以给予学生适当的指导，帮助他们解决游戏中遇到的问题。
3.游戏总结在游戏结束后，教师可以给予学生一些总结。
比如，教师可以请几个学生分享自己在游戏中学到的数学知识，或者让学生完成一些关于数字大小比较和简单计算的小练习。
四、教学效果通过《森林旅游》这个教案的学习，我不仅学习到了数字的大小比较和简单计算，同时也学习到了如何应用数学知识到实际的游戏中。
不仅如此，通过和同学的交流，在教师的指导下，我也发现了自己在游戏中存在的一些问题，并且找到了解决的方法。
《森林旅游》这个教案不仅让我有趣地学习了数学，同时也培养了我的游戏能力和观察能力。
如果你有机会学习这个教案，我相信你一定也会从游玩中学习到很多有关数学的知识！。
小学三年级数学《森林旅游》教案：穿越科学博物馆的数字世界
小学三年级数学《森林旅游》教案：穿越科学博物馆的数字世界近年来，不少学校将数学与游戏相结合，设计出了一些富有趣味性的数学课程。
其中，由中小学数学阅读推广计划组织编写的《森林旅游》教案备受好评。
这个教案以博物馆科技主题为背景，让小学生穿越博物馆的数字世界，体验数字的神奇与科技的精彩。
下面，让我们一起来了解这份教案。
一、教学目标通过学习《森林旅游》这份教案，小学生将会掌握以下几方面知识和能力：1.理解自然数概念，会读写自然数，并进一步学习大数读法；2.熟悉加减法，会用加减法解决实际问题；3.学习数字的排列组合方法，了解“序数”的概念；4.形成数字素材的收集意识，会用数字制作简单的文本和图片；5.培养小组合作意识，将课程学习过程变得多样化和趣味化。
二、教学内容《森林旅游》教案分为16个“关卡”，开始时，每位学生会收到一张关卡卡片，上面会列举本关卡所需解决的问题和任务。
例如：“找到准确的展品编号”“寻找餐厅窗口的数字密码”等。
每个关卡都设计了与博物馆相关的数字学习任务。
比如，在第一关卡，学生们需要在科学博物馆内找到展品编号，来确定下一个目标；在第二关卡，学生们需要在餐厅内寻找数字密码，才能享受美食等；最终，完成所有关卡后，学生们将能够获得奖励。
三、教学实践在实践教学中，教师可以按照以下步骤引导学生完成教案：1.介绍数字的排列组合方法，让学生学会制作包含和不重复的数字素材。
2.配置好相关教育装置，将博物馆现场的数字学习和课堂数字学习实现结合，让学生充分感受数字与现实生活的密切联系。
3.将关卡卡片发给学生，按照关卡提示，让学生带着知识，一步步完成任务。
在此过程中，引导学生共同分享思路与成果，以此增强小组合作意识。
4.教师需要时刻关注学生的表现，及时做出调整，避免学生出现畏难情绪。
在完成所有关卡后，要为学生提供正确有效的反馈，并奖励学生努力成果。
四、教学优势《森林旅游》教案优势如下：1.独具趣味性。
将数字与现实相结合，让学生从“冰冷”的数字中感受到“热情”的生活气息，从而降低数学的教学难度。
小学三年级数学教案：探究《森林旅游》
小学三年级数学教案探究《森林旅游》一、教学内容1. 知识点本节课的数学知识点为：初步认识“益智王国100”，以及初步了解和运用珠心算。
2.教学目标（1）了解益智王国100游戏，初步认识珠心算的组成和运算方法。
（2）培养学生的综合思维能力和口算能力。
（3）引导学生探究问题、发现规律、解决问题的方法。
3.教学重点让学生对益智王国100游戏有初步的了解，认识珠心算的组成和运算方法。
4. 教学难点引导学生独立思考、自主探究问题，积极参与口算比赛，提高珠心算计算速度和准确率。
二、教材分析《益智王国100》是一款让孩子们喜欢玩、能够学到知识的教育游戏。
学习游戏的操作，提高珠心算的速度和准确率，可以锻炼孩子的计算能力和综合素质。
同时，游戏也能激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子独立思考能力和自主学习能力。
三、教学方法1. 班内竞赛法：学生互相比赛，让口算比赛变得更有趣味性和竞争性，增强学生的学习兴趣和实战能力。
2. 搭配教材视频进行讲解和示范。
3. 标本教学法：通过一些实例引导学生发现规律和解决问题。
4. 提供多种不同难度和类型的口算题目，引导学生进行分类、综合和分析。
四、教学流程1. 入门引导活动（1）组织学生进行比赛，准备珠心算问题和数量面板。
（2）比赛要求：先看到数字，念出数字，并将结果快速记录在珠心算面板上。
比较看看谁的计算速度更快和准确率更高。
（3）通过比赛激发学生学习的积极性，培养综合思维和运算能力。
2. 拓展阅读向学生展示益智王国100游戏，并引导学生自己操作体验。
阅读游戏提示，总结游戏规则和操作方法。
促进学生口算能力的练习和提高。
3. 教材讲解为学生播放珠心算教学视频，展示不同难度等级题目，讲解珠心算的组成和计算方法。
4. 实践操作（1）根据学生的水平分为初级、中级、高级三个难度等级，让学生在时间限制内解出课上提供的口算题目。
（2）让学生站在班级前面，口背珠心算答案；通过学生的口算比赛，积极提高雅思口语像历史和文学的课上的珠心算计算能力。
小学三年级数学教学案例分析——《森林旅游》
小学三年级数学教学案例分析——《森林旅游》导入为了让学生更加了解数学知识的应用与实际生活的关联，教师在本节课的导入环节利用多媒体形式向学生介绍了一组数据：某森林公园游客出入口出入的人数（入口：80 90 95 75 80；出口：70 85 90 80 90），并引导学生进行思考、发现和分析。
教学内容1.数据的获取和整理教师通过呈现这组数据，引导学生使用手工计算器计算入口和出口的总人数，进而让学生发现实际情况下的数据或数据差异如何对数值进行分析和概述，以及如何计算整个数据集的总和值。
