XX高中申报市级语言文字规范化示范校自评报告

XX高级中学
申报市级语言文字规范化示范校自评报告
XXX高级中学是自治区示范性普通高中、XX市重点高中。

2023年春季在校生4700多人，教职工264人，其中研究生学历8人，正高级1人、高级教师74人、中级教师104人。

近年来，学校紧紧围绕教育提质振兴目标，全面落实立德树人根本任务，坚持五育并举，狠抓教育教学改革，全力改善办学条件，努力办好人民满意的高中教育，学校办学规模不断扩大，教育教学质量逐年攀升，先后荣获自治区普通高中“新课程新教材实施自治区级示范校”、自治区文明学校等荣誉称号。

为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《广西壮族自治区实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，培养适应现代社会需求的高素质人才，提高学生人文素养，我校高度重视语言文字工作，大力推行国家通用语言文字规范和标准，把语言文字工作融入到日常教学科研工作、教师队伍建设和学生素质培养的各个领域，充分发挥学校在推广普及普通话方面的基础作用，为提高全社会语言文字规范化水平发挥了积极的作用。

用规范字方面取得了明显成效。

现按
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照河池市关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：
一、加强领导管理，高度重视语言文字工作
1.建立健全领导机构
学校高度重视语言文字工作，成立了工作领导小组，XX校长亲自担任组长，教学副校长XXX直接领导语言文字工作，领导小组下设“语言文字规范化工作办公室”，由办公室负责组织协调有关语言文字工作，成员由学校中层干部和各教研组长组成，组内成员分工明确，整个语言文字工作的开展做到了有组织，有方案，有规划，有措施，责任落实。

2.加强规范制度建设
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《教师法》《教育法》，我校相继出台了《XX中学语言文字规范化工作制度》《XX中学关于做好语言文字工作的规定》等一系列规章制度，将讲普通话、写规范字的要求纳入学校长期规划和每学期的工作计划中。

结合我校工作实际，制度中特别强调了以下几点：(1)普通话成为我校的教学语言，除英语学科外，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。

(2)普通话成为我校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、- 2 -
接待等均使用普通话。

(3)普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生家长之间，教师与学生之间，学生与学生之间的交流往来均使用普通话。

(4)学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等以上（含二级乙等），从事语文科教学的教师必须达到二级甲等以上（含二级甲等）。

(5)学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

(6)学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

学校在年度计划和总结中把好语言文字关。

(7)将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优评先、评职晋级的重要依据。

(8)把学生校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为“文明班级”评比的重要条件。

(9)加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

二、加大宣传力度，全面推进语言文字工作
1.创建语言氛围，实现普通话生活化
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为更卓有成效地开展语言文字工作，学校利用各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字法律法规，使全校师生达成共识，在校园里掀起了“讲普通话，用规范字”的热潮。

(1)在教学楼悬挂“请讲普通话，请用规范字”的横幅，在校园醒目位置设置“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”永久性提示标牌，在办公室、教室、素质馆、宿舍区、食堂等醒目处张贴“普通话，是我们的校园语言”等小标语。

标语牌色彩淡雅，话语亲切，让师生沐浴在浓浓的文明氛围中。

(2)利用板报、墙报、橱窗、专栏、校园广播等媒介，大力开展宣传工作，让每一面墙壁、每一寸土地都充溢着语言文字的气息，营造着书香校园氛围，汇成无声而厚重的校园文化，无时无刻不给师生以温馨的提示，无声的熏陶。

(3)利用升旗仪式、集会等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，倡导师生说普通话，写规范字，有针对性地强化对自身方言的纠正；通过家长会及给家长的一封信等途径，将推普知识和意识带到千家万户，渗透到每一个人心中，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。

2.强化教师语言文字基本功训练
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加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平是创建语言文字示范学校、普及普通话的关键。

学校积极贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，把学校教师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划。

(1)宣传普及法规政策，坚持依法治教
我校重视强化教师的语言文字法制意识。

教务处定期组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法规政策，提高教师对语言文字规范化的认识，使教师充分认识到普通话既是校园语言、交际语言，又是教师职业语言。

(2)强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率
学校有计划地对教师进行普通话训练和规范字训练，并把它纳入教务教研的一项常规工作。

为了使语言文字工作常态化，学校每学期举行一次青年教师书法比赛，一期普通话和汉字规范化培训，每学年组织一次青年教师优质课比赛，两次优秀论文评比及各类主题演讲。

教师积极参加每一次县语委办组织的普通话培训和测试。

目前我校专任教师182人，普通话应试教师178人，普通话培训率100%，测试率100%，达标率83.5%。

3.开展系列活动，推进语言文字工作
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(1)我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、艺术节相声小品表演等系列活动，增强师生员工使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。

学生活动主要有：①一年一度的校园科技文化艺术节，具体活动是演讲征文比赛、书法比赛、手抄报比赛、摄影比赛手工作品比赛、小发明小创作比赛以及文艺汇演；②教师节“尊师”系列活动，包括作文比赛、演讲比赛和墙报比赛；③一年一度的主题读书活动；④每年秋季学期学生会、记者团、文学社、广播社等换届竞选演讲；⑤星期一早上值周班国旗下主题演讲⑥“传统经典天天读”活动。