2.数学模型和数据展示教师通过图形化的形式展示入口与出口游客人数的变化，进而让学生了解统计学中对于数据模型的应用，以及对数据的聚合和展示的意义。
3.数值数据的分析和比较教师通过设计一些对比问题，引导学生对于不同的数据组设置可以进行对比和分析，例如相对比例、绝对比例差值等等，帮助学生发现不同数据模型背后的差异和相对重要性。
4.数据的推理和预测通过这组数据中的两个数据集合，教师引导学生利用简单的推理来进行数值预测，指导学生如何从现有的数据入手，进行简单的数据预测，让学生在实际运用数据技能中体会数据推理和决策。
教学重点和难点本节课的教学重点是引导学生学习数据模型的应用，体验数据展示及推理过程，激发学生把理论知识运用到实际生活中的兴趣与能力，培养学生数据分析思考的能力，提高学生的信息素养。
本节课的教学难点在于如何通过数据的可视化、数字化来使每个学生充分理解和掌握数据的应用和分析能力，在理论到实践的“跨越”中给学生足够的支持和引导，让学生体会到数据对问题解决的影响和重要性。
教学方法在本节课教学过程中，教师采用了以下教学方法：1.引导式教学教师带领着学生进入数据的世界，让学生在学习的环节中自然地体验数据分析的全过程，慢慢掌握数据模型的应用和分析能力。
2.讨论式教学教师通过讨论激活学生的思考与探究能力，帮助学生独立思考、理解问题与解决问题的应用，培养学生的探究精神和批判性思维。
北师大版小学三年级下册数学教学设计《森林旅游》教案
北师大版小学三年级下册数学《森林旅游》教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集北师大版小学三年级下册数学《森林旅游》教案篇一教学目标：1．综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2．体会数学能广泛应用于生活的价值。
3．培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。
二、玩中学。
1．森林食品店。
（1）同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。
（2）明确游戏规则。
（3）根据游戏规则，同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能买哪些商品？”这两个问题加以解决。
教师在游戏中起到裁判员的作用。
2．纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。
游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。
三、学中做。
1．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2．学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1．调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。
2．记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
3．数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元，有几种拿法？五、总结。
篇二活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图（课本插图）。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
北师大版小学三年级下册数学《森林旅游》教案
北师大版小学三年级下册数学《森林旅游》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本课的教学目标是借助“森林旅游”的购物情境，进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会数学的应用价值。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2．体会数学能广泛应用于生活的价值。
3．培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。
二、玩中学。
1．森林食品店。
（1）同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。
（2）明确游戏规则。
（3）根据游戏规则，同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能买哪些商品？”这两个问题加以解决。
教师在游戏中起到裁判员的作用。
2．纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。
游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。
三、学中做。
1．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2．学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1．调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。
2．记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
3．数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元，有几种拿法？五、总结。
北师大版小学三年级下册数学《森林旅游》教案
北师大版小学三年级下册数学《森林旅游》教案本课的教学目标是借助“森林旅游”的购物情境，进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会数学的应用价值。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2．体会数学能广泛应用于生活的价值。
3．培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。
二、玩中学。
1．森林食品店。
（1）同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。
（2）明确游戏规则。
（3）根据游戏规则，同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能买哪些商品？”这两个问题加以解决。
教师在游戏中起到裁判员的作用。
2．纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。
游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。
三、学中做。
1．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2．学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1．调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。
2．记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
3．数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元，有几种拿法？五、总结。
篇二活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图（课本插图）。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
小学三年级数学《森林旅游》优选教
小学三年级数学《丛林旅行》精选教案模板五篇本课的教课目的是借助“丛林旅行”的购物情境，进一步让学生娴熟掌握一位小数的加减法，培育学生提出问题和解决问题的能力，使学生领会数学的应用价值。
下边就是小编给大家带来的小学三年级数学《丛林旅行》精选教课方案模板，欢迎大家阅读 !教课目的：1.综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培育学生提出问题和解决问题的能力。
2.领会数学能宽泛应用于生活的价值。
3.培育学生踊跃的学习态度和优异的学习质量。
教课要点：综合运用本单元所学知识解决问题。
教课准备：挂图。
教课过程：一、情境导入。
今日，我们要到一座漂亮的丛林去旅行，请同学们做好准备，让我们一同出发。
二、玩中学。
1.丛林食品店。
(1)同桌之间进行游戏，一人扮顾客，肩负提出购物问题的任务，另一人扮服务员，肩负解决问题的任务。
(2)明确游戏规则。
(3)依据游戏规则，同桌之间开始游戏。
学生能够先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元 ?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。
教师在游戏中起到评判员的作用。
2.纪念品商铺。
同桌交换角色持续进行游戏。
游戏过程中，要认真聆听对方的讲话，独立思虑，敢于怀疑。
三、学中做。
1.找一找生活中的小数，并与伙伴说一说。
2.学生走进生活找寻小数，能够用数学日志的形式记录下自己对“生活中的小数”的独到的发现。
四、做中得。
1.检查自己家两个月水费、电费的开销状况，并记录下来。
2.记录后对数据进行剖析，把自己的感觉与伙伴说一说，能够用数学日志记下自己的感觉及节俭开销的建议。
3.数学活动，从 5 元、2 元、1 元、1 元、5 角、2 角、2 角、2 角、1 角的人民币里取出 7.6 元，有几种拿法 ?五、总结。
活动目标1、进一步理解稳固小数加减计算的算理、算法，并能较娴熟地进行计算。
2、进一步培育学生提出问题和解决问题的能力，领会数学能宽泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣告活动内容1、课题“森里旅行”。
2024年小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本范文
2024年小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本范文一、教学目标知识与技能：学生能够理解并掌握简单的位置和方向概念，如左右、上下、前后。
学生能够使用基本的空间词汇描述物体之间的相对位置。
学生能够识别简单的平面图形，如正方形、长方形、圆形等，并理解其基本属性。
过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，学生能够发现生活中的数学元素，提高空间想象和逻辑思维能力。