教师的活动主要是教师书法比赛、优质课比赛、教研组“同题异课”活动、期末优秀论文评比、教师经验交流会、班主任经验交流会、主题班会示范课等等。

但凡在校园内开展的教育教学活动，学生和老师必须使用普通话。

经过师生的共同努力，仅2022年以来，我校师生共获得国家级奖44人次，区级奖191人次，市级奖262人次，县级奖113人次。

其中XX老师在教育系统演讲比赛中获县级一等奖、市级二等奖，赵XX、崔XX等5位教师参加教育系统征文比赛2人获一等奖，三人获二等奖；卢XX、覃XXX、黄XXX、姚XX、
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牙XX等老师参加市级教师技能大赛均获一等奖；覃XXX同学获“墨韵书香伴我形”读书演讲比赛县级一等奖，胡XXX、韦XX 两位同学在“改革开放三十年”演讲比赛中获县级一等奖、市级二等奖，莫XXX、罗XXX获县级“共筑强大国防，建设美丽家园”演讲比赛优秀奖，在市级“我的中国梦”校园中华经典诵读大赛中罗彬彬获一等奖，卢XX等9位同学获得集体一等奖。

(2)精心组织每年的“推普周”活动。

“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校做到了精心策划，周密部署。

在每一届的推普周活动中，学校开展了推广普通话专题活动，具体活动有学生会国旗下“推普”主题演讲；“吾爱吾师”作文比赛；经典诗文诵读比赛；学校团委、学生会组织的“啄木鸟在行动”，组织同学校内巡查，纠正校园内标志牌、警示用语及板报、通知以及作业试卷中用字不规范情况；印发资料，在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字知识测试，力求将语言文字工作做得扎实，做得精细。

(3)开展“共同的语言，和谐的家庭，让普通话走进家庭”的倡议活动。

以学校为中心，辐射家庭和社会。

通过教师之
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手，牵动学生的手，通过学生的手，拉动家长的手，使普通话由校园迈向社会，成为社会通用语言。

学校在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。

(4)强化学生书写训练，培养学生规范、整洁书写的良好习惯以及对祖国优秀文化的感情。

自2018年起，学校提出了学生每天坚持练字十分钟的要求，学生每学期人手一本《XXX中学学生硬笔书法练习册》，语文老师负责监督指导学生练字。

学校成立有书画社书法班，由XXX老师和XX老师对书法特长生进行指导，收到了很好的效果。

2022年高考，梁XX等6名同学参加书法专业考试，4人书法术科成绩排在全区前100名，其中两人还挤进全区前50名。

XX老师负责指导的播音主持专业学生，也是校园的一道亮丽风景线，他们坚持每天早晚6:30进行专业训练，带动了一大批爱好演讲和播音主持的同学。

三、学校语言文字工作取得的可喜成绩
目前，我校已基本做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。

学校形成文明健康的用语环境，基本实现“初步普及普通话、汉字应用基本规范”的目标，普通话已成为我校的“教学语言”“校园用语”“生活语言”。

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校园各种公共场合、宣传栏、公示栏、学校内部印刷物、公文、各类印签、奖证、教学课件、教师板书、批改作业、评语等等，用字规范。

师生规范化用字已成为一种自觉的行为。

学校的大力倡导，老师的表率作用，使学生的普通话意识也大有增强。

同学们不仅在课堂上敢于大声说普通话，在办公室、操场，或者校外遇见老师也能主动用普通话进行交流，还积极报名参加学生会、文学社等学生社团的竞选以及各种主题演讲；更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，在社会和家庭中坚持说普通话，也产生了一定影响。

他们在老师的带领下，成为一个个小小推普员。

目前95%以上的学生达到课程标准的说读要求，90%以上的学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。

四、存在问题
虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足，主要表现在：
1.学生生源复杂，个别农村学生方言太重，普通话还很不标准，不敢用普通话和老师同学交流；
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2.就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对用字规范化教育尚显不足；
3.在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象；
4.专任教师普通话水平亟待提高，目前我校专任教师182人，除了4人可以免考普通话，普通话达标(语文教师二级甲等，非语文教师二级乙等)人数152人,达标率只有83.5%；个别教师课外交谈还没有养成使用普通话的习惯。

以上是我校开展市级语言文字规范化示范校创建工作情况的自查自评。

作为省级示范性普通高中，我们深刻地认识到：普通话水平和规范用字能力是教师的一项基本技能，是学生素质的体现，规范语言文字，打造书香校园，任重而道远！我们要结合新课程改革的要求，加大工作力度，采取切实可行的措施，扎实推进语言文字工作，全面提高全校师生语言文字素质，向自治区级语言文字示范校这一更高目标要求努力奋斗，创造我校更加规范和谐辉煌的明天！
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