学生能够运用所学的方向知识解决实际生活中的问题，如寻找目的地、规划路线等。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，鼓励学生积极参与数学学习活动。
培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和协作解决问题。
引导学生认识数学在现实生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点：掌握左右、上下、前后等基本的方向概念。
使用空间词汇描述物体之间的相对位置。
识别平面图形并理解其基本属性。
教学难点：理解方向概念在实际生活中的应用。
运用空间想象力解决数学问题。
三、教学过程导入新课：通过播放一段关于森林旅游的视频，吸引学生的注意力，并引出本课的主题——森林旅游中的数学元素。
引导学生思考在森林旅游中可能遇到的数学问题，如识别地图上的方向、计算行程距离等。
知识讲解：详细讲解左右、上下、前后等基本的方向概念，并通过实例让学生理解这些概念在生活中的应用。
展示不同的平面图形，并介绍它们的基本属性和特征，帮助学生建立对图形的初步认识。
互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享在森林旅游中可能遇到的数学问题及解决方法。
设计一些实际操作活动，如制作简单的森林旅游地图，让学生在实践中运用所学的方向知识。
巩固练习：提供一系列练习题，让学生巩固所学的方向概念和图形知识，如判断物体的相对位置、识别图形等。
通过小组合作的形式完成一些综合性练习，如设计一条森林旅游路线，并描述沿途的景物和方向变化。
课堂总结：总结本节课的学习内容，强调方向概念和图形知识的重要性及其在实际生活中的应用。
北师大小学三年级数学教案《森林旅游》
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”北师大小学三年级数学教案森林旅游湖北省宜昌市点军区石堰小学闫冬华一、教材分析本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。
二、活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
三、活动建议（一）、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”2、出示挂图（课本插图）。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
（二）、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
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三年级数学下册《森林旅游》说课稿_说课稿
说课内容：
我教学的内容是北师大版小学数学三年级下册《森林旅游》。
本节课的教学目标是1巩固和运用小数加减法知识解决生活中的简单实际问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学的应用价值。
2通过活动的开展鼓励学生认真倾听，独立思考，敢于质疑，善于评价，友好合作的学习态度和学习品质。
教学重难点：巩固本单元所学知识，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
在森林旅游中培养学生提出问题和解决问题的能力。
教材分析：本节课是在学生认识了小数，会比较小数大小会计算会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的。
本节课的学习学习为学生提供了综合运用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。
学情分析：我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多，因此，很适合在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动。
教学流程：
1导入：通过创设淘气笑笑要去旅游的情境导出本节课的课题“森林旅游”
2 讲授新知：主要分为旅游前的准备和旅游中食品购物及旅游结束时购买纪念品三部分。
这三部分的数学我是这样设计的，在旅游准备这一部分内通过创设蓝猫商店这一情境让学生在小组内互相交流自己都想买些什么东西并且计算出价格，充分地调动孩子学习的积极性和训练了孩子的发散思维。
在森林食品店这一环节内的模拟情境，这样更容易激发学生参与的积极性。
组织学生以同桌为单位进行游戏活动，同桌两人一人扮顾客，承担提出问题的任务：另一人扮售货员承担问题的任务。
为了增加游戏的挑战性和游戏性，我还设计了一定的平分规则，在规定时间内积分最高者为“优秀售货员”或“精明顾客”的荣誉称号。
当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，二人也随着对换角色。
这个游戏鼓励学生认真倾听，独立思考，敢于质疑，善于评价，追求完善，友好合作地学习态度和学习品质。
课外延伸：请同学们收集生活中的小数，并记录下来与同伴说一说，这一环节的设计在于让学生体会到生活中处处有数学。
反思小结：请学生谈收获，意在于让学生体会到数学在生活中的应用价值。